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農(nóng)村黨員發(fā)揮作用方面存在的問題(兩篇)

更新:2023-09-19 16:29:51 高考升學(xué)網(wǎng)

篇一:

農(nóng)村黨員在發(fā)揮先鋒模范作用方面存在的問題有:

(一)思想僵化。部分黨員思想認(rèn)識(shí)跟不上時(shí)代發(fā)展步伐,對(duì)一些新鮮事想不通、看不慣、跟不上,加上受一些社會(huì)不良風(fēng)氣和錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響,造成思想困惑越積越多。在對(duì)一些關(guān)鍵性問題的回答上,看出思想觀念明顯滯后于時(shí)代發(fā)展。

(二)結(jié)構(gòu)老化。農(nóng)村黨員的平均年齡在55歲以上,老黨員數(shù)量偏多,結(jié)構(gòu)不合理。老黨員受年齡、身體以及觀念的影響,往往不能帶頭發(fā)展經(jīng)濟(jì),更不能高瞻遠(yuǎn)矚,在發(fā)揮先鋒模范作用上,心有余而力不足。此外,大量的青年外出務(wù)工,學(xué)歷高、思想活、態(tài)度端正的青年人主動(dòng)向黨組織靠攏越來越少。

(三)黨性退化。一些黨員在黨的路線、方針、政策的貫徹落實(shí)過程中,出現(xiàn)“有利就爭,無利就讓,不利不干”的現(xiàn)象,一旦觸及自身利益,就會(huì)講條件、談得失、拖后腿,黨性意識(shí)和宗旨意識(shí)不強(qiáng),導(dǎo)致價(jià)值觀出現(xiàn)偏差,影響黨員形象。

(四)紀(jì)律軟化。當(dāng)前,農(nóng)村絕大部分黨員紀(jì)律觀念相對(duì)是好的。但不可否認(rèn),也有個(gè)別黨員存在自由散漫、目無組織、紀(jì)律松弛等問題。特別是對(duì)待組織生活,漠視組織紀(jì)律,會(huì)中口無遮攔,會(huì)后亂評(píng)妄議,甚至損害群眾利益。有的黨員參加組織生活會(huì)沒有誤工費(fèi)就拒絕參會(huì);有的村黨組織“三會(huì)一課”等組織生活不正常開展。

(五)法治淡化。由于農(nóng)村基層法律知識(shí)普及不廣、不深,部分黨員對(duì)知法、守法理解不深、不透,法治意識(shí)淡薄嚴(yán)重影響了農(nóng)村黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

(六)激勵(lì)虛化。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響,當(dāng)下群眾多講究物質(zhì)追求,現(xiàn)行的黨內(nèi)激勵(lì)政策,除了節(jié)慶困難慰問外,沒有更多可激勵(lì)的政策。而且表彰獎(jiǎng)勵(lì)多是精神獎(jiǎng)勵(lì),不利于營造黨員人人爭先進(jìn),群眾人人向黨靠攏的氛圍。而處置不合格黨員,雖然上級(jí)有文件,但執(zhí)行有失于寬、失于軟的現(xiàn)象,最多處置的是違法違紀(jì)黨員,造成農(nóng)村黨員“我行我素”,嚴(yán)重影響黨員形象。

篇二:

一 存在問題:

1.政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不實(shí)。

由于忙于學(xué)校具體事物,對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠刻苦,對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)熱情不高,缺乏刻苦鉆研精神,對(duì)政治理論學(xué)習(xí)沒有深入的挖掘理論的內(nèi)涵,沒有把握理論的精髓,思想上缺乏緊迫感。其次,對(duì)于教學(xué)業(yè)務(wù)鉆研學(xué)習(xí)不夠,研究不多,滿足于常規(guī)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)校管理知識(shí)學(xué)習(xí)研究不夠,僅僅滿足做好常規(guī)管理。

2.工作作風(fēng)不實(shí)

首先表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)不多,理論聯(lián)系實(shí)際不夠。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不夠,理論基礎(chǔ)不扎實(shí),導(dǎo)致了工作難上層次,難有實(shí)破、難有創(chuàng)新,難有風(fēng)格。處理問題和工作有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn),缺乏理論和實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合,沒有真正的學(xué)以致用。

其次表現(xiàn)在思想工作方面,常把理想信念和宗旨意識(shí)掛在嘴邊,說的比較多,而在具體工作中體現(xiàn)的不夠。批評(píng)與自我批評(píng)開展得不夠及時(shí),由于礙于情面,有時(shí)對(duì)職工中出現(xiàn)的問題沒有大膽地進(jìn)行批評(píng)。

工作作風(fēng)不實(shí)還表現(xiàn)在與教師溝通交流方面、不深入的問題。沒有更多地深入到職工群眾中,溝通思想、交換意見,安排工作時(shí),與具體工作的教師和其他教師溝通的較少。

3.嚴(yán)于修身和嚴(yán)于律己方面做得不實(shí)。

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