2018年小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景(5篇)

高考結(jié)束后，如何填報專業(yè)志愿成為考生和家長最關(guān)心的事。高考專業(yè)經(jīng)常冷熱交替。對于考生來說，在選擇報考專業(yè)時，“爆款”和興趣之間該怎么選？高考升學(xué)網(wǎng)本文帶你一起來了解關(guān)于小學(xué)教育專業(yè)未來就業(yè)前景的相關(guān)知識，小編整理了小學(xué)教育專業(yè)5篇就業(yè)前景文章

一、小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析

1、小學(xué)教育專業(yè)簡介

小學(xué)教育專業(yè)要求學(xué)生具有良好的思想品德、社會公德和教師職業(yè)道德以及求實創(chuàng)新精神；具有扎實、寬厚的文化科學(xué)知識，具有較為扎實、系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具有較為系統(tǒng)的小學(xué)教育理論知識，能承擔(dān)活動課教學(xué)，具有基本的教育教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力，能從事小學(xué)教育、教學(xué)、研究和管理工作。

2、小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在教育、新能源、電子技術(shù)等行業(yè)工作，大致如下：

1、教育/培訓(xùn)/院校

2、新能源

3、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會）

4、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

5、公關(guān)/市場推廣/會展

6、影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播

7、廣告

8、計算機

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事老師、課程顧問等工作，大致如下：

1、小學(xué)語文老師

2、小學(xué)教師

3、小學(xué)數(shù)學(xué)教師

4、小學(xué)英語教師

5、教師

6、課程顧問

工作城市：

畢業(yè)后，上海、北京、廣州等城市就業(yè)機會比較多，大致如下：

1、上海

2、北京

3、廣州

4、深圳

5、武漢

6、西安

7、杭州

8、成都

3、小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景

截止2015年12月，小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進入已經(jīng)很難了。

雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開始，教師的準入已經(jīng)向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。

小學(xué)教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的教育學(xué)類，其中教育學(xué)類共10個專業(yè)，小學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第3，在整個教育學(xué)大類中排名第4位。

二、未來小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

小學(xué)教育專業(yè)介紹

專業(yè)概述主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗的在職小學(xué)教師。

其中，文史類面向文史類教師；理科類面向理科教師。

達到高等師范專科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)歷，提高素質(zhì)水平。

擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛，熱愛人民教育事業(yè)；努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學(xué)會用這些觀點分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。

課程設(shè)置本專業(yè)設(shè)必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。

1、必修課：10門（42學(xué)分）2、限選課：2門（8學(xué)分）3、選修課：文史方向16門（共76學(xué)分，任選18學(xué)分即可）、理科方向17門（共63學(xué)分，選18學(xué)分即可）4、集中實踐環(huán)節(jié)：教育教學(xué)調(diào)查、教育實習(xí)、調(diào)查報告（共8學(xué)分）

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)崗位：

小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景

教育學(xué)類專業(yè)對應(yīng)職業(yè)方向分析

教育學(xué)類包括專業(yè)：教育學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、教育技術(shù)學(xué)（教育學(xué)或理學(xué)）、小學(xué)教育、藝術(shù)教育、人文教育、科學(xué)教育、言語聽覺科學(xué)

職業(yè)方向一教師

1、對應(yīng)專業(yè)：教育學(xué)、言語聽覺科學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、教育技術(shù)學(xué)（教育學(xué)或理學(xué)）、小學(xué)教育、藝術(shù)教育、人文教育、科學(xué)教育

2、職業(yè)說明：在各類公辦普通學(xué)校從事教學(xué)及科研工作的專業(yè)技術(shù)人員。

3、市場趨勢：教育學(xué)屬于比較特殊的專業(yè)。在我國，由于教育領(lǐng)域尤其是基礎(chǔ)教育完全由政府壟斷，因此教師的待遇穩(wěn)定而豐厚，2007年國家又出臺政策，對教育部直屬的六個師范院校實行免費教育，并在畢業(yè)后分配工作。一般都是在基層從事中小學(xué)教育工作。這對于弱勢群體的子女有非常強的吸引力。2007年高考期間，這六所師范院校所招收的學(xué)生其高考成績都相當(dāng)高就說明了這一點。

4、辦公地點：室內(nèi)、外

5、初始職位：教師

6、職業(yè)利弊：工作穩(wěn)定、待遇高，任務(wù)繁重、壓力大，假期多，休閑時間長。

7、職業(yè)人格：管理型、事務(wù)型、服務(wù)型、研究型

8、學(xué)業(yè)規(guī)劃：爭取報考免費師范生，因為從普通教師的就業(yè)形勢來看，社會需求增長并不旺盛，但免費師范生因為有政府就業(yè)協(xié)議，因此在未來的就業(yè)競爭中處于絕對的優(yōu)勢地位。大學(xué)四年規(guī)劃：在求學(xué)期間，應(yīng)該懂得主動求變，借助具有同行職場經(jīng)驗的小編的職業(yè)指導(dǎo)，借助他們的職場經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的求職能力，打造個人核心競爭力，贏在求職起跑線！

9、職業(yè)發(fā)展：高級教師

三、男生學(xué)小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析

培養(yǎng)目標(biāo)：達到高等師范專科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)歷，提高素質(zhì)水平。

就業(yè)方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)就業(yè)薪酬統(tǒng)計

通過1058份小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)狀況分析，小學(xué)教育專業(yè)平均薪酬水平為4900元。

若按照工作經(jīng)驗和工齡來統(tǒng)計，小學(xué)教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生工資4560，0-2年工資4940，3-5年工資5930，6-7年工資7990，8-10年工資20000。

你認為上面關(guān)于小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)薪酬統(tǒng)計準確嗎？太高還是太低了？

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)排名統(tǒng)計

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣？根據(jù)16837份就業(yè)數(shù)據(jù)分析出：

1. 小學(xué)教育專業(yè)在所有1099個專業(yè)中，就業(yè)排名第119；

2. 小學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)17個專業(yè)中，就業(yè)排名第3；

3. 小學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類10個專業(yè)中，就業(yè)排名第3。

四、女生學(xué)小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景就業(yè)分析

培養(yǎng)目標(biāo)：達到高等師范�？菩�學(xué)教育專業(yè)學(xué)歷，提高素質(zhì)水平。

主要課程：近現(xiàn)代史、馬克思主義基本原理、英語(二)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教師信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、教育社會學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育哲學(xué)。

就業(yè)方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景

小學(xué)教育是咱們“十年寒窗”的開始，也是義務(wù)教育的第一個階段。小學(xué)教育的成敗與否往往關(guān)系到一個人以后的長期發(fā)展，因此備受家長們的重視。雖說現(xiàn)在教育類的專業(yè)也不少，各個城市教師競爭激烈，但教育在我國的發(fā)展十分迅猛，不只局限于學(xué)校，更是拓寬到了學(xué)生興趣、特長培養(yǎng)等范圍，教師需求量依然不小。

小學(xué)教育專業(yè)的小伙伴們就業(yè)機會其實很多，不論是和專業(yè)最對口的小學(xué)老師，還是與教育相關(guān)的后勤行政工作，或是與文字相關(guān)的工作如編輯、策劃，都可以成為咱們施展自身才華、實現(xiàn)人生價值的舞臺。關(guān)鍵在于怎么在追求專業(yè)對口的同時打開就業(yè)思路，全面挖掘自己的潛力，利用興趣愛好拓寬就業(yè)范圍。

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，對小學(xué)教育專業(yè)人才需求量最大的還是教育、培訓(xùn)、院校等領(lǐng)域，大約是80%。由此可見，大多數(shù)前輩的就業(yè)方向都比較對口，這也說明這些領(lǐng)域?qū)υ蹅儗�業(yè)人才的需求依然很多，小伙伴們可以優(yōu)先考慮。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向

方向一：教師

相比教育培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)校的工作更穩(wěn)定，更能給人一種歸屬感。

學(xué)校有公辦和民辦之分。公辦學(xué)校的教師工作壓力較小，工作穩(wěn)定，福利也很好。因為有編制，所以是國家發(fā)工資，在退休養(yǎng)老方面也會更有保障，適合那些喜歡安定生活的小伙伴們。

民辦學(xué)校對于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績很看重，對于進入學(xué)校的學(xué)生和老師都會進行挑選。在工作中，學(xué)校也會常常監(jiān)督老師的教學(xué)，督促老師提高教學(xué)質(zhì)量。因此，相對公辦學(xué)校，民辦學(xué)校老師的工作壓力會大一些。但是在民辦學(xué)校，老師的授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學(xué)方法。

民辦學(xué)校雖然福利不高，但薪水比公辦學(xué)校在編教師高得多。另外，一些民辦學(xué)校也開始建立在校老師的福利養(yǎng)老體系，為老師們提供更好的保障。

綜合來說，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校各有優(yōu)勢和不足。公辦學(xué)校雖然工作穩(wěn)定，但從長遠來說，對于那些想要在教師崗位上有所作為的小伙伴們，職業(yè)發(fā)展較為緩慢。

民辦學(xué)�，F(xiàn)階段的福利雖然不如公辦學(xué)校，但整體向著更加完善的方向發(fā)展。不得不說，民辦學(xué)校更看重老師的教學(xué)能力，并能提供一定自由授課的空間，更有利于教師的職業(yè)發(fā)展。建議小伙伴們根據(jù)自身追求和實際情況選擇。

編制問題：

教師是一個基礎(chǔ)又不高薪的職業(yè)，編制問題關(guān)系到老師的切身利益，因此備受有志成為教師及準教師的關(guān)注。這里特別說明一下編制問題，希望對大家有所幫助。

拿到了教師編制就意味著你具有了教育局的在編教師名額，由國家為你發(fā)工資，只要你不辭職，享受一切福利到終老，就是所謂的“鐵飯碗”。非教師編制的老師是和學(xué)校簽訂合同，工資由學(xué)校發(fā)。

教師編制也稱為在編教師，屬于全額撥款事業(yè)單位編制，待遇與公務(wù)員相似，享受“五險一金”的待遇，享有各種津貼、福利和獎金。

教師編制并不是進了公辦學(xué)校就會有的，而是需要教師自己通過參加當(dāng)?shù)亟逃�局舉辦的教師入編考試才能得到，獲得進入公辦學(xué)校的資格。

編制只在當(dāng)?shù)赜行�，因為各地、各校編制情況不同，存在缺編、滿編和超編的情況。如果是全市統(tǒng)一考編制，就是以全市為單位統(tǒng)一分配名額。如果是縣人事部門組織考試和分配，那就是在該縣的范圍內(nèi)分配名額�！熬幹啤笨荚囀侨耸虏块T根據(jù)本地教育系統(tǒng)缺編情結(jié)合各校工作需要，不定期舉辦。想要得到編制的小伙伴們一定要隨時關(guān)注教育局的相關(guān)考試信息。

另外，還未工作已經(jīng)具有教師資格證的小伙伴們就可以準備考編制，咱們也可以先在民辦學(xué)校工作，一邊積累教學(xué)經(jīng)驗，一邊準備考試，考到編制就會獲得去公辦學(xué)校的機會。

方向二：編輯、文案、策劃

除了做教師，咱們還可以去出版社、網(wǎng)站從事編輯、文案或者策劃方面的工作。

文案編輯主要負責(zé)經(jīng)營公司微信、微博等新媒體，收集與整理媒體軟文和廣告資料，撰寫公司設(shè)計項目文案、宣傳推廣文案等。這類工作要求較好的文字功底，較強的專題策劃能力，也要求良好的團隊合作精神、強烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。

現(xiàn)在很多行業(yè)都在向著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，編輯策劃也由傳統(tǒng)的紙媒發(fā)展到了線上。自媒體已經(jīng)成為編輯行業(yè)的發(fā)展趨勢，用戶所表現(xiàn)出的個性化需求已經(jīng)成為編輯、文案工作的重要目標(biāo)。因此，建議想要從事編輯、策劃類工作的小伙伴們順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)大潮，優(yōu)先選擇網(wǎng)站編輯、新媒體策劃等和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)系的工作。

方向三：行政后勤類工作

如果暫時做不了老師，咱們可以選擇先進學(xué)校做行政后勤類的工作。小學(xué)教育專業(yè)的小伙伴們在處理與學(xué)生相關(guān)的工作上具有專業(yè)優(yōu)勢，也適合行政后勤類的職位。

在行政后勤的崗位上，咱們可以同時準備教師資格證和編制的考試，等到考試通過，拿到了資格證和編制名額，就可以成為在編老師了。

總之，咱們在找工作時要抓住自己的興趣和潛力，深入挖掘小學(xué)教育專業(yè)的優(yōu)勢，努力擴大就業(yè)范圍。萬事開頭難，作為一名剛踏入社會的新人，咱們的職業(yè)道路才剛剛開始，困難一定會有的，但只要以積極的態(tài)度面對它，堅持下來，我們的職業(yè)之路總會越走越寬。

五、小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景就業(yè)形勢分析

小學(xué)教育

授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士修學(xué)年限：四年

本專業(yè)分文科、理科還有英語三個方向。

專業(yè)就業(yè)方向

小學(xué)教育的就業(yè)面比較窄，主要從事小學(xué)教育機構(gòu)的教學(xué)工作，或者如果自己的交際能力比較強的話也可以從事咨詢方面的工作。

開設(shè)課程

本專業(yè)設(shè)必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。1、必修課：10門（42學(xué)分）2、限選課：2門（8學(xué)分）3、選修課：文史方向16門（共76學(xué)分，任選18學(xué)分即可）、理科方向17門（共63學(xué)分，選18學(xué)分即可）4、集中實踐環(huán)節(jié)：教育教學(xué)調(diào)查、教育實習(xí)、調(diào)查報告（共8學(xué)分）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備小學(xué)教育專業(yè)知識，能在教育機構(gòu)從事教學(xué)工作。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

包括見識、實習(xí)一般安排6--8周。

專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)小學(xué)教育方面的基本理論和基本知識，受到小學(xué)教育技能的基本訓(xùn)練，具有在小學(xué)教育機構(gòu)進行教學(xué)基本能力。

畢業(yè)生具備的專業(yè)知識與能力

外語達到大學(xué)英語三級水平，計算機達到國家一級水平。能說標(biāo)準的普通話，“三筆字”書寫規(guī)范；具有較強的文字和口頭表達能力。有組織課外活動、開展班級工作和學(xué)生思想工作的能力。能勝任小學(xué)教育和各科教學(xué)工作。