成都市20所學(xué)校到“長(zhǎng)三角”考察民辦學(xué)校“小升初錄取方式”,“面談”成錄取的大趨勢(shì)

3月21日，華西都市報(bào)“2015小升初巡講”第三場(chǎng)活動(dòng)舉行，成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）、西川中學(xué)等9所學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)們見(jiàn)面。大家最關(guān)心的，還是今年成都市民辦學(xué)校的初中招生辦法。

據(jù)了解，目前成都招生方式還未公布。但上周，成都市20所民辦學(xué)校的負(fù)責(zé)人前往南京、上海與杭州考察當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校小升初的錄取方式。在“長(zhǎng)三角”的學(xué)校，多采取一種叫做“面談”的選拔方式。

　　背景

　　2017年民辦學(xué)校完全禁止小升初“摸筆”

去年3月，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，四川省轉(zhuǎn)發(fā)并表示將禁止初中提前從小學(xué)招收選拔學(xué)生，變相搶奪生源，到2017年杜絕民辦學(xué)校采取考試方式選拔學(xué)生。

一年過(guò)去，成都已經(jīng)在開(kāi)始探索、落地此項(xiàng)規(guī)定。上周，成都市教育部門(mén)帶領(lǐng)20所民辦學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到“長(zhǎng)三角”的3個(gè)城市做了考察。上海、南京與杭州，最早的在4年前就將小升初錄取由筆試轉(zhuǎn)為了面試。一位考察團(tuán)成員告訴記者，在當(dāng)?shù)馗�多的稱呼這種錄取方式為“面談”，百分之百實(shí)現(xiàn)了：一不能摸筆，二不能有試卷。

那么，今年成都市會(huì)不會(huì)使用這種本地從未實(shí)施過(guò)的方式？新的政策最快會(huì)在下周公布，但不論如何，“面試”或“面談”必定會(huì)成為未來(lái)民辦學(xué)校初中錄取的大趨勢(shì)。

借鑒

　　杭州學(xué)校：兩輪面談家長(zhǎng)參與

成都前往南京、杭州與上�？疾斓膱F(tuán)隊(duì)，一天要走訪當(dāng)?shù)貎伤鶎W(xué)校。在杭州公益學(xué)校，被學(xué)生們稱呼為“阿潘”的校長(zhǎng)給成都教師團(tuán)做了交流。他們的“小升初”錄取選拔過(guò)程一共有三輪：第一輪遴選紙質(zhì)資料；第二輪進(jìn)入第一次考官見(jiàn)面，由教師考核學(xué)生的“語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)能力”面談；考官們對(duì)考生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后，進(jìn)入第三輪校長(zhǎng)面談。

校長(zhǎng)面談，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參與。一位老師說(shuō)，這個(gè)工作量很大，一位老師面試一位學(xué)生，好像5分鐘已足夠，但對(duì)于有才的學(xué)生與家長(zhǎng)，完全不夠時(shí)間展示。

杭州綠城學(xué)校等民辦學(xué)校處，有時(shí)候一次面試會(huì)持續(xù)15-20分鐘。面對(duì)一個(gè)年級(jí)的400多個(gè)招生名額，校長(zhǎng)與考官都感嘆：“我們從‘面談’聊到了‘面癱’�！�

　　上海學(xué)校：部分搖號(hào)部分面談

上海的部分民辦學(xué)校，是在公辦學(xué)校校址上改擴(kuò)建的，由于國(guó)家投資了校園硬件，因此有的采取部分搖號(hào)、部分面試，比例為“二八開(kāi)、四六開(kāi)”等等。受訪學(xué)校很少談到過(guò)去成都學(xué)子家長(zhǎng)都關(guān)心的奧數(shù)問(wèn)題，而是非常看重綜合素質(zhì)，“他們表示，剛開(kāi)始采用這種方式也有疑慮，但現(xiàn)在能夠通過(guò)面談，讓學(xué)生與家長(zhǎng)也更了解學(xué)校，而學(xué)校也能選到更適合的學(xué)生。”

據(jù)了解，上海2013年的初中新生人數(shù)為14萬(wàn)人，“小升初”的錄取比例大約為10：1。為避免家長(zhǎng)盲目擇校，市教委統(tǒng)一了民辦初中的面談時(shí)間。而很多學(xué)校也出招幫學(xué)生克服緊張情緒，在面談活動(dòng)中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如拼七巧板、團(tuán)隊(duì)心理活動(dòng)游戲等，以了解學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，有的學(xué)校在師生面對(duì)面交流環(huán)節(jié)，學(xué)生可以展示各自的才藝和特長(zhǎng)。

延伸閱讀

　　學(xué)生“面談”前準(zhǔn)備

有學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴家長(zhǎng)，如果采用免試錄取，那可能學(xué)生在進(jìn)校時(shí)就有老師或攝像頭在對(duì)其進(jìn)行觀察了。請(qǐng)注意儀容儀表，禮貌舉止，甚至是撿起地上的紙屑與否都可能成為錄取與否的參考標(biāo)準(zhǔn)。華西都市報(bào)記者特別采訪了10多位民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人，整理出部分“面談”技巧。基礎(chǔ)材料1、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)書(shū)2、建議一份自薦報(bào)告或自我介紹3、日常成績(jī)單（可附）紙質(zhì)材料1：證書(shū)類A、奧賽、華賽、希望杯證書(shū)B(niǎo)、藝術(shù)、科學(xué)類證書(shū)C、市三好、區(qū)三好、校三好2：平時(shí)成績(jī)類A、課本考官將觀察學(xué)生平日的記錄習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。B、作業(yè)本、試卷考官將關(guān)注作業(yè)字跡、改錯(cuò)態(tài)度等。3、創(chuàng)作成果類A、書(shū)法、繪畫(huà)作品B、創(chuàng)造小發(fā)明，如機(jī)器人之類C、喜愛(ài)的書(shū)籍或精品讀后感等。最后沖刺1、周末，照一套合適的寸照，以及幾張“春意盎然”的生活照。2、請(qǐng)整理5、6年級(jí)的上述重要資料。復(fù)印并裝訂多份3、對(duì)著鏡子練習(xí)自我介紹。4、家人、朋友當(dāng)考官，模擬面試現(xiàn)場(chǎng)。5、每天都說(shuō)一句我能行！平穩(wěn)心態(tài)，沉著迎考。

　　探索

　　如何保證公平、公正？

　　沿�！靶∩�初”媒體、專家、家長(zhǎng)共監(jiān)督

從“明考”到“暗戰(zhàn)”，不用筆試的成績(jī)分?jǐn)?shù)作為錄取與淘汰的分水嶺，公正與公平必然成為關(guān)注的焦點(diǎn)。成都一位老師認(rèn)為，面談的公平性涉及到兩點(diǎn)：第一，即人為的公平，是否有“關(guān)系戶”；第二，是不同評(píng)委認(rèn)識(shí)之間的公平，“同樣的學(xué)生在不同老師眼中，是不一樣的”。兩個(gè)問(wèn)題都不好監(jiān)控與解決。

部分學(xué)校引入了監(jiān)督機(jī)制，媒體、專家與家長(zhǎng)的共同監(jiān)督，有的學(xué)校實(shí)行了實(shí)時(shí)的直播與錄像。但家長(zhǎng)們認(rèn)為實(shí)施起來(lái)同樣會(huì)有被異化的擔(dān)心：一方面擔(dān)心面試異化為證書(shū)、特長(zhǎng)、榮譽(yù)比拼，相反只會(huì)加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；另一方面擔(dān)心比較靈活的面試容易被權(quán)錢(qián)腐化，難以抵擋“條子、票子、關(guān)系”的侵襲。

　　成外實(shí)外萬(wàn)人報(bào)名，挨個(gè)面試怎么辦？

　　杭州學(xué)校錄400人面試人員已“面癱”

“免試招生”的改革方向，毫無(wú)疑問(wèn)是契合國(guó)家教育改革整體方向的。它有助于把成千上萬(wàn)的孩子從沉重的應(yīng)試課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，釋放學(xué)生的創(chuàng)新能力，積極作用是毋庸置疑的。但是，免試之后如何招生呢？倘若全部采用諸如“搖號(hào)”這類隨機(jī)方式，或許能夠最大限度滿足家長(zhǎng)的公平訴求，但無(wú)疑不利于教育水平和效率的整體進(jìn)步，“面談”成為更多城市折中的辦法。

成都一位民辦學(xué)校校長(zhǎng)感嘆，每年的小升初考試“大戶”，成外與實(shí)外連續(xù)多年報(bào)名都在萬(wàn)人左右，一個(gè)學(xué)生即便用5分鐘，也要800多個(gè)小時(shí)。杭州學(xué)校錄取400人都已很辛苦，成都學(xué)校何以在幾天之內(nèi)就能選擇到心儀的彼此？實(shí)際操作非常艱難。

“即便今年不推行面試，明后年都需做。到底如何做？我們也正焦頭爛額�！币晃唤逃�界人士表示。

奧賽、三好證書(shū)，更具價(jià)值？

　　奧賽只是砝碼之一重點(diǎn)考核綜合素質(zhì)

上周末與這周末，華賽、希望杯正在相繼舉行，參賽人數(shù)不少。過(guò)去每一年家長(zhǎng)們關(guān)注筆試是否有奧數(shù)題，近幾年也在民辦小升初測(cè)試中比例減少、最后被禁止。

“學(xué)校喜歡看奧數(shù)證書(shū)？如果不考試，那豈不是它們的含金量更高？”一位家長(zhǎng)向參與華西小升初巡講的校長(zhǎng)提問(wèn)�！皵�(shù)學(xué)競(jìng)賽的成績(jī)?nèi)匀皇菫閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)有余力的同學(xué)們準(zhǔn)備的一個(gè)升學(xué)砝碼，但它絕對(duì)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)了。藝術(shù)成績(jī)、發(fā)明特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、受挫能力、生活態(tài)度都可能成為未來(lái)民辦學(xué)校錄取參看的標(biāo)準(zhǔn)�！睂�(shí)外西區(qū)的吳國(guó)林副校長(zhǎng)回答。

往年，不少學(xué)生會(huì)提前準(zhǔn)備一些報(bào)名材料，比如“綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)書(shū)”、自薦報(bào)告或者自我介紹。

吳校長(zhǎng)建議，除了這些紙質(zhì)的物件，考生還需要注意儀容儀表，展示體育、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)等各種特長(zhǎng)。西川中學(xué)校長(zhǎng)助理朱智彬告訴家長(zhǎng)，學(xué)生們可準(zhǔn)備好5、6年級(jí)的獲獎(jiǎng)證書(shū)，“比如你小學(xué)六年都得到校級(jí)三好，含金量也許敵得過(guò)一個(gè)區(qū)三好。”