1、教師黨員兩學一做第二階段心得體會

　　“兩學一做”學習教育開展以來，各地夯實“學”的基礎，抓牢“做”的關鍵，突出“改”的重點，迅速將學習教育引向深入，在全國上下形成了聲勢和氛圍，對廣大黨員產(chǎn)生了影響和觸動，學習教育也取得了一定的實效和成果。然而，從各地學習教育開展的情況來看，一些問題也是客觀存在的，突出的表現(xiàn)就是部分黨員重“學”輕“做”甚至是“學”而不“做”。

　　“兩學一做”，基礎在學。各地對于“學”理解的很透徹，“學”的形式也是豐富多樣，除了通過讀原著、學原文的方式原原本本地學，有的地方利用微信建起了“網(wǎng)上課堂”，有的地方制作了課件刻錄了光盤，有的地方以考促學用競賽檢驗了學習效果，各地的“學”可以說是既做到了“規(guī)定動作”不走樣，也做到了“自選動作”有特色。這些形式多樣的學的舉措，豐富了學的內(nèi)涵，強化了學的效果，促進了內(nèi)容的消化吸收，應該說是牢牢打下了基礎。

　　可是，“兩學一做”，關鍵在做�！白觥毕鄬τ凇皩W”更為重要，“學”最終的落腳點還是“做”，以學促做、知行合一這才是最佳的狀態(tài)。一些地方和黨員在“學”上用的心思多，在“做”上下的功夫少，這就有一點“本末倒置”了，就是打好了基礎卻沒有抓住關鍵。重“學”輕“做”甚至是“學”而不“做”問題的出現(xiàn)，究其原因無非是兩個方面：一是對學習教育重要性的認識還不夠，二是“學”易“做”難所以避難就易。

　　開展“兩學一做”學習教育，是深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是黨要管黨和從嚴治黨的具體要求，是堅定理想信念和凝聚全黨力量的重大舉措，是理論武裝頭腦和保持先進性的重要保障，這些問題如果沒有徹底搞清楚，只是按部就班地為學而學、為做而做，“學”就可能浮于表面、敷衍跑皮兒，“做”就容易目標不明、沒有方向。因此，“兩學一做”學習教育的效果如何，至為關鍵的一點就是要認清學習教育的本質(zhì)和意義，不匆匆忙忙風風火火地走過場，而是要由心而發(fā)地去真學真做真改。

　　相對于“做”而言，“學”無疑更容易量化，抄了多少黨章，記了多少筆記，組織了幾次宣講，這些都可以成為“學”的成果，而且這樣的成果是可以速成的。“做”則是一個長期的過程，見效相對來說要慢一點，正因為這樣的緣故，一些地方難免就會求速而輕質(zhì)，“學”搞得有聲有色、轟轟烈烈，“做”卻是強拉硬扯、牽強附會。這樣重“學”輕“做”甚至是“學”而不“做”，很容易就讓學習教育“懸了空”，學習教育的成果也會大打折扣。

　　避免重“學”輕“做”和“學”而不“做”的問題，有三劑藥方可以一用：第一是強化“兩學一做”學習教育重要性的宣傳，讓廣大黨員知道為什么學、怎么做，而不是機械被動地去學和做，從而強化學的成效和做的效果。第二是要讓“做”有載體，將“做”落到具體工作當中，以能否推動工作來檢驗“做”得合不合格，不要讓“做”成為空對空的承諾。第三是要適時回頭看推動常學常做，“學”的深不深，“做”的好不好，存在的問題改沒改，回頭看看才能發(fā)現(xiàn)問題，哪里是短板就補哪里，學習教育結(jié)束之后，“學”和“做”也不能終止，這樣才是“學”到了精髓“做”到了實處。

　　確保學習教育取得實效，是中央的要求，也是人民的期盼。每一名黨員只有從自我做起，既用心去“學”也真心去“做”，而且“做”就要“做”到最好，這樣才能凝聚起全體黨員的磅礴之力，才能推動中華民族偉大復興中國夢的加速實現(xiàn)。

　　2、教師黨員兩學一做第二階段心得體會

　　近日，辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，開展“兩學一做”是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。

　　不經(jīng)歷風雨，長不成大樹，不受百煉，難以成鋼�！皟蓪W一做”，就是作為一名合格的黨員所應該接受的，是一種正常的教育與修養(yǎng)。對于廣大黨員來說，這樣的學習教育永遠在路上。猶如我們吃飯穿衣，一年三百六十五天，日日堅持，我們的“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，日復一日堅持，一天也不能或缺的。“做合格黨員”不能一勞永逸，必須時刻將“黨章黨規(guī)”、“系列講話”用作明鏡、用作鞭策、用作規(guī)范，對照自己，激勵自己，校正自己，使自己永葆“合格黨員”的風范。所以，“兩學一做”不是一場秀，是一場持久的學習工作和任務。

　　在辦公廳印發(fā)的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》中，一再重申：“‘兩學一做’學習教育不是一次活動”，堪稱“黨教實踐”辟新路、“黨建理論”開新篇、“黨風建設”吹新風，提法非常新穎，意義非同尋常。

　　“兩學一做”的本意是什么?《“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》本意便是讓廣大黨員同志“修身養(yǎng)性”。無論身處何地、無論身居何位，如果按照黨章的要求，按照系列講話的要求，按照合格黨員的要求來看，每位黨員同志是否都能達標，是否是一個合格的黨員?所謂修身，便是各位黨員照照鏡子、修持自身。如果在以往的行為舉止中有失偏頗，那么就借此機會好好地給心靈“洗洗澡”，給身體“定定位”。所謂養(yǎng)性，就是讓各位黨員注重涵養(yǎng)黨性，時刻牢記自身的信念和身份。“兩學一做”便如同“晨鐘暮鼓”一般，給他們來一個最淳樸、最善意，同時也是最有效、最嚴厲的提醒。

　　“兩學一做”活動不是一場秀，是加強思想堡壘建設的必要條件�！肮び�善其事必先利其器�！彼枷胧切袨榈南葘�，開展“兩學一會”關鍵在于思想的提升，真正把學習黨章黨規(guī)和系列講話制度化、常態(tài)化，不斷增強廣大黨員的宗旨意識、規(guī)矩意識。作為黨的一份子，那就是一滴水，你要把自己溶入大海;作為黨的一份子，那就是一樹梅，你要讓自己開在懸崖。每位黨員干部，要始終牢記共產(chǎn)黨員永遠是勞動人民的普通一員，要始終保持黨的先進性和純潔性，繼承、堅守、發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，要始終把人民放在心中最高位置，要始終與人民群眾并肩在一起，一心一意服務群眾，更要始終多辦幫民、利民、富民的實事，千方百計讓群眾過上更好的日子。

　　“兩學一做”活動不是一場秀，是推進學習教育建設的重要基礎。毛澤東說“學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，‘學而不厭’，對人家，‘誨人不倦’，我們應取這種態(tài)度”。理論武裝是修身之源，學好用好黨章是踐行“兩學一做”的根本，不論黨員還是干部，都要弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么。古人云：讀書百遍,其義自現(xiàn)。也曾特別強調(diào)，“學習、學習、在學習”，所以我們要以“兩學一做”學習教育為契機，通過學習，切實增強踐行黨章黨規(guī)和系列講話的理論自覺;通過學習，切實明確學習方向、學習重點，落實學習方法、學習時間，提高學習能力、學習實效;通過學習，堅持學用結(jié)合，達到知行合一，做到有的放矢，爭取將學習成果運用到具體實踐中去，善于從具體工作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性問題，在日常小事中總結(jié)客觀事物發(fā)展的規(guī)律，以理論知識推動實踐工作。

　　“兩學一做”活動不是一場秀，是夯實責任擔當意識建設的關鍵基礎。指出：“黨員是黨的肌體的細胞。黨的先進性和純潔性要靠千千萬萬黨員的先進性和純潔性來體現(xiàn)，黨要管黨、從嚴治黨必須落實到黨員隊伍的管理中去。”在“9.3”閱兵式上，有這樣一群人，贏得了最多的掌聲和最高的敬意，他們就是抗戰(zhàn)老兵，他們傳承了為民族盡忠義的擔當�？墒�，在現(xiàn)實生活中，一些黨員黨性意識弱化，宗旨意識淡薄，凡事推脫等問題屢見不鮮，可見，踐行“兩學一做”，才能管好干部、管好黨員、帶好隊伍，才能做到人人心中有責任、個個做到敢擔當�！按蜩F還要自身硬”，“硬”在有“鐵的擔當”，“硬”在一身正氣不懈怠、敢于履職能盡責，常懷忠誠之心，自覺遵守黨章，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致，做政治上的明白人。

　　3、教師黨員兩學一做第二階段心得體會

　　“兩學一做”基礎在學，關鍵在做。兩學就是要深入學習黨章黨規(guī)，深入系列講話;一做就是要做合格的共產(chǎn)黨員。從根本上說，要做好“兩學一做”需要做好“4講4有”。

　　一是講政治，有信念。其核心要義是切實增強“四種意識”：政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，這是對黨員干部提出的新要求，是衡量共產(chǎn)黨員是否合格的重要標準，是“講政治、有信念”的核心要義和具體體現(xiàn)。必須把增強“四種意識”作為“講政治、有信念”的根本要求來貫徹，自覺向看齊，向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，堅決維護黨中央的權威，堅決維護黨的團結(jié)統(tǒng)一，自覺在思想上政治上行動上同為黨中央保持高度一致。要深入貫徹省委提出的“雙學”要求，充分認識到“學講話、學作風”的過程，實質(zhì)上就是向和中央領導集體看齊的過程，堅持以上率下這個基本工作方法，大力倡導“夙夜在公、只爭朝夕、馬上就辦、真抓實干”的工作作風，不斷提振干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。

　　二是講規(guī)矩，有紀律。這是基本準則。一支隊伍沒有了規(guī)矩，就會步調(diào)不一，形如散沙;一項工作沒有了規(guī)矩，就無法開展，不能成功;一個社會沒有了規(guī)矩，就會失去秩序，陷入混亂。只有嚴明紀律，我們黨才能團結(jié)一致，戰(zhàn)勝各種困難，推進事業(yè)的發(fā)展，贏得民族的振興。如果黨的紀律成為擺設，就會形成"一人違紀，眾人隨之"的"破窗效應",使黨的章程、原則、制度、部署統(tǒng)統(tǒng)喪失嚴肅性和權威性，黨就會淪為各取所需、自行其是的"私人俱樂部",就會失去凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，作為教育工作者我們必須強化紀律意識，讓自己的言行緊緊地裝在紀律的套子里，只有這樣才不會走錯路，走彎路、才能更好地完成自己教書育人的職責。

　　三是講道德，有品行。做人格上的端正人。做人要有人品，為官須有官德。官德一失，腐敗即生。官德彰顯，官民同心�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從”。一個官德失范的領導干部不可能有威信，也不可能在群眾中產(chǎn)生凝聚力。黨員干部特別是領導干部必須堅持勤以修身、儉以養(yǎng)德，始終保持高尚的精神追求和道德情操，傳承和發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，確保做人有底氣，做事有硬氣，做官有正氣;必須把廉潔自律、潔身自好作為始終堅守的底線，把黨紀國法作為帶電的高壓線，時刻做到自重自省、慎獨慎微，管得住言行、守得住清白，始終保持共產(chǎn)黨人的清廉本色;必須堅持言必信，行必果，始終做到知行合一、表里如一。四講奉獻，有作為，做事業(yè)上的開路人。無私才能無畏，無畏才敢擔當。不怕困難、不懼風險，勇于挑起重擔，勇于克難制勝。知難而進、堅韌不拔，始終保持一種非常高的干事熱情和敢于擔當、勇爭一流、敢做善成的勇氣，不怕任務艱巨、不怕矛盾復雜、不怕環(huán)境艱苦，敢于挑起重擔、敢于克難制勝、敢于以勇闖關，保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取、奮發(fā)有為的精氣神，克服“不想為”、“不敢為”、“不會為”、“亂作為”等問題，堅決做到平常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去。當前我國正處于全面深化改革的關鍵時期，已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標能否落到實處、取得實效，關鍵要看領導干部如何作為。廣大黨員干部只有敢于擔當，勇于作為，聚集務實高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量，以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺，才能切實增強夯實基層、推動發(fā)展、后發(fā)趕超的責任使命，才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績。