2024年長(zhǎng)沙小學(xué)排名前十名有長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)、長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英小學(xué)、長(zhǎng)沙市雨花區(qū)楓樹山小學(xué)、長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)大同小學(xué)、湖南第一師范學(xué)院第二附屬小學(xué)、麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖南師范大學(xué)附屬小學(xué)、長(zhǎng)沙市天心區(qū)青園小學(xué)、長(zhǎng)沙天心區(qū)仰天湖小學(xué)，具體參考以下表格。

一、2024年長(zhǎng)沙小學(xué)排名前十名最好的有哪些

二、長(zhǎng)沙部分小學(xué)簡(jiǎn)介

長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1905年，前身為湖南官立初等第一小學(xué)堂。學(xué)校九易校名，1983年12月更名為長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班61個(gè)，學(xué)生2856，教職員工179人，跟崗教師6人。長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)歷經(jīng)百年發(fā)展，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，形成了“敦品勵(lì)學(xué)，立志成才”的校訓(xùn)和“讓每一個(gè)生命綻放光彩！”的教育理念，確定了“與國(guó)際接軌、與未來相遇；做有溫度的教育，辦有故事的學(xué)�！钡霓k學(xué)目標(biāo)。

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英小學(xué)

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英小學(xué)現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，在校1808名學(xué)生，97位教職工。其中特級(jí)教師2名，中學(xué)高級(jí)教師4名，全國(guó)優(yōu)秀教師3名，國(guó)家級(jí)骨干教師2名，省級(jí)骨干教師8名，外籍教師3名，教師中已有大專學(xué)歷或大專以上學(xué)歷的占總?cè)藬?shù)的97%。同時(shí)也是湖南省小學(xué)首批具有“聘請(qǐng)外教專家單位資格認(rèn)證書”的小學(xué)。近三年來，學(xué)校教師200余人（次）在全國(guó)性教學(xué)、科研比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。

三、小學(xué)擇校有必要嗎

第一，要知道，小學(xué)六年的教育形成的不只是知識(shí)量單方面的差距，也是學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、思維模式等方面的綜合能力差距，既是決定孩子能否順利進(jìn)入好中學(xué)的關(guān)鍵，也是孩子成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)。一旦拉開差距，中學(xué)將很難實(shí)現(xiàn)趕超。凡事得講點(diǎn)道理，對(duì)不對(duì)得講道理啊，第二，好學(xué)校擁有優(yōu)質(zhì)的師資力量和教學(xué)的軟硬件資源，先進(jìn)的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，孩子進(jìn)入不同的學(xué)校待六年，很容易受學(xué)校環(huán)境影響，沾染學(xué)校的氣質(zhì)，這種差距也很難改變。第三，好學(xué)校有好的生源，不是普通同學(xué)校能比得好生與家長(zhǎng)的受教育的層次、素養(yǎng)水平甚至積極能力的直接體現(xiàn)。

不同家庭培養(yǎng)的孩子，其知識(shí)面、眼界、格局、思維模式、為人處事方式都有很大的差異，日積月累形成巨大差距，長(zhǎng)期與什么樣的人在一起也會(huì)受到影響。近朱者赤，近墨者黑，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)成才是極為重要的。最后，教育的根本是教書育人，學(xué)習(xí)知識(shí)只是基礎(chǔ)，使孩子成為完整、健全、優(yōu)秀的人才是擇校的根本目的。