’不愿意站出來，甚至有一些職業(yè)‘掮客’在其中游走，客觀上存在發(fā)現(xiàn)難與查處難。”

“該給中小學校長的權(quán)力‘減減負’,現(xiàn)在中小學校長們權(quán)力范圍太廣，承辦的部分工作如工程、采購、物業(yè)管理、公車維修、學校飯?zhí)玫娜獠伺渌偷龋�可以由主管部門剝離，而將校長們的工作重心移到教學及管理上來。給校長們權(quán)力‘減減負’,既利于凈化學校的工作氛圍，也是對校長們的一種保護。畢竟，權(quán)力永遠都是把雙刃劍。”辦案檢察官說，“防止校長的權(quán)欲膨脹，需要權(quán)力‘減負’,也需要監(jiān)督制約。內(nèi)部的制約，外部的監(jiān)督，二者應同步進行且必不可少�！�

辦案檢察官對此建議，學校應規(guī)范管理機制，不能在封閉的小圈子里由一個人說了算，要通過分權(quán)與制衡、校長和教師的輪崗與交流機制等，防止校長“家長”制的形成。在規(guī)范學校管理的同時，外部的監(jiān)督更要能同步跟上，并強化監(jiān)督的力度、拓寬監(jiān)督的途徑，形成一個責任明晰、監(jiān)督到位的良性運行體