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唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院山西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

更新:2024-07-20 15:59:09 高考升學(xué)網(wǎng)

一、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院山西高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要351分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為46329名,招生錄取人數(shù)為10人;

2、2021年山西高考理科類考生上唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要268分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為61812名,招生錄取人數(shù)為11人;

3、2020年山西高考理科類考生上唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要233分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為89894名,招生錄取人數(shù)為11人;

4、2022年山西高考文科類考生上唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要364分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為27064名,招生錄取人數(shù)為10人;

5、2021年山西高考文科類考生上唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要300分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為40570名,招生錄取人數(shù)為9人;

二、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的近三年的排名多少可以上

1、2022年唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
山西 2022 理科 ? 10 351 46329 省政府
山西 2022 文科 ? 10 364 27064 省政府

2、2021年唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
山西 2021 理科 ? 11 268 61812 省政府
山西 2021 文科 專科 9 300 40570 省政府

3、2020年唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
山西 2020 理科 ? 11 233 89894 省政府
山西 2020 文科 專科 9 265 64766 省政府
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三、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)院簡(jiǎn)介發(fā)布時(shí)間:2013-11-19 唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與唐山市技師學(xué)院一體化管理,坐落于京津冀協(xié)同發(fā)展示范區(qū)、國家經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)——唐山曹妃甸。唐山市政府投資22億元,代建“生態(tài)型、數(shù)字化、開放型、國際化”的新校園,占地面積1644畝,建筑面積52萬平方米。學(xué)院始建于1975年,其前身是河北省唐山市高級(jí)技校和唐山職工大學(xué)陶瓷分校,培養(yǎng)具有大專學(xué)歷、高級(jí)職業(yè)資格的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。40多年來,學(xué)院始終堅(jiān)持“以需求和發(fā)展的觀點(diǎn)看職教,以頑強(qiáng)和創(chuàng)新的精神辦職教”的辦學(xué)理念,秉承“負(fù)重奮進(jìn)、執(zhí)著創(chuàng)新”的辦學(xué)精神,堅(jiān)持“植根曹妃甸、服務(wù)新唐山,面向京津冀、輻射環(huán)渤!钡霓k學(xué)定位,相繼整合兼并托管15個(gè)企業(yè)及學(xué)校,形成了“前校后廠、產(chǎn)學(xué)一體;貼近區(qū)域、開放辦學(xué)”的特色,實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,連上省級(jí)重點(diǎn)技校、國家重點(diǎn)技校、河北省高級(jí)技校、高職院校、技師學(xué)院、河北省示范高職院校、國家優(yōu)秀骨干(示范)高職院校七個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)在是高水平專業(yè)群建設(shè)單位、河北省“雙高”建設(shè)單位、國家優(yōu)質(zhì)高職院校、國家高技能人才培養(yǎng)基地、國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校和全國國防教育特色校。學(xué)院被評(píng)為全國黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校、河北省先進(jìn)集體、河北省文明單位、全省高等學(xué)校黨的建設(shè)工作先進(jìn)集體等稱號(hào)。學(xué)院現(xiàn)有自動(dòng)化工程、機(jī)械工程、管理工程、汽車工程、建筑化工、藝術(shù)設(shè)計(jì)、信息工程和學(xué)前教育8個(gè)系,開設(shè)46個(gè)專業(yè),建有動(dòng)車組技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、港口物流、工業(yè)機(jī)器人等央財(cái)支持國家重點(diǎn)專業(yè)11個(gè)。目前在校生近1.7萬人。學(xué)院建有1個(gè)國家發(fā)改委公共實(shí)訓(xùn)中心、5個(gè)國家職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地和6個(gè)國家行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)中心,建有河北省高職唯一的示范院士工作站,建有快速制造應(yīng)用技術(shù)等2個(gè)國家應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心,3個(gè)省級(jí)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心和1個(gè)國家技能大師工作室。學(xué)院與聯(lián)想、西門子、中車等企業(yè)產(chǎn)教融合、校企合作,共建工業(yè)機(jī)器人、動(dòng)車組檢修技術(shù)等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院建有1個(gè)國家職業(yè)教育教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),有海外留學(xué)碩博高層次人才70余人,國務(wù)院及省政府特貼專家、省管專家、省市教學(xué)名師、省二、三層次人才和市十佳教師40多名。學(xué)院牽頭組建河北省曹妃甸工業(yè)職教集團(tuán),集團(tuán)內(nèi)有聯(lián)想、西門子、中車、三友、唐山港等大型企業(yè)60多家,有愛爾蘭、德國、美國等國教育機(jī)構(gòu)參加。集團(tuán)化辦學(xué)模式被新華網(wǎng)報(bào)道譽(yù)為“唐山模式”。學(xué)院是首批國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位,在陶瓷設(shè)計(jì)與工藝、工業(yè)機(jī)器人、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)3個(gè)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),完善“聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、多方評(píng)價(jià)的雙主體育人”機(jī)制,探索現(xiàn)代學(xué)徒制“唐山樣本”。學(xué)院與瑞士、愛爾蘭、德國、美國、俄羅斯、新加坡等21個(gè)國家和臺(tái)灣地區(qū)的院校開展交流與合作,與愛爾蘭、美國、瑞士等院校共建機(jī)電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、陶瓷設(shè)計(jì)與工藝等專業(yè),F(xiàn)有泰國、孟加拉、巴基斯坦、蒙古等留學(xué)生40多名。學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽、45屆世界技能大賽河北選拔賽等獲一等獎(jiǎng)多項(xiàng)。畢業(yè)生涌現(xiàn)出一批全國勞動(dòng)模范、全國技術(shù)能手、全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、國務(wù)院特貼專家、河北技術(shù)狀元、國家和省陶瓷藝術(shù)大師等。學(xué)院社會(huì)影響力不斷提升。全國人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中華職教社理事長(zhǎng),河北省委書記、副省長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)和省委常委、唐山市委書記、市長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)來院考察調(diào)研,對(duì)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色給予肯定。新華社、中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》、光明網(wǎng)等媒體對(duì)學(xué)院辦學(xué)成果進(jìn)行了多次報(bào)道。集團(tuán)化辦學(xué)、中高職銜接、國際交流與合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、現(xiàn)代學(xué)徒制等成果在全國職業(yè)教育相關(guān)大會(huì)及國際會(huì)議上典型交流。

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