一、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院陜西高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年陜西高考理科類考生上延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要369分，對應(yīng)的最低錄取位次為116301名，招生錄取人數(shù)為682人;

2、2021年陜西高考理科類考生上延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要359分，對應(yīng)的最低錄取位次為113600名，招生錄取人數(shù)為637人;

3、2020年陜西高考理科類考生上延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要375分，對應(yīng)的最低錄取位次為115043名，招生錄取人數(shù)為609人;

4、2022年陜西高考文科類考生上延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要432分，對應(yīng)的最低錄取位次為35418名，招生錄取人數(shù)為448人;

5、2021年陜西高考文科類考生上延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要436分，對應(yīng)的最低錄取位次為34322名，招生錄取人數(shù)為466人;

二、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院在陜西的近三年的排名多少可以上

1、2022年延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院在陜西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
陜西	2022	理科	本二	682	369	116301	省教育廳
陜西	2022	文科	本二	448	432	35418	省教育廳

2、2021年延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院在陜西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
陜西	2021	理科	本二	637	359	113600	省教育廳
陜西	2021	文科	本二	466	436	34322	省教育廳

3、2020年延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院在陜西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
陜西	2020	理科	本二	609	375	115043	省教育廳
陜西	2020	文科	本二	515	454	35094	省教育廳

燕山大學(xué)里仁學(xué)院和延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

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延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院在安徽錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

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無錫太湖學(xué)院和延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

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海南醫(yī)學(xué)院和延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院和華北理工大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院和沈陽科技學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院和江西工程學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院在重慶預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院在湖北預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

三、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科高校。學(xué)校坐落在歷史文化名城古長安，東依歷史文化厚重的少陵塬，南眺秦嶺，西臨現(xiàn)代化大學(xué)城，北與市區(qū)融合。具有濃郁的文化氣息和得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢。學(xué)校共開設(shè)32個本科專業(yè),形成了以文、醫(yī)、教、工為主，理、經(jīng)、管、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院、文學(xué)與文化傳播學(xué)院、商學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、護(hù)理與健康學(xué)院、國際學(xué)院等二級學(xué)院。學(xué)科專業(yè)特色鮮明學(xué)校秉承“質(zhì)量立校，特色取勝”的辦學(xué)理念，立足應(yīng)用型辦學(xué)定位，堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，以陜西省“四個一流”建設(shè)意見為指南，不斷調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，形成了以工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)為主，兼顧醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)的學(xué)科布局；形成教師教育類、計算機(jī)類、健康護(hù)理類等專業(yè)群。專業(yè)建設(shè)堅持分層建設(shè)、扎實推進(jìn)的思路，按照國家一流、省級“一流專業(yè)”、校級重點(diǎn)專業(yè)三個建設(shè)層次，系統(tǒng)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)�，F(xiàn)有省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項目1個，省級“一流專業(yè)”2個，省級“一流課程”4門。人才培養(yǎng)模式科學(xué)合理人才培養(yǎng)始終堅持立德樹人，不斷強(qiáng)化專業(yè)特色，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合專業(yè)認(rèn)證，從學(xué)校辦學(xué)實際出發(fā)，科學(xué)構(gòu)建課程體系。堅持以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，加大引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源，開展課堂教學(xué)模式改革，推進(jìn)線上線下混合教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂和項目化教學(xué)。堅持能力導(dǎo)向，搭建了“平臺（通識課、專業(yè)課、方向課三個平臺）+模塊（方向課有兩個以上的模塊供學(xué)生選修）”的課程結(jié)構(gòu)體系和“三平臺（課程實驗平臺、實驗課平臺、實習(xí)平臺）三結(jié)合（理論課與實踐課的結(jié)合、校內(nèi)實踐和校外實踐的結(jié)合、實習(xí)實訓(xùn)與就業(yè)的結(jié)合）”的實踐教學(xué)體系。學(xué)校與陜西省康復(fù)醫(yī)院攜手合作，發(fā)揮學(xué)校和醫(yī)院兩種資源優(yōu)勢，進(jìn)行“2+2”人才培養(yǎng)模式改革，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和大連東軟集團(tuán)進(jìn)行校企合作，開展“嵌入式”培養(yǎng)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控嚴(yán)密有效學(xué)校制定10余個教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，涵蓋了教學(xué)督導(dǎo)、期初期中期末教學(xué)檢查、聽課制度、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層教學(xué)單位制度、青年教師導(dǎo)師制、課堂教學(xué)質(zhì)量評估、試卷質(zhì)量檢查與評價、教材選用質(zhì)量監(jiān)控和評估、學(xué)生教學(xué)信息員、教學(xué)質(zhì)量一票否決制、教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法、教師課堂教學(xué)行為十條規(guī)范等方面。形成了“345”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，校、院、教研室三級監(jiān)控；期初、期中、期末、專項四類教學(xué)檢查，學(xué)生評教、督導(dǎo)評教、領(lǐng)導(dǎo)評教、同行評教、教師評學(xué)五類監(jiān)控手段，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?zé)o死角，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。注重教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，強(qiáng)化培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)校堅持知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)相結(jié)合的原則，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、課程思政建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，積極推進(jìn)教學(xué)改革等質(zhì)量工程項目，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近年來，學(xué)生在全國和全省數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計大賽、計算機(jī)設(shè)計大賽、全國大學(xué)生英語演講比賽等各級各類賽事中獲獎512項；教師在全省舉行的青年教師講課比賽、課堂創(chuàng)新大賽、微課比賽以及其他行業(yè)競賽中，屢獲佳績，共獲得省級以上獎勵20多項。近年來，學(xué)校不斷深化科研管理機(jī)制改革，堅持以“科研強(qiáng)校、科研興校、科研促教”為指導(dǎo)，以“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的全面服務(wù)觀念，不斷更新理念，制定和優(yōu)化科研管理政策，推動科研管理制度建設(shè)，充分發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，著力提升科研水平。2005年，學(xué)校創(chuàng)辦了《延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院�？�》，該刊是我校主辦的教育教學(xué)綜合性理論刊物，目前常設(shè)欄目有特稿、高建群研究、人文社科研究、理工醫(yī)學(xué)研究、教育教學(xué)研究和文藝欣賞等欄目。�？�自創(chuàng)辦以來，為教師進(jìn)行科學(xué)研究發(fā)揮了積極有效的作用。為進(jìn)一步促進(jìn)我校教師科研能力的提升，為其提供很好的研究平臺。2018年學(xué)校成立了以當(dāng)代著名作家高建群先生的文學(xué)藝術(shù)為主要研究對象的專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)——高建群研究中心。中心立足于延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院高建群文學(xué)藝術(shù)館，通過對中國當(dāng)代著名作家、書畫名家、文化學(xué)者高建群先生的文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行系統(tǒng)性的整理、展示、研究和傳播，致力于成為國內(nèi)外知名的高建群研究的文學(xué)文獻(xiàn)中心、信息交流中心和學(xué)術(shù)文化中心。2019年學(xué)校成立延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院社會科學(xué)界聯(lián)合會，校社科聯(lián)的成立為學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究者提供了很好的研究平臺，同時標(biāo)志著學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究工作翻開嶄新的一頁，對學(xué)校實施科研強(qiáng)校戰(zhàn)略產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。2020年11月，中國管理科學(xué)研究院科學(xué)研究所《中國大學(xué)評價》課題組發(fā)布了最新完成的“聚志愿2020中國民辦大學(xué)獨(dú)立學(xué)院教師創(chuàng)新能力排行榜”，共包含401所學(xué)校，其中民辦大學(xué)158所，獨(dú)立學(xué)院243所。我校教師創(chuàng)新能力排第38名，陜西同類院校第1名。