今年，浙江省作為高考制度改革的兩大試點之一，從今年的高一屆學生開始，浙江省高考將取消文理分科。對于“文理分科”這一令人糾結的問題，在校的高中生，他們又是怎么想的呢？
　　10月30日，義烏中學首屆“白彥之鋒”辯論賽舉行，給了同學們一個暢所欲言的平臺和機會。
　　義烏中學高二（1）、（2）班辯論隊作為“正方”亮相，鮮明地提出自己的觀點——“高中應該取消文理分科”，其理由是：
　　一是使學生掌握更多選擇權，引導學生個性化發(fā)展。就好比肯德基的套餐式銷售，有些人更愛自己自由地選擇搭配，因為有些套餐中多多少少都有他不喜歡的東西，雖然多了幾元錢的優(yōu)惠，兒童套餐還特贈送小玩具，但買家并不覺得可惜，因為相比之下他更喜歡吃自己愛吃的。取消文理分科，給了學生更多選擇搭配的權利，學生自由搭配而不是上級指定只有“理化生”，“政史地”兩種套餐，這就給了那些既想學“文”又想學“理”的同學更多的機會，而且還能令學生以興趣為導向，實現(xiàn)更高效的學習。
　　二是減輕學生心理負擔。眾所周知，對于學生而言，花時間最多的并不一定是負擔最重的，往往是沒有興趣學的知識學起來更費勁。高考改革在取消文理分科同時推行選考，讓學生選其所好，學其所好，考其所好。其次除語數(shù)外其余科目均提供2次考試的機會，1次考試的重要性降低，一定程度上弱化了一考定終身，考生心理負擔隨之減輕（同時，學考實行平時考，一考兩用，既用于評價學業(yè)水平，又用于高考招生，一定程度上減輕了學生的負擔）。
　　三是引導學生合理規(guī)劃生活，使學習生活更具有方向性。很多學生接受了3年的高中教育，卻仍然對自己的未來感到迷惘，不知道上哪所大學、讀哪個專業(yè)。直到填報志愿時依舊一片茫然，最后只得根據(jù)自己的分數(shù)來填報大學，隨遇而安，這樣無疑不利于學生的前途。但是在現(xiàn)改革方案中，學生選考科目與高校指定科目接軌，比較妥善地處理了選擇高校的問題，學生所選科目只要有一門與高校指定科目相匹配，就能報考該高校。如此一來，學生可以有方向地選科與學習，一方面使學生今后的學習生活更具目標性與動力，另一方面也有助于學生選擇自己未來要走的路。
　　高二（14）、（15）班辯論隊作為“反方”登場，鮮明地提出“高中不應該取消文理分科”的觀點，與“正方”針鋒相對，展開激烈辯論。其理由也有三點：
　　其一，文理分科做可以減輕學生的負擔。高中知識既多又難，分科之后尚感壓力山大，取消分科更會感到力不能及，漸漸產(chǎn)生厭學心理。而且分科不代表就不能均衡