山西新高考改革最新方案是“3+1+2”模式。2022年啟動，2025年首屆新高考。“3”即統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學、外語3門；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門首選科目，“2”指從思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門再選科目。

一、2023年山西高考政策有變動嗎

山西省招考中心發(fā)布消息， 具有山西戶籍在外�。ㄊ�、區(qū)）普通高中就讀的2023年應屆畢業(yè)生，可回山西參加2023年普通高考的報名及統(tǒng)一考試。針對這部分考生，省招考中心公布了相關報名程序。

考生須先到省招考中心登記普通高中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價信息，再回戶籍所在縣（市、區(qū)）招生考試管理部門辦理報名手續(xù)。未在省招考中心辦理相關信息登記備案手續(xù)的，各縣（市、區(qū)）招生考試管理部門將不予辦理普通高考報名手續(xù)。

登記時，須攜帶學籍所在�。ㄊ小�區(qū)）的省級教育行政部門或招生考試機構出具的普通高中學業(yè)水平考試成績證明；學籍所在普通高中學校出具的考生本人學籍證明及思想政治品德考核表；考生本人身份證、戶口本原件及復印件。登記辦理時間為11月1日至10日�？忌�可到省招考中心辦理登記。

由于近期國內疫情防控形勢嚴峻，部分地區(qū)疫情跨省隱匿風險高，請考生及家長密切關注山西省及太原市衛(wèi)生健康委員會最新發(fā)布的疫情防控要求，提前知曉準備并嚴格遵守相關疫情防控規(guī)定，以免耽誤備案工作。

二、山西高考政策改革方案

山西高考改革最新方案：山西2022年啟動，2025年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科�！�3”指統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學、外語3門；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門首選科目，“2”指從思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門再選科目。

究竟什么是“3+1+2”？12種選擇的利弊風險如何？如何賦分？

何為“3+1+2”

縱觀新高考改革的實施過程，第一批和第二批采用“3+3”高考模式，即第一個“3”為語文、數(shù)學、外語，第二個“3”為3門選考科目，實施省份包括浙江、上海、北京、天津、山東、海南；

第三批和第四批皆為“3+1+2”模式，包括河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西。

第五批8省區(qū)公布的新高考方案，依然沿用“3+1+2”模式。

“3+1+2”分別指什么？

“3”指的是：語文、數(shù)學、外語，這三門科目考試參加統(tǒng)一高考，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，以原始成績計入考生總成績；

“1”指的是：物理和歷史，考生必須從物理和歷史兩個科目中選擇一科，由各省自主命題，以原始成績計入考生總成績；

“2”指的是：考生從化學、生物、地理和政治四門科目中選兩門，選考由各省命題，通過等級賦分的方式，將賦分后的成績計入考生總成績。

考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和考生選擇的3科普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。即通常所說的“3+1+2”模式。

目前已知的首選物理或歷史，加自選的組合就有以下12種組合：

新高考后，普通本科高等學校考試招生按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計劃、分別劃定最低錄取控制分數(shù)線�？忌�志愿由“院校專業(yè)組”組成，實行平行志愿投檔，實現(xiàn)“多元錄取”。

也就意味著，某些專業(yè)會在科目上進行限制，如果選科沒有選好，志愿填報時很可能會出現(xiàn)無法挑選的局面。

“3+1+2”中的賦分制是什么意思？

“3”：語文、數(shù)學、外語3科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績計入考生總成績；

“1”：物理或歷史必選一科，滿分為100分，以原始成績計入考生總成績；

“2”：政治、地理、化學、生物任選2科，每科滿分均為100分，以等級賦分成績計入考生總成績。也就是說，涉及到“等級轉換賦分”的科目，是政治、地理、化學、生物4門，這4門要以等級賦分后的成績計入總成績。

以某省新高考方案為例，將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別為15%、35%、35%、13%和2%。

將A至E等5個等級內的考生原始分，依照等比例轉換原則，分別轉換到100-86分、85-71分、70-56分、55-41分和40-30分五個分數(shù)區(qū)間，得出考生的等級轉換分。

每科計算等級轉換的考生人數(shù)即轉換基數(shù)，具體為實際參加該科目考試的人數(shù)，不含因違紀作弊被取消該科成績的考生。

這也將意味著，你選擇科目的人數(shù)將決定你的換算成績，在選科時，這也是值得考慮的因素之一。

這一做法，讓選擇同一科的同學進行對比，然后賦分，有利于解決因試題難度不同而導致的不公平。

大家首先注意兩點：

1.等級賦分制不是按照考生的卷面分數(shù)來計算成績。遵循“原始分數(shù)——百分比例——等級——轉化分數(shù)”的等級賦分路徑。

2.等級賦分由相關主管部門自動完成，大家在查詢到自己的高考成績時，看到的已經是賦分后的分數(shù)，不需要大家自行換算。

具體換算過程：

1.固定的比例及對應的等級、賦分區(qū)間。

以實際參加該科選考人數(shù)的成績?yōu)榛鶖?shù)，將各考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。

以上的5個等級及各等級對應的比例及賦分區(qū)間是事先設定的固定規(guī)則，轉換后賦分成績滿分為100分，賦分起點為30分。

例1、某學科原始分前15%的考生最高分為100分，最低分為95分，則該學科A等級的原始分區(qū)間為【100～95】。

已知A等級賦分區(qū)間為【100～86】分(固定不變)，

也就是說，原始分【100～95】的考生為A等級，賦分后最終成績?yōu)椤?00～86】分。

例2、某學科考試成績最后2%的考生最高分為20分，最低分為5分，則該科目E等級的原始分區(qū)間為【20～5】。

已知E等級賦分區(qū)間為【40～30】分(固定不變)，也就是說，原始分【20～5】的考生為E等級，賦分后最終成績?yōu)椤?0～30】分。

極端地講，假設這個區(qū)間某考生原始分為5分，賦分后也能拿到30分。

2.等級轉換的具體公式：

其中：

Y1、Y2分別表示原始分區(qū)間的下限和上限；

T1、T2分別表示轉換分區(qū)間的下限和上限；

Y表示原始分；

T表示轉換分。

考慮到高考分數(shù)都以整數(shù)呈現(xiàn)，故上述公式的計算結果需要進行“四舍五入”處理。

例3、假設小淘同學政治學科原始分為75分，再假設政治學科B等級原始分區(qū)間為【82～61】,則小淘同學政治學科為B等級；

下面進行賦分換算：B等級的賦分區(qū)間【85～71】(固定不變)，那么小淘同學賦分后分數(shù)為：

解得，T≈80.33；四舍五入后小淘同學政治學科最終賦分成績?yōu)?0。

例4、假設小淘同學地理學科原始分為75分，再假設地理學科B等級原始分區(qū)間為【88～75】，則小淘同學地理學科為B等級；

下面進行賦分換算：B等級的賦分區(qū)間【85～71】(固定不變)，小淘同學考了B等級原始分區(qū)間的最低分，所以小淘同學地理學科最終賦分成績?yōu)?1。

關于賦分制的其他問題

Q：為什么要采取等級賦分制?

等級賦分能夠較好解決學科之間分數(shù)不等值、學生選考科目分數(shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問題。如果以原始分呈現(xiàn)考試成績，會帶來學科間不公平問題；等級呈現(xiàn)方式則使得不同學科考生因等級劃分而保持了成績相對均衡，學科間試題難易差異等不公平因素可以被較好消除，使得不同科目之間成績可以相加。

Q：高考選考科目可以知道卷面的原始分數(shù)嗎?

高考公布的分數(shù)為賦分之后的分數(shù)。

Q：賦分和選考人數(shù)有關嗎?選考人數(shù)越多越容易被賦分?

考慮賦分因素要重點注意以下幾類情況︰學霸選考越集中，成為炮灰的可能性越大；試題難易程度：試題難度越簡單，學霸區(qū)的炮灰就會越多。試題越難，學霸越容易和其他人拉開差距，考上名校。賦分模式下，選擇人數(shù)越多，賦分結果就越趨于合理,選擇人數(shù)越少，偶然性就會越大。總而言之，賦分制度下不僅要求考生考慮自身的成績，還要考慮本省其他競爭者的成績。

Q：賦分制下，如果某一門選考人數(shù)特別少怎么辦?

這一現(xiàn)象在首批試點的浙江省有出現(xiàn)，采取的措施為設置最低保障基數(shù)，當選考人數(shù)少于“基數(shù)”時，則按照基數(shù)人數(shù)進行賦分。

Q：新高考改革下，考生交白卷也有60分的成績？

新高考改革采取賦分制,最高100分，最低30分，如果考生交白卷，實際卷面成績0分，選科目成績被排到E等級。那么在等級賦分后，任選科目每科最少也有30分會被計入總成績，兩門任選科目即60分。

Q：新高考改革，選擇純文組合，除了專業(yè)選擇受限，賦分會吃虧嗎？

純文組合的專業(yè)覆蓋率偏低,但是賦分的高低主要跟排名有關系，考生如果文科排名很靠前，也有被賦予高分的可能。

Q：新高考有賦分，大學錄取的分數(shù)線會提高很多嗎？

不一定，決定大學錄取分數(shù)線的因素是考生的投檔人數(shù),招生計劃等因素,新高考中雖然實行了賦分,但是是所有學生都參與賦分，形成的高考總成績是不影響錄取分數(shù)線的。

Q：考生考多少分才能被賦滿分？

新高考改革選擇等級賦分制，賦分主要看排名，考生排名在前1%，基本上都可以被賦予滿分。

Q：新高考實施賦分制，賦分制的合理之處體現(xiàn)在哪?

一是解決了選考科目之間分數(shù)不可比的問題；

二是能夠最大限度地保證考生的成績具有良好的區(qū)分度,滿足高校人才選拔的需求。

Q：歷史類考985、211的分數(shù)，會比物理類的高嗎？

不一定，具體的要看每個學校的專業(yè)實力，投檔人數(shù)，招生計劃等因素。

Q：影響考生賦分成績高低的因素有哪些？

影響考生賦分成績的因素包括學生排名、選考學生層次、學科及試卷的難易程度、選考人數(shù)等。

Q：為什么新高考后很多文科生考高分？

以往文科因此題目較主觀的原因，很難得高分或滿分，但賦分之后，將成績分布在各個區(qū)間，成績整體比以前高。

Q：選擇冷門學科，在賦分上是不是更占優(yōu)勢？

賦分的高低主要受考生排名的影響，選考人數(shù)越多，賦分結果就越趨于合理,選擇人數(shù)越少，偶然性就會越大，冷門學科選考的人數(shù)可能較少，但是能不能被賦予高分還是看考生的實際排名，是否有優(yōu)勢無法準確衡量。

更注重全面發(fā)展 不能只盯死分數(shù)

新高考實施后，高校錄取也有了新的評價體系，更加注重學生的全面發(fā)展。高校根據考生的全國統(tǒng)一考試和普通高中學業(yè)水平“選擇考”成績，參考普通高中學生綜合素質評價（即：“兩依據一參考”），擇優(yōu)錄取考生。

合格性考試成績是普通高中畢業(yè)生認定的主要依據；選擇性考試成績計入考生高考總成績，作為普通高校招生錄取的重要依據。

合格性考試為覆蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的除勞動教育和綜合實踐活動課程外的所有科目，共14門，包括語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物學、思想政治、歷史、地理、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康。普通高中在校生均參加合格性考試，考試科目成績全部合格者，頒發(fā)普通高中畢業(yè)證書。

也就是說，合格性考試不僅是頒發(fā)畢業(yè)證的依據，也是作為高校招生錄取時的重要參考。

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