不少學(xué)校招生時(shí)間縮短半天趕場(chǎng)的家長少了

昨天，杭城民辦小學(xué)正式招生。今年，市區(qū)民辦小學(xué)增加了上城區(qū)的娃哈哈雙語學(xué)校(小學(xué)部)和濱江區(qū)的杭州二中白馬湖學(xué)校(小學(xué)部)，共有19所民辦小學(xué)招生，計(jì)劃招收2787名一年級(jí)新生。

招生總?cè)藬?shù)比去年增加了300多人，但似乎還是滿足不了家長對(duì)民辦小學(xué)的需求熱情。不管是之前的預(yù)報(bào)名，還是昨天的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，各個(gè)城區(qū)的熱門民辦小學(xué)報(bào)名人數(shù)輕松破千，有些熱門學(xué)校甚至高達(dá)2000多人，預(yù)計(jì)錄取比例達(dá)到15∶1，比去年最高的17∶1要好些。

究竟有沒有錄取，今天起至20日前后，絕大部分學(xué)校官網(wǎng)就會(huì)發(fā)布錄取的新生名單。

報(bào)名

時(shí)間縮短半天趕場(chǎng)的家長少了

這幾年，民辦小學(xué)招生持續(xù)火爆，很多學(xué)校都開通預(yù)報(bào)名渠道。今年，家長們對(duì)預(yù)報(bào)名系統(tǒng)已經(jīng)相對(duì)熟悉，“其實(shí)，不少家長已經(jīng)提早參加了學(xué)校的預(yù)報(bào)名�！贝箨P(guān)小學(xué)負(fù)責(zé)宣傳的老師嚴(yán)瑩透露，截止前天，學(xué)校預(yù)報(bào)名人數(shù)大概有七八百。

時(shí)代小學(xué)今年預(yù)報(bào)名就達(dá)到2000多人，昨天還有不少現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的家長，預(yù)計(jì)錄取比例高達(dá)15:1。不過，據(jù)學(xué)校安排，在預(yù)報(bào)名的家長中，按照家長姓氏首字母順序，分時(shí)段安排參加面談，因此，昨天的報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)看起來依舊很有序。

記者發(fā)現(xiàn)，在大部分民辦小學(xué)門口都為預(yù)報(bào)名的家長開通了快速通道，家長不需要通過信息填寫等環(huán)節(jié)，只要在預(yù)定的時(shí)間段，帶著孩子直接進(jìn)入面談環(huán)節(jié)即可。這樣的安排，大大縮短了整個(gè)報(bào)名的時(shí)間，一戶家庭如果報(bào)名順利，一般20分鐘到半個(gè)小時(shí)就可以完成所有流程。

也因?yàn)轭A(yù)報(bào)名工作比較成熟，今年有不少民辦小學(xué)的報(bào)名時(shí)間都有所縮短，僅對(duì)外開放半天時(shí)間，比如西湖區(qū)的育才外國語學(xué)校，到了中午11點(diǎn)鐘就結(jié)束了報(bào)名面談。張軍林校長說，家長和孩子選定一所學(xué)校報(bào)名就好，上午跑一所下午跑一所的，反而辛苦了孩子。

另外，拱墅區(qū)的大關(guān)小學(xué)、錦繡育才附屬學(xué)校小學(xué)部、杭州市上海世界外國語小學(xué)等都只有上午半天報(bào)名時(shí)間。

今年民辦小學(xué)的報(bào)名工作比往年緊湊了許多，但不少細(xì)節(jié)服務(wù)得很到位。“我跳繩很厲害的，跳了50多個(gè)�！弊叱鲇�才外國語學(xué)校的一位小姑娘向記者展示手中的餅干和糖果，她告訴記者，這是因?yàn)樗�表現(xiàn)好，老師獎(jiǎng)勵(lì)她的�！拔液屯鈬�老師一起玩了足球，還學(xué)到了英語。”在新世紀(jì)外國語學(xué)校門口，另一位女孩拿著可愛卡通胸針，蹦蹦跳跳地回到媽媽身邊。

記者了解到，各民辦小學(xué)將會(huì)于今明兩天，在校園網(wǎng)站上公布錄取名單，每位新生一經(jīng)錄取，其他民辦小學(xué)和公辦小學(xué)將不再錄取。除了校園網(wǎng)站，部分學(xué)校還推出了多個(gè)渠道，為家長提供錄取信息。比如，長江實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在今天下午2點(diǎn)半以后，在校園網(wǎng)站、學(xué)校官方微信、易信平臺(tái)和學(xué)校公示欄公布，家長隨時(shí)隨地可通過手機(jī)查詢

“測(cè)”學(xué)生

外聘專家來設(shè)計(jì)“題目”

每年民辦小學(xué)的訪談?lì)}目都被大眾關(guān)注，那么，今年孩子們又遇到了什么樣的闖關(guān)游戲？

自我介紹、詢問家庭信息（爸爸媽媽姓名、性格、職業(yè)等）等環(huán)節(jié)肯定是少不了的，而身體素質(zhì)考察也幾乎是很多學(xué)校的“必測(cè)”題。在育才外國語學(xué)校，孩子們一進(jìn)校就要測(cè)量身高、體重，還要讓娃娃們一起跳繩，觀察協(xié)調(diào)能力，另外，還有一些學(xué)校會(huì)讓孩子展示才藝，看圖講小故事等。像大關(guān)小學(xué)這樣的藝術(shù)特色學(xué)校，老師還會(huì)觀察孩子手指靈活度，以判斷他（她）是否有學(xué)樂器的潛能。

為了保證篩選孩子的公平，“今年，我們的訪談老師，請(qǐng)的都是杭州師范大學(xué)的大學(xué)生志愿者來做的，學(xué)校的老師都只在外圍做引導(dǎo)�！庇�才外國語學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，杭師大的志愿者中，有一些是心理系的學(xué)生，也有一些是師范類的學(xué)生，和小朋友溝通不存在問題，也保證了訪談過程的公平性。

除了訪談老師“外聘”以外，記者發(fā)現(xiàn)，在對(duì)孩子的考場(chǎng)中，很多學(xué)校在游戲關(guān)節(jié)的設(shè)計(jì)方便，也是請(qǐng)來了高校的教育專家。

像新世紀(jì)外國語學(xué)校就聘請(qǐng)浙江大學(xué)心理學(xué)專家團(tuán)隊(duì)給孩子們做團(tuán)隊(duì)游戲，從思維判斷能力、社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力等方面進(jìn)行心理品質(zhì)篩查。學(xué)校希望通過這樣的體驗(yàn)與觀測(cè)，得到更客觀公正的數(shù)據(jù)。

時(shí)代小學(xué)的招生負(fù)責(zé)人也表示，由國內(nèi)外資深教育專家聯(lián)手設(shè)計(jì)的小游戲一定程度上能比較準(zhǔn)確地考察出孩子的注意力、記憶力、觀察力以及語言表達(dá)等學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，對(duì)孩子的情商測(cè)試題也不少，比如，問孩子“在家里，媽媽陪你多還是爸爸陪你多？”“爸爸媽媽吵架時(shí)，你會(huì)這么做？”“你眼中的媽媽是什么樣子的？”等等。

“考”家長

填寫問卷起碼花半個(gè)小時(shí)

招生現(xiàn)場(chǎng)，除了用各類游戲考察小朋友各方面的能力以外，今年，大部分學(xué)校都需要請(qǐng)家長接受面談，用到最多的是填寫問卷。記者觀察發(fā)現(xiàn)，不管題目多少，家長填寫調(diào)查問卷的時(shí)間很多在半個(gè)小時(shí)以上，可謂相當(dāng)認(rèn)真。

去新世紀(jì)外國語學(xué)校面談的家長收到了2份問卷。，一份是家庭基本信息及家校教育理念的填寫，由于學(xué)校是寄宿制的，因此，問卷內(nèi)容中提到了家長對(duì)寄宿制學(xué)校的認(rèn)同度，還包括對(duì)學(xué)校育人理念的理解及家庭環(huán)境等問題；另一份則是問答形式：“您為什么選擇我校就讀？我校最吸引您的有哪些方面？”“您小學(xué)入學(xué)后，雙休日及寒暑假，您計(jì)劃為孩子做哪些安排，主要由誰負(fù)責(zé)？”“您和您的家庭，對(duì)孩子未來的發(fā)展有哪些目標(biāo)和期望？”等。

在不少問卷的開放題中也涉及家庭教育的細(xì)節(jié)。比如在時(shí)代小學(xué)的家長問卷中，就問到家長：“你孩子的身體情況如何？是否偏胖、偏瘦？”“你和孩子平時(shí)有哪些親子活動(dòng)？”，主要了解學(xué)生成長環(huán)境、行為習(xí)慣以及家長教養(yǎng)方式等。

長江實(shí)驗(yàn)小學(xué)這次也出了2套調(diào)查卷，第一套“調(diào)查卷”和其他學(xué)校差不多。而另外一套“調(diào)查卷”的內(nèi)容則涉及學(xué)生學(xué)前教育情況摸底。校長丁杭纓說，省教育廳倡導(dǎo)零起點(diǎn)入學(xué)，但事實(shí)上很多孩子并非真正的零起點(diǎn)，這套問卷并不是用來選出“起點(diǎn)高”的學(xué)生。學(xué)校只是通過這份問卷，對(duì)學(xué)生的學(xué)前教育情況做一個(gè)全盤了解，比如這屆學(xué)生起點(diǎn)程度如何，針對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)學(xué)校還要研究出一套相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式。

對(duì)于填問卷這件事，不同家長表現(xiàn)相差還是很大的。在新世紀(jì)外國語學(xué)校，一位職業(yè)是新加坡國立大學(xué)教授的爸爸洋洋灑灑地寫了近500字的《如何培養(yǎng)雙語背景的跨文化人才》。另一邊，一位媽媽填完家庭基本信息后，獨(dú)獨(dú)空著家校教育理念部分的問題，焦急中多次掏出手機(jī)來看。事后一位老師說，“因?yàn)槲覀冊(cè)谠L談中會(huì)關(guān)注家長朋友的理念與學(xué)校理念是否吻合�！币虼�，有一些家長用手機(jī)上網(wǎng)搜索學(xué)校信息。

除了問卷調(diào)查以外，一些學(xué)校還會(huì)請(qǐng)家長和老師面對(duì)面聊教育理念。

一對(duì)一面談的形式比較直接，校方所提問題乍一聽，都像是閑聊。事實(shí)上，每個(gè)問題都有一些“考查點(diǎn)”。記者在某民辦小學(xué)的面談辦公室體驗(yàn)了一番，招生老師問一個(gè)學(xué)生爸爸這些問題：“平時(shí)你家孩子誰帶得多”“周末你們都做些什么事”“你們帶孩子玩些什么”……事后，該老師告訴記者，這些問題可以大致了解家長在家庭教育中的分工以及理念。比如這名爸爸因?yàn)槠綍r(shí)工作太忙，基本把孩子都托付給了爺爺奶奶。爸爸的觀念聽著很開放，不給孩子進(jìn)行任何學(xué)前教育，放手讓孩子玩，但孩子平時(shí)究竟在玩些什么，如何在“玩”中培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力，家長并沒有這方面的意識(shí)