1、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

2、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

3、每一個學生都是好學生。

4、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

5、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。

6、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

7、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

8、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

9、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

10、踏踏實實做人、認認真真做事。

11、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。

12、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

14、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

15、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。

16、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。

17、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

18、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

19、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

20、寬容別人等于祝福自己。

21、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

22、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

23、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

24、教師的人格是教育的基石。

25、好筍出好竹，好師出好徒。

26、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

27、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

28、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

29、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

30、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

31、老老實實做人，認認真真教書。

32、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

33、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

34、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

35、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

36、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

37、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

38、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。

39、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

40、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

41、教育人就是要形成人的性格。

42、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

43、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

44、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

45、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

46、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

47、揚黃牛精神，做平凡工作。

48、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

49、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。

50、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

51、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

52、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

53、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

54、不要隨便給一個人定性。

55、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

56、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

57、表揚用喇叭，批評用電話。

58、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

59、永遠不要嘲笑別人的夢想。

60、循循善誘，誨人不倦的是老師。

61、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

62、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。

63、名副其實的教育，本質上就是品格教育。

64、捧著一顆心，不帶半根草去。

65、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

66、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

67、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

68、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

69、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

70、走下講臺給學生講課。

71、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

72、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

73、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

74、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。

75、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

76、愛拼才愛贏。

77、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

78、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

79、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

80、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

81、教師要融于師生的相互理解中。

82、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

83、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

84、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

85、心靈的溝通勝于知識傳遞。

86、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

87、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

88、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

89、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

90、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。