鋪小學(xué)在二十二中要過渡兩年時(shí)間，這樣讓開發(fā)區(qū)附近原本緊張的小學(xué)學(xué)位更緊張。

這位負(fù)責(zé)人表示，大家都知道，去年9月開學(xué)時(shí)，本地戶口的孩子加上流動人員子女以及國家對班額的限制等因素，讓城東區(qū)各小學(xué)學(xué)位特別緊張，最后只能將入學(xué)政策年齡由六歲半改到七歲。她說，受地皮和資金等方面的影響，近兩年政府部門沒有、可能也不會考慮在經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)布點(diǎn)小學(xué)。（來源：西海都市報(bào)）

河南省代發(fā)聲：讓“流動的花朵”共享一片藍(lán)天

長期從事農(nóng)村教育的許愛華代表一直關(guān)注流動兒童的教育問題。她說，孩子是祖國的花朵。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工是個(gè)相當(dāng)龐大的群體，農(nóng)民工子女的教育問題也隨之凸顯。一方面，農(nóng)民工子女受戶籍制度限制，難以享受到和城里孩子同等的教育資源；另一方面，符合入學(xué)條件的流動人口子女已經(jīng)超出地方可提供的學(xué)位數(shù)，很多農(nóng)民工的孩子由于父母工作的流動性強(qiáng)、居無定所，孩子無父母工作單位、當(dāng)?shù)貞艨谝约敖?jīng)濟(jì)困難等等原因，上不了學(xué)，上不好學(xué)。同時(shí)，由于農(nóng)民工子女在城市受教育的相關(guān)政策還沒有充分落實(shí)，仍存在很多障礙。

她建議政府出臺更公平、可執(zhí)行的流動人口子女入學(xué)政策，確保流動人口子女在流入地獲得真正的免費(fèi)義務(wù)教育。流入地政府應(yīng)在人口密集區(qū)域及周邊增設(shè)學(xué)校，根據(jù)城市規(guī)劃和人口聚集程度超前規(guī)劃學(xué)校分布，主動幫助流動人口子女接受正規(guī)學(xué)校提供的義務(wù)教育。要為家庭生活困難的流動人口子女提供補(bǔ)助。在義務(wù)教育階段，流入地政府應(yīng)根據(jù)流動人口子女家庭收入情況，參照流入地城市居民最低生活標(biāo)準(zhǔn)給予貧困學(xué)生生活補(bǔ)助，確保每一位流動人口子女不因家庭經(jīng)濟(jì)困難上不起學(xué)、上不好學(xué)。

山東兩會：基礎(chǔ)教育改革引發(fā)熱議關(guān)注全面發(fā)展

山東省政府工作報(bào)告中提到要大力發(fā)展教育，許多代表也提出了關(guān)于教育的議案。人大代表毛小園是青島萊蕪一路小學(xué)副校長表示：目前基礎(chǔ)教育階段面臨的一個(gè)重要問題，就是學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)以及評價(jià)監(jiān)督機(jī)制不完善，雖然省政府工作報(bào)告中提到了這個(gè)問題，但她還是覺得有些遺憾，“評價(jià)改革重點(diǎn)談的是學(xué)業(yè)評價(jià)，不是學(xué)校評價(jià)。”

更有不少代表表示，只有加強(qiáng)學(xué)校評價(jià)，才能提高學(xué)校的整體綜合水平，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)水平，實(shí)現(xiàn)教育以人為本。

學(xué)校應(yīng)開設(shè)性教育課加強(qiáng)未成年人性教育

河南省人大代表馬靜建議學(xué)校應(yīng)該開設(shè)性教育課，加強(qiáng)未成年人性教育。馬靜認(rèn)為，如何讓未成年少女懂得處理好與異性的接觸與交流，從而建立起性的自我防范意識，已成為學(xué)校教育最值得關(guān)注的問題