小學升入初中就讀是不需要升學考試的,大多為免試就近入學,但是民辦初中和部分公辦重點初中依然舉辦小升初的升學選拔性考試，以下是小編為大家整理的青海小升初擇校政策，希望能夠幫助到大家。

一、2023年青海小升初擇校政策

海西州教育局關于做好2023年普通中小學招生入學工作的通知

格爾木市、德令哈市教育局，茫崖市、各縣教育和科技局，大柴旦行委社會發(fā)展局，州特殊教育學校：

為深入貫徹落實黨的二十大精神，切實規(guī)范招生入學行為，促進教育公平，辦好人民滿意的教育，結合《青海省教育廳辦公室關于做好2023年普通中小學招生入學工作的通知》（青教基辦函〔2023〕37號）要求，現(xiàn)就做好2023年我州普通中小學招生入學工作通知如下。

一、全面落實義務教育入學政策

（一）合理劃定學校招生片區(qū)。各地區(qū)教育行政部門要按照“學校劃片招生、生源就近入學”的目標要求，根據(jù)適齡兒童人數(shù)、學校分布和規(guī)模、行政區(qū)劃、交通狀況等因素，科學確定義務教育學校招生片區(qū)范圍及調整規(guī)則；片區(qū)劃定后應在一段時期內(nèi)保持相對穩(wěn)定，合理穩(wěn)定就學預期；對出現(xiàn)學校布局調整、學齡人口變化較大等情況確需調整學區(qū)的，要在進行科學評估、廣泛征求意見的基礎上合理、穩(wěn)妥推進學區(qū)調整，提前向社會公布調整結果，深入細致做好宣傳解釋工作，及時化解學區(qū)劃分和調整中出現(xiàn)的矛盾和問題，確保適齡兒童少年公平和相對就近入學。

（二）確保學位資源供需平衡。各地區(qū)教育行政部門要健全常住人口學齡兒童摸底調查機制，積極適應全面二孩政策和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要，統(tǒng)籌考慮新型城鎮(zhèn)化及實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)人口流動，加強對學齡人口變化趨勢的預測分析，全面掌握行政區(qū)域內(nèi)適齡少年兒童入學需求，切實做好學位供給保障工作。招生期間，要建立招生入學工作學位預警制度，在出現(xiàn)常住人口中適齡兒童逐年增加、學位供給緊張時，及時向社會發(fā)布預警提示，合理引導家長預期、分流學生，同時因地制宜、因情施策，綜合采取有力措施，合理規(guī)劃布局中小學校，加大新建、改擴建學校規(guī)劃建設力度，有效增加學位供給。要對區(qū)域內(nèi)存在大班額學校進行預警提示，嚴格控制招生計劃，確保小學、初中起始年級按照不超過國家規(guī)定班額標準招生，堅決防止產(chǎn)生新的大班額。

（三）切實規(guī)范報名信息采集。各地區(qū)教育行政部門要健全義務教育入學報名登記制度，按照材料非必要不提供、信息非必要不采集原則，提前明確、廣泛宣傳報名登記所需材料、報名時間和辦理方式。建設和完善統(tǒng)一的義務教育招生入學服務平臺，加快推進區(qū)域內(nèi)戶籍、房產(chǎn)、社保等入學相關信息共享，逐步實現(xiàn)網(wǎng)上報名、材料審核和錄取，切實為群眾辦事提供便利。全面清理取消學前教育經(jīng)歷、計劃生育證明、超過正常入學政策年齡證明等無謂證明材料。信息采集工作堅持一次性采集且只采集必要信息，嚴禁隨意反復采集信息、嚴禁采集學生家長職務和收入等信息。

（四）全面落實義務教育“公民同招”政策。各地區(qū)教育行政部門要繼續(xù)落實規(guī)范民辦義務教育發(fā)展和公辦民辦義務教育學校同步招生有關文件要求，維護良好招生秩序。堅持將民辦義務教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學校同步招生，加快推進使用統(tǒng)一的招生入學服務平臺。嚴格規(guī)范民辦義務教育學校招生計劃和招生方式管理，引導其合理確定招生范圍，不得以任何形式提前選擇生源，堅決防止對生源地招生秩序造成沖擊。完善電腦隨機派位錄取辦法，對報名人數(shù)超過招生計劃的民辦學校，學校要在有關部門的監(jiān)督下，采取電腦隨機派位方式招生，且不得勸退或變相勸退電腦派位錄取的學生。

（五）嚴格落實義務教育免試入學升學規(guī)定。各地區(qū)教育行政部門和義務（含公辦、民辦）教育學校要嚴格遵守義務教育免試就近入學規(guī)定，義務教育學校不得通過評測、考試或其他變相考試選拔學生，不得以各類競賽證書、學科考試成績、榮譽證書、培訓證明、考級證明等作為招生入學依據(jù)或參考。義務教育學校招生要嚴格落實均衡編班規(guī)定，對新入學的學生按照隨機派位方式編班，不得以任何名義設立各種重點班、快慢班、特長班、實驗班。

二、加強普通高中招生管理

（一）合理確定招生計劃。各地區(qū)教育行政部門要堅持屬地招生原則，嚴格依照青海省中小學學籍庫中初中畢業(yè)生學生人數(shù)和海西戶籍返州中考學生人數(shù)組織報名招生，合理確定普通高中招生范圍，確保所有初中畢業(yè)學生參加中考。根據(jù)普及高中階段教育和普職招生規(guī)模大體相當?shù)囊�求，統(tǒng)籌考慮學校布局和辦學條件，各地區(qū)招生計劃和招生工作實施方案按照要求報送州教育局。

（二）切實加強招生錄取過程管理。所有高中學校要嚴格按照地區(qū)規(guī)定的招生范圍、招生計劃、招生時間、招生方式進行統(tǒng)一招生。各地區(qū)按照地區(qū)實際做好統(tǒng)一招生錄取工作，主動公開招生辦法或招生程序的各環(huán)節(jié)和錄取結果，嚴禁違規(guī)爭搶生源、“掐尖”招生、跨區(qū)域招生、超計劃招生和提前招生，嚴禁招收借讀生、收取借讀費。

（三）推進優(yōu)質普通高中學位有效供給。各地區(qū)教育行政部門要結合實際，優(yōu)化招生計劃安排，認真落實優(yōu)質普通高中指標到校招生政策，規(guī)范指標分配范圍，確保名額分配比例不低于50%。要嚴格異地辦班管理，全面落實《青海省六州省內(nèi)外普通初、高中異地辦班管理辦法》（青民教〔2019〕8號）要求，對由組織的省內(nèi)外普通高中異地辦班，統(tǒng)籌確定招生計劃和招生范圍后，需報請省教育廳同意。

（四）充分保障公平公正入學。各地區(qū)教育行政部門要從嚴控制政策加分，不得擅自出臺新的中考加分政策。省教育廳將進一步清理規(guī)范中考加分項目，對于符合國家有關規(guī)定和地方實際確需保留的，將嚴格控制加分范圍和分值，進一步健全考生加分資格審核公示制度。各地要規(guī)范招生行為，公辦普通高中學校禁止招收復讀生、設立復讀班，嚴格控制民辦普通高中學校設立復讀班。

三、保障特殊群體學生入學

（一）切實履行義務教育控輟保學法定職責。各地區(qū)教育行政部門要認真落實控輟保學聯(lián)控聯(lián)保長效機制，持續(xù)常態(tài)化開展控輟保學工作，建立健全失學輟學適齡兒童工作臺帳，全面梳理已復學和疑似輟學學生情況，摸底數(shù)、找癥結、挖根源，一人一案制定工作方案，切實做好疑似輟學學生勸返復學工作。近期，各地區(qū)教育行政部門要根據(jù)當?shù)毓�安部門提供的幼升小適齡兒童名單，逐一核實人員信息，了解入學需求，逐一向家長發(fā)放入學通知書，明確家長履行送孩子接受義務教育的責任。確保適齡兒童一個不少升入小學一年級。同時，要逐一核實小學畢業(yè)年級學生升學情況，向家長告知升學要求和升學學校名稱，做到小升初無縫銜接，確保小升初升學率達到100%。開學初期，各地區(qū)教育行政部門和學校主要負責同志要堅持進校、入班點名核查在冊學生報到入學情況，發(fā)現(xiàn)疑似輟學學生第一時間啟動核查、勸返工作制度，防止學生輟學新增和反彈，確保適齡兒童少年接受義務教育。

（二）完善隨遷子女義務教育入學機制。各地區(qū)教育行政部門要全面落實“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據(jù)”隨遷子女教育入學政策，進一步完善本地區(qū)隨遷子女入學政策，精簡入學證明材料，優(yōu)化時限要求，堅持義務教育階段隨遷子女就學應入盡入，堅持公平、合理、合規(guī)安置就學，避免將隨遷子女集中在少數(shù)學校。落實隨遷子女接受義務教育后在流入地參加中考政策。

（三）關注困難群體平等受教育權。各地區(qū)教育行政部門要強化困難或困境兒童群體關愛幫扶工作，認真做好留守兒童、事實無人撫養(yǎng)兒童、孤兒、家庭經(jīng)濟困難學生等群體入學工作，加強關愛幫扶，落實有關教育資助政策，保證困難學生順利入學，防止學生因貧失學。

（四）努力保障殘疾學生入學機會。各地區(qū)教育行政部門要充分保障殘疾學生受教育權利，堅持公益性辦學原則，進一步提高特殊教育學校招生能力，積極推進融合教育。開學初期，在對殘疾兒童進行全面摸底和檢測鑒定的基礎上，根據(jù)殘疾程度采取隨班就讀、特校就讀、送教上門等多種方式做好就學安置，確保各類殘疾兒童少年能夠就近、就便、及時入學，接受合適的教育。

（五）持續(xù)做好各類優(yōu)撫對象子女教育優(yōu)待工作。各地區(qū)教育行政部門要對烈士子女、符合條件的現(xiàn)役軍人子女、公安英模和因公犧牲傷殘警察子女及引進高層次人才子女等各類優(yōu)撫對象子女，嚴格按照相關政策進行認定，細化入學操作程序，落實教育優(yōu)待政策，營造公平的入學和升學環(huán)境。

四、認真抓好組織實施

（一）加強組織領導。中小學招生工作事關人民群眾切身利益，社會關注度高，高度敏感、政策性強。各地區(qū)教育行政部門要提高政治站位，加強組織領導和工作統(tǒng)籌，認真落實《青海省普通中小學招生入學實施辦法》（青教基〔2020〕1號）《青海省教育廳關于進一步加強普通高中招生管理工作的通知》（青教基〔2021〕35號）文件要求，規(guī)范、完善本地區(qū)招生管理辦法，健全招生范圍、招生計劃和招生結果公示制度，認真做好招生工作部署，指導轄區(qū)制定招生工作具體方案，努力解決招生入學矛盾問題，為更好保障適齡兒童少年享有公平優(yōu)質的基礎教育創(chuàng)造條件。

（二）加大宣傳引導。各地區(qū)教育行政部門要大力推進“陽光招生”，及時主動公開招生入學相關信息，加強對招生入學主要政策的解讀工作，特別注意回應人民群眾關注關切的敏感問題和熱點問題，有針對性的做好充分、深入、細致的宣傳解讀。要積極引導家長樹立科學教育觀念，克服唯分數(shù)、唯升學的功利化傾向，理性幫助孩子確定成長目標，避免盲目跟風擇校。要加強輿論風險評估與監(jiān)測，提前研判政策執(zhí)行或調整過程中可能出現(xiàn)的風險，主動防范化解矛盾，確保招生工作平穩(wěn)、安全、有序。

（三）強化督導問責。各地區(qū)教育行政部門要嚴肅招生紀律，嚴格執(zhí)行招生政策，全面落實中小學招生入學“十項嚴禁”規(guī)定，確保教育公平。要加強招生全過程監(jiān)督，健全違規(guī)招生查處和責任追究機制，暢通監(jiān)督舉報及申訴受理渠道，主動接受社會監(jiān)督，及時糾正和嚴肅查處各種違規(guī)違紀招生行為。

請各地區(qū)教育行政部門于2023年6月12日前將招生入學工作聯(lián)系表（見附件）報送至州教育局，并于2023年9月5前將本地招生入學工作總結材料報州教育局。

二、青海小升初可以跨區(qū)選擇學校嗎

不可以的,小升初都是義務教育階段,只能按照教育局劃片區(qū)入學,不可以跨區(qū)。但是并不是所有學校都不能跨區(qū)，民辦校，寄宿校等依然可跨區(qū)招生。

三、如何考察學校

一、師資和管理

教師的教學能力和人格素養(yǎng)對學生具有潛移默化的影響，教學質量高，對學生負責的高中無疑可以為孩子考上好的大學添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因為喜歡任課老師，如果不喜歡老師成績很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門出入管理是不是嚴格、手機管理是不是嚴格、學校對老師的管理……)，現(xiàn)在高中大多寄宿制學校，如果管理不嚴格很可能會造成很多安全隱患。而嚴格的管理制度，也能為孩子的學習和生活提供良好的保障。

二、學風和環(huán)境

環(huán)境是影響人后天發(fā)展的重要因素，同輩群體的行為和心理對于每個學生都有很大影響。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理，一些學校學風日下，放任管理，會造成惡性循環(huán)，很難提高教學質量。在一個大家都積極向上的環(huán)境里學習，每個人都被感染，從而發(fā)憤圖強。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠的學校，因為孩子正處在形成完善人格的關鍵時期，需要與家長經(jīng)常交流。如果距離太遠，孩子長期住在學校，孩子一些思想上的問題不能得到及時解決，而個別寄宿制學校往往住宿教師較少，無法解決這一問題。

如果距離相對遠一點，如果學校對老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時間和經(jīng)歷陪伴、管理孩子，這點相對比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無非是父母，在選擇高中的時候要全面考慮孩子自身各個方面的因素。如果孩子從小比較獨立，有主見，學習很主動，不易受周圍環(huán)境的影響，那么可以為孩子選擇相對自由的學校。但是大部分孩子很容易受到周圍環(huán)境影響，學習比較被動，主要靠老師的督促，那么應該盡量為孩子選擇管理嚴格、學風優(yōu)良的學校。

并不是重點高中、重點班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優(yōu)秀學生互相競爭的鼓舞，從而對自己嚴格要求，力爭上游，那么這種孩子可以選擇重點高中和重點班。如果孩子對自己不夠自信，承受不了學習競爭的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和平行班，而且也會受到老師更多的重視，對孩子的成長和學習是很重要的。

在擇校的時候，各位家長還要需要注意，孩子的學習基礎是不是適合重點高中、實驗班，適合孩子基礎的，才是最好的!如果孩子基礎不扎實或欠缺的多，花太多的經(jīng)歷或金錢，在擇�；驌癜嗌希�真的沒有多大的作用，甚至對孩子的終身發(fā)展不利(如：自信心)……