今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江錄取分數(shù)線的問題，包含天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江錄取分數(shù)線是多少

天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為510分至510分，錄取位次在136402 至83966排名區(qū)間,浙江的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院。

1、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江2022年綜合最低錄取分數(shù)線是529分，最低錄取排名位次在132360名;

2、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江2021年綜合最低錄取分數(shù)線是527分，最低錄取排名位次在125011名;

3、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江2020年綜合最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

4、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江2020年綜合最低錄取分數(shù)線是533分，最低錄取排名位次在120070名;

5、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江2020年綜合最低錄取分數(shù)線是566分，最低錄取排名位次在83966名;

二、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	浙江	-	綜合	529	132360	90	1段

2、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	浙江	-	綜合	527	125011	90	1段

3、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	浙江	-	綜合	-	-	90	1段
2020	浙江	-	綜合	533	120070	90	2段
2020	浙江	-	綜合	566	83966	1	3段

4、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	浙江	-	綜合	-	-	90	1段
2019	浙江	-	綜合	524	130480	90	2段

5、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院在浙江2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	浙江	-	綜合	-	-	90	1段
2018	浙江	-	綜合	510	136402	90	2段

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三、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院學校師資介紹和最新簡介

天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院是2004年經(jīng)國家教育部確認的全國首批以新的機制和模式舉辦的獨立學院（《教育部關于對天津市普通高校舉辦的獨立學院予以確認的通知》教發(fā)函[2004]22號文件），獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分。學生按學院專業(yè)培養(yǎng)方案完成教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格，頒發(fā)天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院全日制普通高等學校本科畢業(yè)證書。按照國務院學位委員會、教育部及學院相關規(guī)定，授予本科畢業(yè)生天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院學士學位并頒發(fā)學位證書。目前已有近1.5萬名畢業(yè)生。天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院坐落在天津市濱海新區(qū)大港高校園區(qū)，學院占地面積334畝，建筑面積12.6萬平方米，設有圖書館、教學樓、實驗樓、學生公寓、學生餐廳、400米標準體育場等完備的教育教學設施和完善的生活設施。學院秉承“辦人民滿意教育，辦負責任教育”的辦學理念，堅持人才培養(yǎng)追求高質(zhì)量，師資隊伍追求高水平，管理服務追求高效益，校園文化追求高品位。堅持“緊貼社會需求、以人才質(zhì)量求生存、以專業(yè)特色謀發(fā)展”的辦學思路，保持規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，構建了“以醫(yī)學、醫(yī)學技術類專業(yè)為特色、非醫(yī)學專業(yè)為補充、新型健康產(chǎn)業(yè)。