一、浙江高考作文題目

每個(gè)人都有自己的人生坐標(biāo)，也有對(duì)未來(lái)的美好期望。

家庭可能對(duì)我們有不同的預(yù)期，社會(huì)也可能會(huì)賦予我們別樣的角色。

在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人與家庭、社會(huì)之間的落差或錯(cuò)位難免會(huì)產(chǎn)生。

對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

二、浙江高考作文題目點(diǎn)評(píng)

今年的浙江高考作文延續(xù)去年命題形式，命題材料讓考生置身兩難的矛盾情境；命題內(nèi)容也跟去年一樣，隸屬“自我成長(zhǎng)”母題，要求學(xué)生思考的是個(gè)體追求與他人預(yù)期、評(píng)判，社會(huì)賦予的角色之間落差、錯(cuò)位之時(shí)，如何應(yīng)對(duì)。

與去年命題設(shè)置的矛盾情境“作家”與“讀者”不同的是，今年在“自我”與“外物”的對(duì)立中又分化成兩組對(duì)立關(guān)系：自我與家庭，自我與社會(huì)。需要明晰的是“人”最根本的特性是人社會(huì)屬性??“人”不是獨(dú)立存在的，生活在一定社會(huì)關(guān)系中的人，是一切社會(huì)關(guān)系的總和。因而，行文要基于“人”特性來(lái)考量、厘清在自我的人生追求中如何均衡家庭、社會(huì)賦予預(yù)期。

一般來(lái)說(shuō)，個(gè)體在社會(huì)、家庭評(píng)判的“落差或錯(cuò)位”是“必然”，在這種必然中尋找“應(yīng)然”是此題重心所在。是“寧作我”的個(gè)性張揚(yáng)，是活成家庭期望中“爭(zhēng)氣兒孫”，還是承擔(dān)某一社會(huì)角色所捆綁的種種責(zé)任？行文要力現(xiàn)“思辨”，顯然不可只立意一方，偏頗而論，需要深入思考的是，若是家庭期望里的“我”，又如何保有“真我”？若是獨(dú)立特行“活出自我”怎么顧及社會(huì)價(jià)值對(duì)個(gè)體的觀照？

三、浙江高考滿(mǎn)分作文范文

人的一生匆匆忙忙，在這匆匆的人生中，你是否考慮過(guò)人生的真正意義與它的哲理呢？

人生就好比杯中的咖啡。在你不放入任何佐料，即你不為它做任何的工作，原汁原味的咖啡，喝上一口，那苦苦的味道是不被旁人所知的，它會(huì)苦得讓人淚流不止；但如果你給它添一些糖，即為你的人生做一些事，為了你的人生更加精彩而努力拼一拼。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，放了糖的咖啡帶著甜味，讓你留戀。

人生就如坐標(biāo)軸。它由原點(diǎn)開(kāi)始，橫軸是我們的年齡，縱軸是橫軸每個(gè)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的你做了些什么，有了什么成就抑或是哪些過(guò)失，成就在正半軸，過(guò)失在負(fù)半軸。最后在你生命結(jié)來(lái)之際，你的人生坐標(biāo)也已勾勒完成，通過(guò)這幅坐標(biāo)圖就展現(xiàn)了你的一生。

每個(gè)人的人生坐標(biāo)圖都各不相同，你的人生可以是一條弧度優(yōu)美的拋物線；可以是一條勇往直前的直線；亦可以是一條曲曲折折的正弦或余弦曲線……

由于人們的想法不一，目標(biāo)不一，能力不一，所以坐標(biāo)圖也姿態(tài)各異。

有的人生來(lái)地位很好，但不努力珍惜，便會(huì)下滑至深淵，最后在清醒之際又向上攀爬，這樣就勾勒了一幅美麗的拋物線。

有的人生來(lái)地位很低，但他不自卑，相反地卻很努力，在失意仍不放棄一絲希望之光，這樣就勾勒了一幅起伏不定的弧線，但這樣的人生亦是精彩美麗的。

我渴望這樣的生活，雖沒(méi)有氣貫長(zhǎng)虹，一鳴驚人，但它是充實(shí)的、精彩的。

好好把握自己的人生，勾勒出令自己滿(mǎn)意的坐標(biāo)圖，讓自己沒(méi)有遺憾！