幼兒園家長(zhǎng)溝通記錄內(nèi)容

自從孩子上了幼兒園以后，父母?jìng)儾辉诤⒆由磉?，他在園中的生活和學(xué)習(xí)，就成了爸爸媽媽心里最為掛念的事兒。

今天，分享荷花島幼教聯(lián)盟上幾位資深幼兒園園長(zhǎng)來(lái)回答“父母最關(guān)心的在園問(wèn)題”，希望能幫助家長(zhǎng)們更了解幼兒園。

幼兒園生活方便

如飲食、睡眠、健康等問(wèn)題

1.在幼兒園喝水是否充足?

答：充足�，F(xiàn)在一般班里都有飲水機(jī)。中大班小朋友會(huì)基本的自理生活。能根據(jù)自己的需要，有意識(shí)地去喝水。托小班的小朋友老師一般都會(huì)幫助他們?nèi)ト∷��?。

2、幼兒園的餐點(diǎn)孩子是否喜歡吃，吃得飽?

答：在園，老師會(huì)教育孩子不挑食，保證每個(gè)幼兒一碗飯必須吃完。如有食量較好的幼兒，再根據(jù)個(gè)別情況，給予加量。

3、孩子在園一般一天吃多少餐，吃什么？

答：各個(gè)幼兒園細(xì)節(jié)安排不同，但一般都是一餐兩點(diǎn)，除了午餐外，加上午下午各一頓點(diǎn)心。至于吃什么，請(qǐng)家長(zhǎng)注意看園貼的一周菜譜。

4、如果小孩不吃飯，老師會(huì)幫喂嗎？

答：一般老師幫喂的二種情況：一是幼兒小且剛?cè)雸@，還不適應(yīng)園生活；二是小孩有病，身體不舒服。

5、為什么回到家，孩子總是找東西吃，是不是在園沒(méi)吃飽？

答：一般剛?cè)雸@的孩子比較容易出現(xiàn)這種情況。因?yàn)樾『⑦M(jìn)入園后，都是按規(guī)定時(shí)間進(jìn)餐，沒(méi)有額外的零食來(lái)吃。剛來(lái)園的小孩可能還不適應(yīng)園的飲食，所以一回家就找吃的，很正常，久了就好了。

6、是否按時(shí)睡午覺(jué)?

答：良好的午睡質(zhì)量是下午上課的基本保障。老師會(huì)時(shí)刻監(jiān)督每個(gè)幼兒的午睡質(zhì)量，盡量督促幼兒養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。當(dāng)然，對(duì)于實(shí)在不肯午睡的孩子，有些老師會(huì)安排他們安靜地看繪本。

7、午睡，老師幫小孩蓋被子嗎？

答：老師會(huì)幫小孩蓋被子的，午睡時(shí)間都有老師值班的，時(shí)時(shí)觀察小孩的動(dòng)靜。

8、為什么小孩不睡覺(jué)？

答：小孩不睡覺(jué)分兩種：一種是不管在家還是園，不管怎么教育，小孩中午都不愛(ài)睡覺(jué)的。另一種是小孩偶爾中午不睡覺(jué)，可能是當(dāng)天出現(xiàn)異況，或是換值班老師了，或是身體不舒服等等。

9、孩子的大小便問(wèn)題一般怎么解決?

答：一般來(lái)說(shuō)，在上課前，午睡前等大型集體活動(dòng)，老師會(huì)組織全體幼兒大小便。其他課余時(shí)間幼兒根據(jù)自身需要。

10、為什么在家會(huì)上廁所，在園就賴尿，也不會(huì)告訴老師?

答：可能是小孩還沒(méi)適應(yīng)園的生活，不告訴老師，可能是有點(diǎn)怕老師的原因。如果家長(zhǎng)先發(fā)現(xiàn)這種情況，建議主動(dòng)告訴老師，老師會(huì)多注意，提醒并帶他上廁所，慢慢就會(huì)好了。

11、孩子太小，萬(wàn)一玩得出汗又不知道要脫衣服，會(huì)不會(huì)感冒?

答：幼兒游戲活動(dòng)完后，老師一般都會(huì)及時(shí)提醒幼兒根據(jù)自身冷熱，增減衣服，同時(shí)也會(huì)注意幫有需要的孩子進(jìn)行衣物的增減。

12、萬(wàn)一小孩生病了，需要家長(zhǎng)拿藥來(lái)幫喂嗎？

答：一般老師都會(huì)幫喂的，不過(guò)家長(zhǎng)一定要交代清楚，做好喂藥記錄。

13、為什么小孩在家不生病的，來(lái)園就生�。�

答：由于在家大人面對(duì)的是自己家的一個(gè)寶貝，而在園老師面對(duì)的是一群小孩，可能照顧還是不夠，這點(diǎn)也需要請(qǐng)家長(zhǎng)理解。不過(guò)小孩生病也是正常，尤其是還沒(méi)滿三歲的孩子，抵抗力弱，尤其要特別注意。

14、孩子很頑皮，什么東西都弄，會(huì)不會(huì)在老師不注意時(shí)觸碰到一些不安全物品？

答：對(duì)于像剪刀和消毒液這些不安全物品，幼兒園一般都會(huì)把它們放在幼兒拿不到的地方。但家長(zhǎng)仍需提升幼兒的安全意識(shí)，因?yàn)榉啦粍俜?。

幼兒園教學(xué)方面

如教學(xué)內(nèi)容、智力發(fā)展等問(wèn)題

15、小孩第一次上幼兒園，要哭多久？

答：看小孩個(gè)人，不哭的只是個(gè)別，一般哭一個(gè)星期左右，最久也就一個(gè)月。家長(zhǎng)一定要忍心堅(jiān)持送來(lái)園，這樣才會(huì)使孩子盡快進(jìn)入園生活。

16、老師如何處理尊重兒童個(gè)體差異的問(wèn)題?

答:每個(gè)幼兒的基礎(chǔ)都不一樣。園方一般都會(huì)盡量做好，讓每個(gè)幼兒健康、茁壯成長(zhǎng)。比如，在生活上，老師會(huì)根據(jù)幼兒實(shí)際情況，做不同的措施;在學(xué)習(xí)上，會(huì)盡量照顧基礎(chǔ)不扎實(shí)的幼兒，鼓勵(lì)他們，督促他們及時(shí)跟上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

17、為什么有些幼兒園老是換老師？

答：換老師分兩種：一是換上新老師，現(xiàn)在就業(yè)人員的流動(dòng)性也大，原來(lái)老師由于自身原因或其他原因而辭職，這種情況比較多見(jiàn)于民辦幼兒園；二是換別的班級(jí)老師，由于小孩從一個(gè)年級(jí)上升到另一個(gè)年級(jí)，或一學(xué)期到另一學(xué)期，原來(lái)老師不能一起跟著上，是因?yàn)閳@考慮老師的教學(xué)水平，挑選更適合這個(gè)班級(jí)的老師任課。

18、在園會(huì)學(xué)習(xí)拼音認(rèn)字、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之類嗎？

答：目前，一般公辦園都是不教這些學(xué)科內(nèi)容的，有些民辦園會(huì)教。

19、為什么小孩在園乖，在家就不聽(tīng)話，很任性？

答：其實(shí)換位思考一下，家長(zhǎng)自己當(dāng)初在學(xué)校的時(shí)候是不是也一樣呢。小孩在園過(guò)的是集體生活，班里小孩多，老師也不可能時(shí)時(shí)關(guān)注著他；而在家里，只有他一個(gè)小孩，個(gè)個(gè)就都是圍著他轉(zhuǎn)了。所以受到不同環(huán)境的影響，就有了不同的結(jié)果。

20、為什么我小孩不寫(xiě)字？

答：按照小孩骨骼的發(fā)育程度來(lái)說(shuō)，小小班和小班的孩子骨骼發(fā)育還沒(méi)成熟，握筆都難，不要求寫(xiě)字。從中班開(kāi)始，小孩接觸寫(xiě)字，也不要求整天寫(xiě)很多字，怕造成小孩的厭寫(xiě)。大班以后可以適當(dāng)寫(xiě)多點(diǎn)、難點(diǎn)的字。

21、幼兒園會(huì)體罰小孩嗎？

答：幼兒園的老師都是經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)的，絕對(duì)不允許體罰和變相體罰孩子，不過(guò)作為老師有時(shí)候?qū)�孩子的管教是有點(diǎn)嚴(yán)肅的，語(yǔ)氣也會(huì)重點(diǎn)，也請(qǐng)家長(zhǎng)彼此理解。

22、為什么我小孩都不愛(ài)做操？

答：可能是小孩不愛(ài)動(dòng)，對(duì)于這類孩子，一般老師會(huì)帶他出來(lái)，慢慢適應(yīng)，且受其他小孩的影響，時(shí)間久點(diǎn)就會(huì)改善。

23、為什么每次演出，我家小孩都輪不到上臺(tái)表演？

答：如果在園內(nèi)搞活動(dòng)，老師都會(huì)積極讓每個(gè)小孩上臺(tái)，可是到外面表演，自然要選好點(diǎn)的節(jié)目，打出園的品牌，所以會(huì)挑選最合適的孩子，而且有時(shí)候，也是小孩自身原因不愿意上臺(tái)。

24、小孩在園被老師批評(píng)了，回家去告狀被老師打了，怎么面對(duì)小孩的說(shuō)謊？

答：小孩一般都是存在無(wú)意的說(shuō)謊，有時(shí)候是為了躲避家長(zhǎng)的挨罵，有時(shí)候是家長(zhǎng)問(wèn)法有問(wèn)題，引起說(shuō)謊。所以家長(zhǎng)請(qǐng)不要盲目的相信小孩，一定要了解真正的的原因，以免錯(cuò)怪老師。如果小孩經(jīng)常說(shuō)謊，一定要好好教育，讓他了解說(shuō)謊后的后果和危害。

25、怎樣了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況?

答：讓孩子講述在幼兒園的學(xué)習(xí)生活。如果孩子回答含糊不清，可以在來(lái)園接送時(shí)，向本班老師詢問(wèn)幼兒在園情況。如家長(zhǎng)忙于工作，也可通過(guò)電話了解情況。

26、幼兒園注重培養(yǎng)孩子哪些方面的能力?

答：德智體美，全面發(fā)展。家長(zhǎng)可以平時(shí)注意觀察他，對(duì)哪方面比較感興趣，再?gòu)乃�的興趣愛(ài)好方面入手，這樣更利于他的發(fā)展。

和小朋友交往方面

如交友、沖突等問(wèn)題

27、孩子和其他小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，老師通常怎么做?

答：同伴之間的偶爾的小摩擦是正常的。首先教育他們要有謙讓的精神。其次，老師平時(shí)會(huì)留意幼兒，在生活中的交往行為、交往水平，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┙煌�技�?、態(tài)度行為方面的指點(diǎn)和幫助。如，讓孩子學(xué)會(huì)請(qǐng)求，學(xué)會(huì)協(xié)商，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn);讓孩子懂得寬容、懂得克制、懂得照顧幼兒之間的利益和要求。最后，家長(zhǎng)自己也要做好榜樣。

28、孩子會(huì)不會(huì)被其他小朋友欺負(fù)?

答：首先應(yīng)該先認(rèn)清一點(diǎn)，孩子間的推搡和打鬧，是孩子與孩子之間交往的表現(xiàn)。雖然老師不是時(shí)刻都能照顧過(guò)來(lái)，但相信您的孩子，他自己能處理好。您要做的，只是控制好自己的心態(tài)，適時(shí)地給孩子一些幫助和提醒。

29、我小孩總是一個(gè)人玩，是別的小孩不喜歡她，還是不跟她玩？

答：可能是小孩剛?cè)谌胄碌募�體，還沒(méi)適應(yīng)新的伙伴，或是小孩本身的個(gè)性，喜歡自己玩，不過(guò)久了應(yīng)該會(huì)改善的。

30、孩子能不能和其他小朋友友好相處?

答：1.給孩子多提供和小朋友相處的機(jī)會(huì)。

2.當(dāng)相處的過(guò)程出現(xiàn)糾紛時(shí)要及時(shí)給以排解，避免孩子心理受重傷。

3.孩子偶而表現(xiàn)活潑時(shí)要及時(shí)給以表?yè)P(yáng)。

4.經(jīng)常給孩子看一些友愛(ài)動(dòng)畫(huà)片，或是講一些關(guān)于友愛(ài)的故事。

31、怎樣讓孩子學(xué)會(huì)和別人分享玩具?

答：1.樹(shù)立榜樣。老師及父母是幼兒模仿的重要對(duì)象。

2.日常生活中正確地引導(dǎo)幼兒。如“因?yàn)槟惴纸o了同伴玩具，所以你們?cè)谝黄鹜娴煤荛_(kāi)心。”等等。

32、我家孩子比較任性，不滿足就大哭大鬧，不知道怎么處理?

答：面對(duì)這樣的問(wèn)題，父母最好采取冷處理，不要養(yǎng)成孩子的壞習(xí)慣。如果孩子特別想要某樣?xùn)|西的時(shí)候你可以和他做交易，讓孩子從小就知道所以的東西必須付出才有回報(bào)。比如說(shuō)孩子想要玩具，家長(zhǎng)你可以讓他完成一件他力所能及的事后，如讓他及時(shí)完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講等等，只要他做到了，你要求他做的事后，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他想要的那個(gè)玩具。

如果孩子在大街上哭鬧要東西父母不要理睬他，在前面慢慢的走不要回頭，孩子看到自己的方法對(duì)你沒(méi)用就會(huì)自己跟上來(lái)，實(shí)驗(yàn)幾次后孩子就不再會(huì)出現(xiàn)這種情況。

家園溝通方面

如家長(zhǎng)、幼兒園的互相配合等

33、為什么有時(shí)候小孩不想來(lái)園？

答：一般小孩在放假后都有點(diǎn)不想來(lái)園，因?yàn)榉偶倨陂g，比較自由和好玩，在家也比較受寵。不過(guò)來(lái)園幾天生活，就不會(huì)鬧情緒了，因?yàn)樾『⒍紒?lái)園，又有伴了。

34、小孩來(lái)園這段時(shí)間，脾氣變得壞多了，動(dòng)不動(dòng)就賴哭？

答：可能是小孩沒(méi)適應(yīng)園生活，又不想來(lái)園，所以就想在大人面前賴哭以達(dá)到不來(lái)園的目的，希望家長(zhǎng)積極配合堅(jiān)持送來(lái)園，與老師共同教育。

35、園放學(xué)時(shí)候，小孩不會(huì)被人亂接走吧？

答：幼兒園有嚴(yán)格的接受制度，家長(zhǎng)來(lái)接小孩，必須有接送卡或簽字才可帶走；如果有老師不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)來(lái)接，必須打電話向小孩家長(zhǎng)確認(rèn)。所以如果家長(zhǎng)哪天不能親自來(lái)接，一定要交代一聲老師誰(shuí)來(lái)接，支持老師工作。

36、我小孩回家，總是說(shuō)不想上幼兒園了，什么原因？

答：這是小孩鬧情緒，畢竟家里和園的環(huán)境有差別，一般小孩在家受寵的多，所以鬧著想在家。希望家長(zhǎng)積極配合，讓小孩適應(yīng)園的集體生活。

37、家長(zhǎng)怎樣和幼兒園配合?

答：

1.幼兒時(shí)期，健康和體育應(yīng)放在首位。智力的發(fā)展和道德品質(zhì)的形成，很大程度是取決于孩子健康狀況，孩子體質(zhì)弱，就容易疲勞，情緒低落，注意力不集中，學(xué)習(xí)和性格必然受到不利影響。營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)造成身體各方面的落后。所以，家長(zhǎng)要重視配合幼兒園，保持合理的生活制度，養(yǎng)成孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不偏食，不吃零食，飲食、睡眠、游戲等活動(dòng)都要有規(guī)律。

2.在智育方面，家長(zhǎng)應(yīng)該注意讓孩子在日常生活中，通過(guò)聽(tīng)、看、摸、聞來(lái)接觸事物。有意地引導(dǎo)幼兒觀察事物，擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，并且注意培養(yǎng)孩子的注意記憶。孩子掌握知識(shí)的過(guò)程是逐漸發(fā)展起來(lái)的，因此家長(zhǎng)要適當(dāng)、耐心地進(jìn)行教育。

3.家長(zhǎng)還要抓住日常生活中的小事，注意培養(yǎng)孩子的穩(wěn)定情緒，集中的注意力，為以后入小學(xué)學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)也要注意發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，用講故事、說(shuō)兒歌、看圖說(shuō)話等方法對(duì)孩子進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。家長(zhǎng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng)，如發(fā)音正確，說(shuō)普通話，用詞文雅，講話有條理，不大聲喊叫等，也十分重要，這些對(duì)孩子都有潛移默化的影響。

4.德育要從小抓起。品德的形成從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始了。因此家長(zhǎng)要重視品德教育，重視幼兒初步的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、克服困難、守紀(jì)律等優(yōu)良品德的教育。

5.家長(zhǎng)一定要按時(shí)參加幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，或者多向幼兒園老師了解自己孩子的情況，認(rèn)真看孩子的繪畫(huà)作業(yè)、美工作品等，以便及時(shí)配合幼兒園老師促進(jìn)孩子改正缺點(diǎn)，克服各類問(wèn)題，健康發(fā)展。

38、遇到哪類問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)需要和老師溝通?

答：

1.不要等到孩子有了嚴(yán)重問(wèn)題才去找老師。

2.所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，犯錯(cuò)誤是偶然所為。但是，老師負(fù)責(zé)的不只是一個(gè)孩子，既要負(fù)責(zé)幼兒學(xué)習(xí)，又要負(fù)責(zé)生活，也請(qǐng)家長(zhǎng)理解老師。

3.孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時(shí)不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常交換意見(jiàn)有助于雙方更好地了解孩子。

39、怎樣和老師溝通，雙方更容易接受?

答:

1.不要找借口“工作忙”

多數(shù)家長(zhǎng)不愿意與老師進(jìn)行溝通，往往故于“工作忙”等原因。建議這樣的家長(zhǎng)，要改變與老師溝通的態(tài)度，明白積極配合老師對(duì)孩子的教育是做家長(zhǎng)的“天職”。主動(dòng)走近老師，是與老師進(jìn)行有效溝通的關(guān)鍵。和老師溝通，家長(zhǎng)不要有顧慮。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為老師平時(shí)工作比較忙，不愿意再給老師添亂。其實(shí)，家長(zhǎng)和老師交流，說(shuō)明家長(zhǎng)重視孩子，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，是對(duì)老師工作的支持，老師不但不會(huì)嫌亂，而且會(huì)感到非常高興。

和老師溝通，家長(zhǎng)要主動(dòng)。平時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒不太正常，家長(zhǎng)就要主動(dòng)和老師聯(lián)系，把孩子在家的表現(xiàn)及時(shí)告訴老師，以便于老師注意觀察孩子的在校情況，這種雙管齊下的效果肯定比老師單方面的努力要好得多。

2.不要說(shuō)“一切都聽(tīng)老師的”

有些家長(zhǎng)總是說(shuō)“一切都聽(tīng)老師的”這類的話，雖然看得出家長(zhǎng)對(duì)老師充分信任，但家長(zhǎng)應(yīng)該知道，和老師溝通不能放棄做家長(zhǎng)的權(quán)利，而是要和老師協(xié)商出行之有效的教育方案。老師不愿意和態(tài)度蠻橫的家長(zhǎng)溝通，但老師也不愿意和沒(méi)有任何主見(jiàn)的家長(zhǎng)溝通，因?yàn)檫@樣溝通不會(huì)有效。

3.以自己的方式與老師“通氣”

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與老師溝通，形成合力，不可放著問(wèn)題不解決。面談，這是最好的溝通方式。通過(guò)與老師零距離的溝通，讓老師對(duì)孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解，而家長(zhǎng)也從老師的口中知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)，這樣雙方更容易達(dá)成共識(shí)。也可以通過(guò)電話短信溝通，在你不確定打電話時(shí)間是否合適時(shí)，短信是個(gè)折中的方案。

4.別只溝通孩子的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是許多家長(zhǎng)和老師溝通的主題。在溝通中家長(zhǎng)應(yīng)咨詢孩子這段時(shí)間和以前有哪些變化，學(xué)習(xí)是不是更主動(dòng)，方法是不是更合理。此外，孩子的行為、情緒、興趣、同學(xué)關(guān)系、思想品德修養(yǎng)等等也是溝通的重點(diǎn)。

5.別忽略家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)

和老師溝通，就要重視家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)，既是對(duì)孩子的重視，也是對(duì)幼兒園工作的支持。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，可以和老師面對(duì)面地交流，可以了解孩子在家庭環(huán)境以外的好多信息。

老師和家長(zhǎng)有一個(gè)共同的心愿：把孩子教育得越來(lái)越好。別拿老師當(dāng)外人，和老師攜起手來(lái)，形成合力，相信我們的孩子會(huì)更好。

40、通過(guò)什么樣的渠道，可以了解孩子在幼兒園的情況?

答:可以通過(guò)電話聯(lián)系老師、接送孩子時(shí)和老師交談、微信、qq等等形式更多的了解孩子在園情況。

41、作為園所經(jīng)營(yíng)者，你是否一直在用初心做教育，同時(shí)也承受著來(lái)自各方的重重壓力，不堪重負(fù)？

42，你是否為幼兒園的品質(zhì)、生源絞盡腦汁，卻遲遲不見(jiàn)成效？

43，你是否參加了各式各樣的學(xué)習(xí)，,想法很多卻不知道該如何落地執(zhí)行？

44，你是否想打造一個(gè)積極主動(dòng)、負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)，卻時(shí)常連自己的狀態(tài)也搞不定？

45，新形勢(shì)下，在幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理中，如何突破園長(zhǎng)自身的勝任力瓶頸？如何建立起一套適應(yīng)當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)？

如果你遇到過(guò)以上的困惑，

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那你就來(lái)荷花島，這里給你想要的答案。

幼兒園家長(zhǎng)溝通記錄內(nèi)容

這天，我們的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展地?zé)釤狒[鬧的，小朋友們都沉浸在自己所參加的活動(dòng)中。當(dāng)我巡視到建構(gòu)區(qū)時(shí)，告狀的聲音忽然出現(xiàn)了。廖奕帆用委曲地對(duì)我說(shuō)：“黃老師，曹曾翔把我造好的房子弄倒了�！蔽医羞^(guò)翔翔想了解一下具體的情況，還沒(méi)等我開(kāi)口，翔翔就很著急地說(shuō)：“黃老師，我不是有意要把他的房子弄倒的，是他先把我的盒子搶走的，我想要搭一艘輪船，是他先搶我的，真的�！眱扇说目跉舛寄敲纯隙�，我只好尋求其他幾個(gè)小朋友的幫助。他們的回答和曹曾翔的是一致的，然后我再讓帆帆說(shuō)一說(shuō)到底是怎么一回事。此時(shí)，帆帆還是認(rèn)為是翔翔的錯(cuò)，一直強(qiáng)調(diào)自己行為的理由。帆帆的表現(xiàn)讓我覺(jué)得應(yīng)該和他的媽媽好好交流一下。第二天下午，我上完興趣班后，等著帆帆的媽媽來(lái)接他。帆帆媽媽看到我很客氣地打了招呼，我馬上上前，和帆帆媽媽交談了一下近期帆帆在幼兒園的良好表現(xiàn)。帆帆媽媽很高興聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)自己的兒子，也把他在家的好的和不好的表現(xiàn)敝開(kāi)心扉地和我聊了起來(lái)。我也抓住這個(gè)機(jī)會(huì)把昨天發(fā)生的事情告訴了她。帆帆媽媽也早就意識(shí)到了兒子的這個(gè)不好的習(xí)慣。還告訴了我帆帆在家里因?yàn)槿鲋e，強(qiáng)詞奪理，把家里雇來(lái)的阿姨氣哭了。媽媽也在發(fā)愁該怎么讓兒子改掉這個(gè)壞毛病。媽媽說(shuō)：“有時(shí)候我氣起來(lái)就狠狠地打他一頓，打了會(huì)好一點(diǎn)，可是沒(méi)過(guò)多久又是這樣，真不知道該怎么辦。我們帆帆太皮了，黃老師你也給我好好管管�！薄耙粸榈卮蚴菦](méi)有用的，其實(shí)你們帆帆是很聰明的，就是因?yàn)槟銈兲�忙�?，沒(méi)時(shí)間去管他，要管的時(shí)候又太過(guò)嚴(yán)厲了，所以，帆帆只有用撒謊這個(gè)方法來(lái)逃避你們的責(zé)罰。對(duì)于帆帆最好的方法就是你們多陪陪他，多和他講道理，我們兩位老師也會(huì)和你們配合，把帆帆的這個(gè)壞毛病改掉�！甭�(tīng)了我的話，帆帆媽媽欣慰地笑了，感謝我們老師對(duì)帆帆的關(guān)心，以前還不好意思和我們談?wù)摵⒆硬缓玫牡胤?，現(xiàn)在明白了，為了帆帆好，要多和老師溝通。

時(shí)間很快就過(guò)去了，太陽(yáng)已經(jīng)下山了。學(xué)校里已經(jīng)聽(tīng)不到孩子們的聲音了。帆帆媽媽不好意思地說(shuō)打擾了我這么多時(shí)間，有禮地打了招呼離開(kāi)了。

一、幼兒園家訪記錄家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議范文（三篇）

幼兒園家訪記錄范文一原因：小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。老師：朱--的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家朱--小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱--小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。...查看更多

二、幼兒園小班家長(zhǎng)約談?dòng)涗泝?nèi)容范文（四篇）

幼兒園約談家長(zhǎng)記錄內(nèi)容范例篇1約談目的：1、袁家長(zhǎng)未經(jīng)老師和教務(wù)處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長(zhǎng)不與本班老師接觸。2、袁小朋友行為習(xí)慣較差，剛開(kāi)園幾天，就有幾個(gè)人報(bào)告袁小朋友打人，拿別人東西。3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。約談內(nèi)容：1、詢問(wèn)家長(zhǎng)為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達(dá)本班，以致幾天總是名冊(cè)與幼兒人數(shù)不符。2、袁在班情況，自己約束力差是什么原因。3、袁銳家長(zhǎng)介紹...查看更多

三、幼兒園大班家長(zhǎng)溝通記錄內(nèi)容范文（三篇）

大班教育隨筆1“啊，我的，是我的車！”正在“停車場(chǎng)”玩的汪君昊叫了起來(lái)，我循聲走了過(guò)去，看見(jiàn)兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)奪一輛玩具車�！霸鯓永�？”“老師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個(gè)車的，我也要！”這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡只有三歲半，而且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛(ài)讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格，但是到了幼兒園里，和那么多...查看更多

四、幼兒園家長(zhǎng)溝通記錄表怎么寫(xiě)（三篇）

幼兒園家長(zhǎng)溝通記錄時(shí)間真的過(guò)的很快，這個(gè)學(xué)期也已經(jīng)悄悄過(guò)半了。開(kāi)學(xué)初，帶著班上所有家長(zhǎng)和我們3位老師共同的愿望，我們展開(kāi)了一個(gè)全新的與這些小班孩子們?cè)谝黄鸬墓ぷ骱蜕�活。是緣分讓我們和�?dāng)初陌生的孩子、家長(zhǎng)們緊緊走在一起。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”帶著這樣的理念，我們始終相信只有和家...查看更多

五、幼兒園與家長(zhǎng)溝通記錄范文（四篇）

幼兒園與家長(zhǎng)溝通隨筆1作為家長(zhǎng)和幼兒園的老師就要經(jīng)常溝通，那么，如何與孩子的老師溝通，就成了父母?jìng)儽刈龅墓φn。通過(guò)多年的教育實(shí)踐和家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、家長(zhǎng)和教師應(yīng)利用接送孩子的時(shí)間多交流溝通，不要等到孩子有了問(wèn)題才去找老師。在輕松氣氛下互相認(rèn)識(shí)的老師和家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的問(wèn)題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見(jiàn)。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常交換意見(jiàn)有助于雙方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作長(zhǎng)時(shí)...查看更多

六、家長(zhǎng)開(kāi)放日之主題班會(huì)記錄

家長(zhǎng)開(kāi)放日之主題班會(huì)記錄　　　　兩位主持人宣布班會(huì)拉開(kāi)了帷幕。　　　　第一環(huán)節(jié)，便是激動(dòng)人心的——給大家show自己幼時(shí)的照片。一幅幅背后隱藏著童趣的故事，在幻燈片中慢慢的浮出水面。薛嘉銘的百歲照片，對(duì)著鏡頭咧著嘴笑，眼睛瞇成一條縫，好卡哇伊，讓在座的各位都不時(shí)發(fā)出驚嘆聲，還有趙唯扎兩個(gè)辮子的時(shí)候，露出了她潔白的牙齒，眼角與現(xiàn)在的她有一絲地像，簡(jiǎn)直就是&ldq...查看更多

幼兒園家長(zhǎng)溝通記錄內(nèi)容

王宇

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女個(gè)性多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。