今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線是多少

湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為319分至405分，錄取位次在56488 至16977排名區(qū)間,內(nèi)蒙古的考生如果在這個分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考湖北大學(xué)知行學(xué)院。

1、湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是344分，最低錄取排名位次在53316名;

2、湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古2021年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是319分，最低錄取排名位次在54275名;

3、湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是337分，最低錄取排名位次在56019名;

4、湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古2019年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是360分，最低錄取排名位次在54806名;

5、湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古2018年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是340分，最低錄取排名位次在56488名;

二、湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	內(nèi)蒙古	理科	344	53316	3	本二A
2022	內(nèi)蒙古	文科	384	16977	5	本二A

2、湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	內(nèi)蒙古	理科	319	54275	3	本二A
2021	內(nèi)蒙古	文科	408	17607	5	本二A

3、湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	內(nèi)蒙古	理科	337	56019	5	本二A
2020	內(nèi)蒙古	文科	437	19263	5	本二A

4、湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	內(nèi)蒙古	理科	360	54806	4	本二A
2019	內(nèi)蒙古	文科	441	18950	6	本二A

5、湖北大學(xué)知行學(xué)院在內(nèi)蒙古2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	內(nèi)蒙古	理科	340	56488	10	本二A
2018	內(nèi)蒙古	文科	405	19649	5	本二A

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三、湖北大學(xué)知行學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

辦學(xué)性質(zhì) 湖北大學(xué)知行學(xué)院創(chuàng)辦于2000年，是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)、由湖北大學(xué)舉辦的具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的全日制普通高等學(xué)校，是湖北省首批應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校，國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)候選單位。全日制在校學(xué)生11000余人。辦學(xué)定位 學(xué)校堅持以人才培養(yǎng)，以提高辦學(xué)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力為主線，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作和開放辦學(xué)，全面實施綜合改革，將學(xué)校建設(shè)成為規(guī)模結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)勢特色鮮明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的應(yīng)用技術(shù)型高校。經(jīng)過二十多年的建設(shè)發(fā)展，學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等方面取得了顯著的成績，得到了社會各界的廣泛好評，較好地實現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，“知行合一”的辦學(xué)特色日益彰顯。育人理念 學(xué)校秉承“厚德載物，認(rèn)知踐行”的育人理念。在人才培養(yǎng)過程中，堅持以市場需求為導(dǎo)向，積極呼應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才能力素質(zhì)的新要求，突出能力本位，注重培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力。以培養(yǎng)“專業(yè)有潛力、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有后勁，服務(wù)于生產(chǎn)、管理一線的高層次應(yīng)用型人才。