第1篇：醫(yī)務工作者心得體會

醫(yī)務工作者第二批群眾路線教育實踐活動心得體會

通過在院領(lǐng)導的組織領(lǐng)導下學習我院工作作風工作制度后，我深刻地認識到要想做一個合格的醫(yī)護人員，必須強化進取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風，保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到事業(yè)上，把功夫下到抓貫徹落實上，迎難而上，在自己的崗位上大展才智，釋放出自己的最大能量，為人民群眾解除病痛，著重做好以下幾個方面：

一、提高服務素質(zhì)。提高服務素質(zhì)，必須保持業(yè)務上的清醒和立場上的堅定。作為醫(yī)護人員一定要自覺加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高自身素質(zhì)，必須增強為人民服務的本領(lǐng)，做好本職工作，履行崗位職責的本領(lǐng)。

二、要有過硬的工作作風。認真遵守醫(yī)院規(guī)章制度，切實把過硬的工作作風體現(xiàn)到日常的工作和生活中，做到關(guān)鍵時刻站得出來；在急難險重任務面前，是否能夠挺身而出。

三、要實踐全心全意為人民服務的宗旨。江在十五大報告中指出：“建設(shè)有全部工作的出發(fā)點和落腳點，就是全心全意為人民謀利益。要傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，為群眾辦實事，辦好事”。我們是最廣大人民根本利益的忠實代表。全心全意為人民服務，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之本，這是我們黨的性質(zhì)和指導思想所決定的。毛澤東同志在《為人民服務》中指出：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍、新四軍是革命的隊伍，我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的�！�

四、要做到堅持學習，樹立正確人生觀。一個優(yōu)秀的工作人員不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認真、系統(tǒng)地學習。只有通過努力學習文化，學習科學技術(shù)，才能具備建設(shè)的業(yè)務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。要適應新形勢，完成新任務，必須堅持馬克思主義的政治方向、政治立場、政治觀點，遵守政治紀律，提高政治鑒別力、政治敏感性，防止和排 1

除各種錯誤思想和傾向的干擾。只有不斷的學習，才能在思想上保持高尚的境界。講正氣，必須養(yǎng)正氣，這就要不斷的學習和讀書，知識多了，本領(lǐng)就會增大，精神境界就會提高。改革開放以來，面對市場經(jīng)濟條件下出現(xiàn)的新形勢，一些人之所以犯錯誤，甚至犯罪，一個很大的原因就是不讀書、不學習，不注意提高自己的思想境界。

醫(yī)務工作者第二批群眾路線教育實踐活動心得體會

（一）

今天醫(yī)院黨支部開了個全院黨支部大會，是對的講話，結(jié)合對展開群眾線路教育實踐活動的想法、看法和各自的具體工作，從不同角度談心得、談體會，大家紛紜表示要全面系統(tǒng)深進學習實踐。

首先作為一個黨員醫(yī)務工作職員，我覺得我們是從群眾來，那末到群眾中往，為群眾做一些我力所能及的事情，在工作中一邊努力學習好自己的專業(yè)知識，進步自己的的專業(yè)技能，加強基礎(chǔ)護理工作，并分析，判定病人的需求，積極主動的提供護理服務，建立整體的護理觀念，能用護理程序解決病人的健康題目。指出，黨員干部不管職位高低，能力大小，“要深懷愛民之心，自覺擺正與人民群眾的關(guān)系，不斷的促進與人民群眾的真摯的感情，設(shè)身處地，換位思考，時刻把人民群眾的安危冷熱掛在心上。要多辦利民之事，堅持從人民群眾最關(guān)心，最直接，最現(xiàn)實的利益題目進手，深進條件艱辛，矛盾集中，困難突出的地方，盡力辦順民意，解民憂，增民利的實事好事，而不要等到群眾反映強烈了，或上級唆使批下來了，才往解決。特別是當前經(jīng)濟社會發(fā)展，群眾生產(chǎn)生活困難增多的情況下，更要想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，認真解決民生題目，努力把群眾排難解紛的各項工作落實到位。

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醫(yī)務工作者第二批群眾路線教育實踐活動心得體會

（二）

在當今醫(yī)療糾紛頻發(fā)的情況下，如何讓社會了解醫(yī)療工作的“廬山真面目”，讓群眾了解真正的醫(yī)務人員形象，將醫(yī)患矛盾扼殺在萌芽狀態(tài)，作為醫(yī)務工作者的共產(chǎn)黨員責任重大義不容辭�；�解矛盾的最好方式是端正個人言行，在群眾心目中樹立良好形象。發(fā)揚“救死扶傷”的職業(yè)精神，將醫(yī)“他”與醫(yī)“己”相結(jié)合，不斷提高個人的綜合素質(zhì)和共產(chǎn)黨員的先進性，始終將“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病。”的群眾路線教育實踐活動總要求貫穿于醫(yī)療工作的全過程。時刻做好“發(fā)聲”“跑步”“腦力”和“心理”四方面檢查。

一.做好“發(fā)聲”檢查，看看語氣語調(diào)對不對。

要時刻做到不講套話，少說廢話，多說實話俗話。不講套話，才能讓群眾聽懂你的意思，進而避免答非所問。謙虛、低調(diào)、誠懇的交流方式，不僅可以消除語言障礙和心理隔閡，而且能拉近醫(yī)患關(guān)系，從而得以將群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題在第一時間解決。少說廢話，多說實話俗話，則能有的放矢，對癥下藥，在有限的時間內(nèi)，用最有效的手段解決群眾的燃眉之急，防止脫離群眾，脫離實際，形成官僚主義、形式主義。對工作中因語氣、語調(diào)過激或冷疏造成的不良后果，要善于總結(jié)、勤于檢討。堅持以患者滿意不滿意、高興不高興作為工作的標準。這就要求醫(yī)院不能只把“病人是上帝，一切以病人為中心�！睂懺诩埳希�停留在口號上，而是要真正落實在行動上。這就要求醫(yī)務人員牢固樹立“病人是上帝，一切以病人為中心”的服務理念，真正做到想病人之所想，急病人之所急，圓病人之所夢。主動、熱情、細致、周到地為病人服務，使病人在熱情溫馨的優(yōu)質(zhì)服務中，真正享受到“上帝”的待遇。做到讓每一個病人都慕名而來，贊譽而歸；引眾而至，滿意而歸。

二.做好“跑步”檢查，看看吃苦能力強不強。

只有貼近群眾，才能了解民需、民憂、民苦，將群眾反映強烈的突出問題在一線解決。黨員醫(yī)務工作者要多下病房、多調(diào)研，只有時常為患者辦實事、辦好事，才能體現(xiàn)白衣天使的良好形象和共產(chǎn)黨員的時代風范。只有切實解決好“我

是誰、為了誰、依靠誰”的問題，才能與時間賽跑，與病魔斗爭，在臨床工作中勇渡難關(guān)。只有守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑，頂?shù)米�壓力，才能做人民可以信賴的好醫(yī)生、好干部、好朋友。在一切醫(yī)療活動中，都應把樂于吃苦同勤于實踐相結(jié)合，立足崗位，真抓實干，使自己的能力在艱苦環(huán)境中得到提升，使自己的人生價值在吃苦中得以體現(xiàn)。多做“跑步”檢查，然后知不足，繼而達到自我凈化自我提高的目的。

三.做好“腦力”檢查，看看能力素質(zhì)高不高。

對于黨員醫(yī)務工作者來說，注重學習、善于學習具有雙重意義。以黨員角度講，學習是鞏固先鋒隊地位的關(guān)鍵，更是安身立命的根本。通過加強理論學習，提高科學文化素質(zhì)，增強正確認識和把握規(guī)律的能力，從而積極投身于人民健康事業(yè)的實踐中。以醫(yī)務人員的角度講，更要不斷學習，終身學習。社會發(fā)展、科技創(chuàng)新，新的理念、新的技術(shù)，需要醫(yī)務人員不斷適應新形勢，不斷更新知識庫，進而才有能力為群眾服務，為社會奉獻。黨員醫(yī)務工作者不但要加強自身學習，更要帶頭做好勤學習、愛學習的榜樣。始終做到常問自己能力夠不夠，水平高不高。

四.做好“心理”檢查，看看貪欲之心大不大。

貪欲之心是腐敗滋生的溫床。如今醫(yī)療糾紛之所以高漲，很大程度上在于部分醫(yī)務人員的“紅包情結(jié)”沒有化解�；颊咧辽�、無私奉獻是醫(yī)務工作者從醫(yī)的宗旨，也是加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，促進醫(yī)患和諧的根本。要時刻樹立“為民服務”的宗旨意識，時刻強化“求真務實”的創(chuàng)新意識，時刻深化“清正廉潔”廉政意識，將“為民、務實、清廉”為主要內(nèi)容的群眾路線教育實踐活動貫穿于臨床工作始終。自覺抵制行業(yè)不正之風，模范遵守職業(yè)道德，堅持不以醫(yī)謀私，嚴格執(zhí)行“九不準”，做潔白無瑕的醫(yī)者。黨員醫(yī)務工作者要率先垂范，帶頭自查自糾，帶頭改進作風，多照鏡子整整衣冠、相互監(jiān)督、相互批評，用實際行動增強拒腐防變能力，永葆浩然正氣。

第2篇：思想大討論心得體會

“以超常規(guī)措施推動超常規(guī)發(fā)展”解放思想大討論活動心得體會

南康市第六小學 曾小林

在參加教育系統(tǒng)開展“以超常規(guī)措施推動超常規(guī)發(fā)展”解放思想大討論活動后，深深的認識到只有不斷地改革，才能不斷地進步。因此新一輪的課革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需求，教育改革根本的目的是促進教育的發(fā)展，符合社會發(fā)展的需要。

為了解放自己的思想，響應課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學習氛圍，不管是上級領(lǐng)導，還是身在一線的教師們都嘗試著從多方面來進行改革，同時也是摸著石頭過河，從響應課改的精神到付諸于實踐到理在已有一段時間了，在這段時間里，作為一名小學數(shù)學老師，我已看了新的變化，且有了較深的體會：

（一）教師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�課堂教學活動中的組織者、設(shè)計者、指導者與參與者。在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習窨，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

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（二）學生地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫學生學習，使得大部分的學生失去學習的主動性。而今，通過課改，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學生學習的幫助者、引導者。如此一來，學生學習的積極自然而然地提高了，變得愛學習了。

（三）教學評價體系的轉(zhuǎn)變

打破過去單一地以“考試”分數(shù)為評價手段的一統(tǒng)天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學評價體系。以往，不管是評價教師的教學能力，還是評價學生的學習能力，都是以考試作為手段，從而形成了“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根”的局面。 而今，按照課改的精神，將不再以分數(shù)作為唯一的評價手段。我們都知識評價與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學生的進步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進學生發(fā)展和改進教學。如果只在學習期末對學生評價和考試則不能有效地達到這一目的；而且有很多的學業(yè)與非學業(yè)的內(nèi)容不適合通過一次評價與考試進行檢查，某些考試也要求評價不能局限在很短的時間內(nèi)，如需要較長時間的任務和活動。因此，現(xiàn)在我們提倡學期末對學生的評價應根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評價與平時評價相結(jié)合，這樣既能減輕學生的期末考試的負擔，避免出現(xiàn)“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學生發(fā)展和改進教學。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。

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十、2021年黨員干部解放思想大討論心得體會（三篇）

一方面，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。數(shù)學這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓學生喜愛數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學人物故事，讓他們更了解數(shù)學，更喜歡學習數(shù)學。