兩學(xué)一做第二階段心得體會(1)

　　在建黨95周年到來之際，我們應(yīng)該以紀(jì)念黨的生日為契機(jī)，重溫黨史，再讀黨章，深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨是中國的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是經(jīng)過長期斗爭考驗(yàn)形成的，是歷史的必然，人民的選擇，是事業(yè)奔小康的需要。，新一屆黨中央決定，在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，彝良縣按要求展開了轟轟烈烈的學(xué)習(xí)教育活動。開展“兩學(xué)一做”，即“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育的重要舉措。從集中性教育向經(jīng)常性教育的延伸。我們隆重紀(jì)念黨的生日，學(xué)好學(xué)活“兩學(xué)一做”，是要求我們每個黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部堅持學(xué)和用結(jié)合起來，做到知行合一。

　　一、中國共產(chǎn)黨當(dāng)之無愧地居于領(lǐng)導(dǎo)地位

　　中國共產(chǎn)黨擁有執(zhí)政的地位和權(quán)力，歸根結(jié)底，是因?yàn)樗�始終代表中國最廣大人民的根本利益。

　　(一)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在長期的革命和建設(shè)中形成的。中國近100多年來的歷史表明，許多革命先驅(qū)，許多政黨和政治派別，都沒有找到國家振興和民族解放的出路。從1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國人民為了擺脫被剝削、被壓迫、被奴役的地位，先后進(jìn)行了種種嘗試，包括聲勢浩大的太平天國農(nóng)民革命、戊戌維新以及義和團(tuán)運(yùn)動等，但都失敗了。孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，推翻了清王朝，建立了中華民國，然而并沒有改變中國社會的半殖民地半封建性質(zhì)。只有中國共產(chǎn)黨，才指引中國人民找到了國家和民族振興的正確道路，并且形成強(qiáng)大的凝聚力，團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全國人民經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭，建立了中華人民共和國，取得了新民主主義革命的勝利。中華人民共和國成立以后，我們黨成為執(zhí)政黨。在不長的時間里，黨就領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民順利地實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到的轉(zhuǎn)變，迅速恢復(fù)了遭到破壞的國民經(jīng)濟(jì)，鞏固了人民政權(quán)，基本上完成了對生產(chǎn)資料私有制的改造，建立了。隨后，黨又領(lǐng)導(dǎo)全國人民轉(zhuǎn)入全面的大規(guī)模的。十一屆三中全會以來，我們在建國以來取得巨大成就的基礎(chǔ)上，開辟了我國歷史發(fā)展的新階段，國家面貌發(fā)生了深刻的變化。經(jīng)過三十多年改革開放，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活水平和綜合國力都上了一個大臺階。沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國;沒有共產(chǎn)黨，就沒有今天所取得的舉世矚目的成就。

　　(二)中國共產(chǎn)黨人堅決反對封建的“官本位”和資產(chǎn)階級的“錢本位”思想，堅持把“全心全意為人民服務(wù)”作為黨的宗旨。早在1921年我們黨通過的黨的綱領(lǐng)就明確指出：“我們的黨定名為‘中國共產(chǎn)黨’�！彼�開宗明義地表明我們的黨是為整個人類的徹底解放而奮斗的，是代表著絕大多數(shù)人的根本利益的。對此，毛澤東在《論聯(lián)合政府》一文中有過非常深刻的分析。他說：“我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的又一個顯著的標(biāo)志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯(lián)系。全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾;一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個人或小集團(tuán)的利益出發(fā);向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性;這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)”，“共產(chǎn)黨人的一切言論行動，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)”。建黨95年來，中國共產(chǎn)黨的章程、方針、政策，為民務(wù)實(shí)的作風(fēng)，召喚著全體黨員，感動著全國人民;黨的領(lǐng)導(dǎo)功績比天高，是巍然毅力在世界東方的民主集中制大政黨，是中國人民的唯一期待和厚望。

　　二、“兩學(xué)一做”要在黨員心田里開花結(jié)果

　　開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、打牢“兩學(xué)”學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓思想生根。理想信念是我黨的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，構(gòu)建思想上的堅固防線，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，筑牢黨的執(zhí)政根基，才能增強(qiáng)黨員干部的立身之本。

　　(一)廣大黨員要深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入系列重要講話，自覺用黨章和黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦。我們每位黨員都要自覺加強(qiáng)思想政治建設(shè)，積極投身“兩學(xué)一做”教育活動中，學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，真正做一個“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”的合格黨員。對黨忠誠是黨員干部的首要政治品質(zhì)，黨員干部既是偉大實(shí)踐的參與者推動者，也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的直接受益者。要常懷忠誠之心，自覺遵守黨章，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺用武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，補(bǔ)足精神之鈣、強(qiáng)化自律之基，做政治上的明白人。

　　(二)“學(xué)”要帶著問題學(xué)，“做”要針對問題改。在學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”專題教育過程中，要堅持學(xué)用結(jié)合，知行合一，理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)實(shí)在在的掌握“兩學(xué)”理論基礎(chǔ)，掌握問題癥結(jié)，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，才能促使每一位黨員干部加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)步提高�！皟蓪W(xué)一做”歸本溯源還是“三嚴(yán)三實(shí)”的進(jìn)一步鞏固深化，黨員干部要加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，凝聚內(nèi)在合力，真正鑄就一支“鐵一般信仰，鐵一般紀(jì)律，鐵一般擔(dān)當(dāng)”的優(yōu)良黨員干部隊伍，讓思想助力作風(fēng)揚(yáng)帆，作風(fēng)灌溉思想萌芽。

　　(三)挖掘“一做”內(nèi)在精髓，讓作風(fēng)揚(yáng)帆。開展“兩學(xué)一做”教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做�！皧^斗成就偉業(yè)，實(shí)干才能興邦”，如何做一名合格黨員，這要求我們加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，牢牢把握“兩學(xué)”精髓，學(xué)以致用、以學(xué)促做，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。中紀(jì)委屢屢傳來黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在崗嚴(yán)重違紀(jì)案例，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)廉潔從政顯得格外突出，黨員隊伍作風(fēng)建設(shè)需要每一位黨員的共同維護(hù)，違紀(jì)違法現(xiàn)象要嚴(yán)格杜絕。固守紀(jì)律規(guī)矩之嚴(yán)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，要求我們自覺遵守紀(jì)律“底線”，時刻握好黨紀(jì)黨規(guī)“戒尺”，做合格黨員，維護(hù)好黨員干部隊伍形象，讓作風(fēng)之船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。讓每一位黨員學(xué)好黨章黨規(guī)、系列講話，理論聯(lián)系實(shí)際，明標(biāo)準(zhǔn)、立規(guī)范、守紀(jì)律才能讓思想生根，在每一位黨員的精神田園之中開花結(jié)果。

　　作為一個自然人，我們都是歲月中的過客，但作為一名共產(chǎn)黨黨員，我們應(yīng)該走一條什么樣的路，我們應(yīng)該為后代留下些什么，才能做到永恒，才能澤被后世，有益于國家和民族?我想，只要是一名共產(chǎn)黨員都會作出肯定的回答：我們追求成功、我們振奮精神，不拋棄、不放棄、努力前行，用共產(chǎn)主義的信仰指導(dǎo)前行。“兩學(xué)”，教育是重點(diǎn);“一做”，實(shí)踐是關(guān)鍵。

　　兩學(xué)一做第二階段心得體會(2)

　　“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，各地夯實(shí)“學(xué)”的基礎(chǔ)，抓牢“做”的關(guān)鍵，突出“改”的重點(diǎn)，迅速將學(xué)習(xí)教育引向深入，在全國上下形成了聲勢和氛圍，對廣大黨員產(chǎn)生了影響和觸動，學(xué)習(xí)教育也取得了一定的實(shí)效和成果。然而，從各地學(xué)習(xí)教育開展的情況來看，一些問題也是客觀存在的，突出的表現(xiàn)就是部分黨員重“學(xué)”輕“做”甚至是“學(xué)”而不“做”。

　　“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)。各地對于“學(xué)”理解的很透徹，“學(xué)”的形式也是豐富多樣，除了通過讀原著、學(xué)原文的方式原原本本地學(xué)，有的地方利用微信建起了“網(wǎng)上課堂”，有的地方制作了課件刻錄了光盤，有的地方以考促學(xué)用競賽檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，各地的“學(xué)”可以說是既做到了“規(guī)定動作”不走樣，也做到了“自選動作”有特色。這些形式多樣的學(xué)的舉措，豐富了學(xué)的內(nèi)涵，強(qiáng)化了學(xué)的效果，促進(jìn)了內(nèi)容的消化吸收，應(yīng)該說是牢牢打下了基礎(chǔ)。

　　可是，“兩學(xué)一做”，關(guān)鍵在做。“做”相對于“學(xué)”更為重要，“學(xué)”最終的落腳點(diǎn)還是“做”，以學(xué)促做、知行合一這才是最佳的狀態(tài)。一些地方和黨員在“學(xué)”上用的心思多，在“做”上下的功夫少，這就有一點(diǎn)“本末倒置”了，就是打好了基礎(chǔ)卻沒有抓住關(guān)鍵。重“學(xué)”輕“做”甚至是“學(xué)”而不“做”問題的出現(xiàn)，究其原因無非是兩個方面：一是對學(xué)習(xí)教育重要性的認(rèn)識還不夠，二是“學(xué)”易“做”難所以避難就易。

　　開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是黨要管黨和從嚴(yán)治黨的具體要求，是堅定理想信念和凝聚全黨力量的重大舉措，是理論武裝頭腦和保持先進(jìn)性的重要保障，這些問題如果沒有徹底搞清楚，只是按部就班地為學(xué)而學(xué)、為做而做，“學(xué)”就可能浮于表面、敷衍跑皮兒，“做”就容易目標(biāo)不明、沒有方向。因此，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的效果如何，至為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要認(rèn)清學(xué)習(xí)教育的本質(zhì)和意義，不匆匆忙忙風(fēng)風(fēng)火火地走過場，而是要由心而發(fā)地去真學(xué)真做真改。

　　相對于“做”而言，“學(xué)”無疑更容易量化，抄了多少黨章，記了多少筆記，組織了幾次宣講，這些都可以成為“學(xué)”的成果，而且這樣的成果是可以速成的�！白觥眲t是一個長期的過程，見效相對來說要慢一點(diǎn)，正因?yàn)檫@樣的緣故，一些地方難免就會求速而輕質(zhì)，“學(xué)”搞得有聲有色、轟轟烈烈，“做”卻是強(qiáng)拉硬扯、牽強(qiáng)附會。這樣重“學(xué)”輕“做”甚至是“學(xué)”而不“做”，很容易就讓學(xué)習(xí)教育“懸了空”，學(xué)習(xí)教育的成果也會大打折扣。

　　避免重“學(xué)”輕“做”和“學(xué)”而不“做”的問題，有三劑藥方可以一用：第一是強(qiáng)化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育重要性的宣傳，讓廣大黨員知道為什么學(xué)、怎么做，而不是機(jī)械被動地去學(xué)和做，從而強(qiáng)化學(xué)的成效和做的效果。第二是要讓“做”有載體，將“做”落到具體工作當(dāng)中，以能否推動工作來檢驗(yàn)“做”得合不合格，不要讓“做”成為空對空的承諾。第三是要適時回頭看推動常學(xué)常做，“學(xué)”的深不深，“做”的好不好，存在的問題改沒改，回頭看看才能發(fā)現(xiàn)問題，哪里是短板就補(bǔ)哪里，學(xué)習(xí)教育結(jié)束之后，“學(xué)”和“做”也不能終止，這樣才是“學(xué)”到了精髓“做”到了實(shí)處。

　　確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效，是中央的要求，也是人民的期盼。每一名黨員只有從自我做起，既用心去“學(xué)”也真心去“做”，而且“做”就要“做”到最好，這樣才能凝聚起全體黨員的磅礴之力，才能推動中華民族偉大復(fù)興中國夢的加速實(shí)現(xiàn)。