1、2022年寧夏高考理科類考生上上海工商職業(yè)技術學院的最低錄取分數線需要-分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數為6人;
2、2021年寧夏高考理科類考生上上海工商職業(yè)技術學院的最低錄取分數線需要200分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數為4人;
3、2020年寧夏高考理科類考生上上海工商職業(yè)技術學院的最低錄取分數線需要-分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數為4人;
4、2022年寧夏高考文科類考生上上海工商職業(yè)技術學院的最低錄取分數線需要-分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數為4人;
5、2021年寧夏高考文科類考生上上海工商職業(yè)技術學院的最低錄取分數線需要150分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數為6人;
1、2022年上海工商職業(yè)技術學院在寧夏的最低錄取分數線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
寧夏 | 2022 | 理科 | ? | 6 | - | - | 市教委 |
寧夏 | 2022 | 文科 | ? | 4 | - | - | 市教委 |
2、2021年上海工商職業(yè)技術學院在寧夏的最低錄取分數線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
寧夏 | 2021 | 理科 | ? | 4 | 200 | - | 市教委 |
寧夏 | 2021 | 文科 | ? | 6 | 150 | - | 市教委 |
3、2020年上海工商職業(yè)技術學院在寧夏的最低錄取分數線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
寧夏 | 2020 | 理科 | ? | 4 | - | - | 市教委 |
寧夏 | 2020 | 文科 | 專科 | 6 | - | - | 市教委 |
上海工商職業(yè)技術學院(原:上海新僑職業(yè)技術學院)創(chuàng)建于1993年,由上海海外聯(lián)誼會、上海市海外交流協(xié)會、上海市歸國華僑聯(lián)合會、上海中華職業(yè)教育社、上海市工商業(yè)聯(lián)合會、中國民主建國會上海市委員會等六個統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)的社會團體及民主黨派共同開辦的民辦公益性高職院校。市首批教育部批準獨立設置、面向全國招生的全日制民辦非營利高職院校之一(1999年),市首批依法自主招生的高校之一(2005年)。2014年7月經上海市人民政府批復更改為現名,F有嘉定、青浦兩個校區(qū),占地總面積22.44萬平方米;教學院系設有3個二級學院、5系1部;招生專業(yè)30余個,已形成“以工為主、文商兩翼、并舉發(fā)展”的專業(yè)布局;現有在校生6500多名,教職工445人,專任教師329人。專任教師中,45歲以下占79%以上、碩士以上占65%以上、高級職稱占21%以上、中級職稱占38%以上、雙師素質教師占專業(yè)課教師的39%;歷年來學校已為國家和社會培養(yǎng)6萬余名高技能人才。學,F有紙質圖書48萬多冊,3個數據庫,2668臺教學用計算機,116個網絡多媒體教室;已建立93個穩(wěn)定的校外實訓基地,90個校內實驗、實習、實訓基地;教學科研儀器設備總值13017多萬元。學校被評為“2015-2016年度上海市十佳廠務公開民主管理工作先進單位”,并授予上海市五一勞動獎狀;2017年5月被評為“2015—2016年度上海市教衛(wèi)工作黨委系統(tǒng)文明單位”;信息公開工作在2015—2016年度市屬高職?21所院校中脫穎而出,位居前三名;2016—2017年度被評為優(yōu)秀單位;2017年12月學校首次被評為“2016—2017年度上海市安全文明校園”,“2017年度高校治安安全示范點”;2017年獲得中國技能大賽——上海市職業(yè)技能大賽優(yōu)秀組織獎,“星光計劃”第七屆職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀組織獎;2019年4月被評為“2017—2018年度上海市教衛(wèi)工作黨委系統(tǒng)文明校園”;2019年,榮獲上海市“星光計劃”第八屆職業(yè)院校技能大賽賽區(qū)組織貢獻獎和優(yōu)秀組織獎;連續(xù)多年被評為“上海市安全文明校園”;從2013年至2020年連續(xù)九年榮獲上海市征兵工作先進單位。近年來,學校在高職教育國際化特色、智慧型校園建設、產教融合、探索實踐雙元制教學模式,以及以職業(yè)生涯規(guī)劃為導向的“四有”人才培養(yǎng)模式等方面取得顯著成效。特色鮮明的辦學思路,與時俱進的辦學理念。學校在教育教學中逐漸形成“理想素養(yǎng)有境界,知識技能有特點,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有實踐,終身發(fā)展有潛力”的新型工商“四有”人才培養(yǎng)模式,并不斷探索與實踐;以立德樹人為根本,以服務發(fā)展為宗旨,以促進就業(yè)為導向,以內涵建設為抓手,以培養(yǎng)高素質技術技能型人才為中心,推進素質教育,促進學生全面發(fā)展的辦學方針;以“建設成若干專業(yè)成為市級重點、若干專業(yè)特色鮮明的面向企業(yè)、面向社會、面向世界、面向未來的上海市示范性特色民辦高職院!睘槟繕;堅持“穩(wěn)定數量、提高質量、不求做大、但求做精”的辦學定位;堅持公益辦學,辦學之路,秉承“誠信辦校、質量立校、人才興校、特色強!钡霓k學理念。學校深化教育教學改革,全面推進教學診斷與改進工作,持續(xù)開展現代學徒制和1+X證書制度,重點建設上海一流專科高等職業(yè)教育專業(yè)“餐飲管理”和“計算機應用技術(移動互聯(lián)網 )”,形成了以移動互聯(lián)網技術、智能制造技術、新能源汽車技術、珠寶與藝術設計、現代服務、大數據與商務管理、學前教育等 7個具有鮮明特色的專業(yè)群。學科專業(yè)設置涵蓋工學、教育學、管理學、文學、藝術學等學科門類。近年來,為把學生培養(yǎng)成具有國際視野的工商“四有”人才,學校積極推進國際交流合作,形成高職教育國際化的辦學特色。先后與英國、德國、美國、加拿大、馬來西亞、日本、泰國、新西蘭、澳大利亞等國以及臺灣地區(qū)30余所院校簽訂了校際合作備忘錄或協(xié)議書,開展多項師生交流;已有近三百人次教師和管理干部赴海外培訓考察、近六百名學生到國外參加專升本、“三明治”培養(yǎng)等學習和實習;學校已獲得聘請海外教師的資格,并已聘請了海外名師來校任教。 注重實踐應用能力的提高,突出技能培養(yǎng)的鮮明特色。學校建有教育部認定的“首飾設計與工藝專業(yè)生產性實訓基地”、“移動互聯(lián)網產業(yè)生產性實訓基地”兩個生產性實訓基地,“汽車運用技術專業(yè)群‘雙師型’教師培訓基地”“移動互聯(lián)網技術應用協(xié)同創(chuàng)新中心”,擁有市政府資助的“汽車運用技術實訓基地”、“機電一體化與數控技術實訓基地”、“珠寶首飾工藝及鑒定實訓基地”、“計算機應用技術”等校內實訓場所90個,校外實習實訓基地93個,獲批4個校企合作(技師學院)項目。學校按照“校企合作、工學結合”的高職辦學要求,不斷深化校企合作,推進“理實一體、工學交替”的高職辦學模式。與上汽集團、央企大唐集團、上海大眾汽車公司、思科公司、上海豫園珠寶時尚集團有限公司、上海吳德昇文化
上海工商職業(yè)技術學院寧夏
時間:2024-09-21 02:0:54河南農業(yè)大學寧夏錄取分數
時間:2024-09-20 23:0:52寧夏工商職業(yè)技術學院寧夏
時間:2024-09-20 20:0:32天津輕工職業(yè)技術學院寧夏
時間:2024-09-19 12:0:20