1、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

2、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

3、家教寬中有嚴，家人一世安然。——呂近溪

4、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

5、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基

6、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)�！�—趙秀朵

7、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知

8、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基

9、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心——馬卡連柯

10、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

11、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素�！�—愛因斯坦

12、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！�—葉圣陶

13、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

14、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。——雨果

15、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。——陶行知

16、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

17、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

18、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

19、錯誤在所難免，寬恕就是神圣�！�—波普

20、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

21、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星�！�—雨果

22、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

23、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)�！�—赫爾巴特

24、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！�—契訶夫

25、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

26、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！�—愛因斯坦

27、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

28、人類的精神與動物的本能區(qū)別在于，我們在繁衍后代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念�！�—蘇霍姆林斯基

29、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！�—車爾尼雪夫斯基

30、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！�—馬卡連柯

31、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！�—車爾尼雪夫斯基

32、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

33、養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰�！�—《三字經(jīng)》

34、教子教孫須教義；積善積德勝積錢�！�—《格言對聯(lián)》

35、“蒙以養(yǎng)正”，使蒙者不失其正，教人者之功也�！�—張載

36、母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候�！�—高爾基

37、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠

38、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！——阮庚梅

39、對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。——蘇霍姆林斯基

40、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融�！�—巴特爾

41、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順�！�—盧梭

42、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田

43、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世�！�—莎士比亞

44、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉�！�—蘇霍姆林斯基

45、富貴之家，愛子過甚，子所欲得，無不曲從，一切刑禍從此致矣�！�—陳宏謀

46、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅

47、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、的大樹。——蘇霍姆林斯基

48、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

49、上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。——諺語

50、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

51、養(yǎng)子莫徒使；先教勤讀書。——《對聯(lián)集錦》

52、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象�！�—蘇霍姆林斯基

53、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

54、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！�—愛因斯坦

55、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

56、勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困�！�—歌德

57、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培

58、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

59、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

60、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！�—陶行知

61、應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對神會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親�！�—蘇霍姆林斯基

62、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。——培根

63、全部的教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)在榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上�！�—托爾斯泰

64、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

65、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

66、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞

67、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基

68、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

69、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！�—盧梭創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

70、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有覺悟的，有文化的勞動者�！�—毛澤東

71、心術不可得罪于天地，言行要留好樣與兒孫。——袁崇煥

72、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

73、優(yōu)秀和明智的父母總是以社會對孩子的要求去要求自己兒女�！�—杜威

74、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語

75、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

76、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

77、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。——字嚴

78、培養(yǎng)孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。——李浩

79、你希望你的孩子成為怎樣一種人，你就得在自己的言行中爭當那種人�！�—西格莉夫人

80、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！�—第斯多惠

81、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

82、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。——江澤民

83、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！�—陶行知

84、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達到的。——凱洛夫

85、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基

86、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。——愛因斯坦

87、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！�—陶行知

88、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

89、從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子�！�—蘇霍姆林斯基

90、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。——加里寧

91、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

92、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

93、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感�！�—愛因斯坦

94、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特