有學校招錄比例高達15:1各校錄取結(jié)果今明兩天公布

昨天，杭城19所民辦小學報名，計劃招收2787人，相比去年增加了300多人。雖然招生比去年有所增加，但競爭卻依舊很激烈，大部分學校招錄比例在10:1，競爭最激烈的學校招錄比例高達15:1。

記者從各個學校報名現(xiàn)場打探的情況來看，孩子參與的游園活動基本以“玩”為主，由此，孩子是否會“玩”也變得很重要，正如一位負責招生的老師所說：“我們在游戲中觀察孩子是否會‘玩’，玩得是否有策略。”

當然，除孩子外，學校同樣以不同的形式考察家長的教育理念，以長江實驗小學為例，現(xiàn)場每位家長都參與了長達9頁的問卷調(diào)查。

據(jù)悉，最終錄取的名單會在今明兩天公布，各個學校的網(wǎng)站都能查詢錄取結(jié)果，也有部分學校會把錄取結(jié)果發(fā)到家長手機上，家長最好保持手機暢通哦！

長江實驗小學

在情景游戲中觀察孩子是否會玩

昨天上午，長江實驗小學校園內(nèi)，家長帶著孩子排隊領(lǐng)取并填寫《新生信息表》、驗證材料，再到最后孩子在老師帶領(lǐng)下參加活動，家長則填寫問卷，一切顯得井然有序，“去年開始，我們就采取分批游園的模式，免得家長苦等……”負責招生的老師說。

“媽媽，你要好好寫作業(yè)，我上樓去玩了……”由于家長是在一樓填寫問卷，孩子則在二樓參加游園的活動，一小男孩在與媽媽分開時，奶聲奶氣地“叮囑”自己的母親，引得周邊的人忍俊不禁。

由于二樓的游園活動不對外開放，記者只能從參加完游園活動的孩子口中“探聽”游園的內(nèi)容。從孩子的描述中不難發(fā)現(xiàn)，每個孩子要參與3-4個區(qū)塊的活動，每個區(qū)塊會有不同的內(nèi)容，如跳繩、搭積木、聽故事、講故事，以及與老師談話等。

據(jù)一個小姑娘描述，在聽故事環(huán)節(jié)，要求她在聽的時候，如果故事里提到“小黃雞”，就放一根紅色吸管；如果聽到“沙子”，就放一張白紙，而在整段故事里，會重復出現(xiàn)“小黃雞”和“沙子”。

“聽故事的這塊內(nèi)容主要是考察孩子的注意力。”事后，記者描述內(nèi)容時，負責招生的老師告訴記者，整個游園活動會分別考察孩子多方面的能力，但比較注重孩子團隊合作的精神，“每8個孩子一組，在我們創(chuàng)設(shè)的情景游戲中讓孩子玩，在此過程中觀察孩子是否會玩，玩得有沒有策略。”據(jù)悉，每個孩子的游園活動大約在半個小時左右

新增學前教育情況的問卷調(diào)查

在孩子參與游園活動的同時，家長則在問卷區(qū)參與問卷調(diào)查。

與去年不同，今年家長除了要答關(guān)于兒童成長環(huán)境的問卷外，還要參與一份關(guān)于學前教育的問卷，這也是今年新增的一份問卷，“省教育廳強調(diào)‘零起點’教學，我們也是想借此了解孩子學前教育的情況，以便能更好地為學生設(shè)計‘幼小銜接’的課程�！毙ｉL丁杭櫻強調(diào)，家長參與的兩份問卷都與錄取不掛鉤，只是了解家長的教育理念等。

細看這份學前教育情況調(diào)查表，當中有12個客觀題，內(nèi)容大概包括學生的性格、自理能力、知識、算術(shù)、數(shù)數(shù)等情況的調(diào)查。記者隨機翻看了7份家長完成的答卷，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都有過學前教育的經(jīng)歷，以數(shù)數(shù)為例，問卷中的問題是“學前1-100數(shù)數(shù)的情況”，其中6位家長給出的答案是順數(shù)、倒數(shù)都會；至于識字方面，其中2位孩子的識字數(shù)超過500字以上，認字300-500的孩子也有4位。

大關(guān)小學

注重行為習慣的考察

跳繩20下，跑步跨過“小河”（小墊子），拍20下皮球，任務(wù)完成，趕緊舉手，記得要自己數(shù)數(shù)，還有短繩和皮球要放好。

這是昨天大關(guān)小學面談中的一個環(huán)節(jié)，考察的是學生的身體素質(zhì)。

記者注意到，這個小任務(wù)看似簡單，但要完成得漂亮，也不容易，特別是把短繩和皮球收好，這個細節(jié)，很多小朋友都落下了。有的孩子跳繩一數(shù)到20，立馬把繩子向后一甩，急匆匆地跑向下一關(guān)，也有的孩子一開始就“卡”在跳繩關(guān)，心里著急，最后一個潦潦草草地蹦了幾下。

“除了跳繩，看看孩子的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力外，還有很多細節(jié)值得觀察。”現(xiàn)場的一位老師告訴記者，孩子有沒有把老師要求的每個任務(wù)都記住，會不會收拾東西，等候的時候是安安靜靜，還是過分打鬧，都能看出孩子的生活自理能力和性格特點。

除了身體素質(zhì)，今年大關(guān)小學的面談考察，還有行為習慣，藝術(shù)素養(yǎng)，學習品質(zhì)等方面的內(nèi)容。面談中，還有一些體驗學習的內(nèi)容，提供圖畫素材，看看孩子能不能看圖說話，講故事，或者是要求把圖片進行排列順序，分類整理，這些都能看出孩子的想象力、記憶力和邏輯判斷力。而在藝術(shù)天賦考察中，孩子們展示才藝，老師給每位參加面談的孩子天分甄別測試，告訴家長孩子的特長和潛力所在。

“無論是跳繩，看圖畫，還是玩游戲，都是想看看孩子們的行為習慣和學習品質(zhì)，比如有沒有專注力，能不能靜下心來學習�！睂W校教科室主任嚴瑩老師說，面談不是看榮譽有多少，而是看孩子的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展?jié)摿?/p>

杭二中白馬湖學校（小學部）

為學生組織了一場“喜羊羊”主題游園會

杭二中白馬湖學校（小學部）是今年新增的一所學校，在二中光環(huán)的籠罩下，一下子就成了家長們最關(guān)注的幾所民辦小學之一，計劃只招112人，卻接到了1300多個預報名。

記者了解到，每一個預報名的學生家長都必須先填寫表格，學校通過表格反饋的情況進行選擇，最終給300多名學生發(fā)送了邀請函，昨天在現(xiàn)場參加體驗活動的，就是拿到邀請函的300多個孩子。

第一年，學校送給孩子們的是一場“喜羊羊”主題游園會，通過五個小游戲，來考察孩子們的協(xié)調(diào)性、表達能力等。

一名剛剛參加完游園會的孩子說：“活動非常好玩，感覺心情很好。”

據(jù)悉，在現(xiàn)場報名之前，學校就組織家長開了一場圓桌式的沙龍論壇。重點聊兩個方面：一是“你對孩子了解多少”；二是“為什么會選擇這所學�！薄�

學校昨天已完成錄取名單，今天就會短信通知錄取學生的家長。