2018年預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景(5篇)

高考結(jié)束后，如何填報(bào)專業(yè)志愿成為考生和家長(zhǎng)最關(guān)心的事。高考專業(yè)經(jīng)常冷熱交替。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，在選擇報(bào)考專業(yè)時(shí)，“爆款”和興趣之間該怎么選？高考升學(xué)網(wǎng)本文帶你一起來(lái)了解關(guān)于預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)未來(lái)就業(yè)前景的相關(guān)知識(shí)，小編整理了預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)5篇就業(yè)前景文章

一、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析

1、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

預(yù)防醫(yī)學(xué)以人群為研究對(duì)象，應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)理論以及預(yù)防醫(yī)學(xué)的理論和方法，從群體的角度研究環(huán)境因素、宿主因素以及致病因子與人類(lèi)疾病和健康的關(guān)系，是預(yù)防疾病發(fā)生、控制疾病發(fā)展以及促進(jìn)健康的一門(mén)醫(yī)學(xué)科學(xué)；本專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論和技能，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，具有進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督與管理、科學(xué)研究、信息和數(shù)據(jù)處理的能力，具備應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，能成為應(yīng)用型、復(fù)合型的預(yù)防醫(yī)學(xué)人才。

2、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣，涉及醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。1）醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可從事臨床工作（進(jìn)傳染病科室）。從事臨床科研工作（進(jìn)流行病、地方病研究所），或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會(huì)醫(yī)學(xué)研究等相關(guān)工作。2）非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測(cè)、海關(guān)疫檢等。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生

2 制藥/生物工程

3 新能源

4 教育/培訓(xùn)/院校

5 醫(yī)療設(shè)備/器械

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事健康管理師、保健醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)師等工作，大致如下：

1 健康管理師

2 保健醫(yī)生

3 營(yíng)養(yǎng)師

4 內(nèi)科醫(yī)生

5 獸醫(yī)

工作城市：

畢業(yè)后，北京、廣州、上海等城市就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，大致如下：

1 北京

2 廣州

3 上海

4 深圳

5 杭州

6 武漢

7 成都

8 重慶

3、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

預(yù)防醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景，相比來(lái)說(shuō)要比基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的就業(yè)面廣一些。而且就業(yè)后接觸的行業(yè)領(lǐng)域要較基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)豐富一些�？傊�，預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生在不同的學(xué)歷階段，就業(yè)面是不一樣的。預(yù)防醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景一：可以到醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的出版社，雜志社，從事醫(yī)學(xué)出版物的編輯工作，如果能到核心期刊的出版社工作的話，待遇也很好的。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景二：可以到高校，從事助教工作，不過(guò)，說(shuō)實(shí)話，除非你碩士畢業(yè)時(shí)能留在你所念的學(xué)校的院系里，否則，如果是想進(jìn)一所新的高校從事教學(xué)工作的話，基本要是博士為起點(diǎn)。但在高校收入不會(huì)很高，除非有一天，你成為研究生導(dǎo)師以后。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景三：可以到一些與公共衛(wèi)生相關(guān)的科研單位，事業(yè)單位工作，像CDC，監(jiān)督所，一些科研單位，同時(shí)，因?yàn)轭A(yù)防醫(yī)學(xué)有很多分支，如果你是學(xué)毒理的，環(huán)境衛(wèi)生的，食品衛(wèi)生的，你或許可以去一些醫(yī)藥，食品安全的生物技術(shù)公司等，如果是學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病，慢性病，婦幼衛(wèi)生的話，可能只能到一些科研單位和醫(yī)療單位。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景四：可以到一些醫(yī)療教育，培訓(xùn)等單位，公司，像一些考研培訓(xùn)單位，因?yàn)樗麄兛粗氐氖悄憧佳械慕?jīng)歷和學(xué)習(xí)體會(huì)。當(dāng)然，如果你是當(dāng)年免試的研究生的話，可能就無(wú)法滿足那些公司的需要。

二、未來(lái)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

就當(dāng)前情況來(lái)看,高級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)人才處于本科生供求基本平衡,研究生以上學(xué)歷人才需求略有提高的局面.畢業(yè)后從事與健康有關(guān)的一切工作,一部分人可能選擇出國(guó)留學(xué),另外還可以成為:醫(yī)師--治病救人的職業(yè);研究人員--參與衛(wèi)生政策的制訂與實(shí)施;教師--從事教學(xué)和科研工作;公務(wù)員--在國(guó)家或地方衛(wèi)生執(zhí)法和管理部門(mén)作為具體執(zhí)行和實(shí)施國(guó)家衛(wèi)生政策和法規(guī)的招待者和管理者。

目前預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域關(guān)聯(lián)的主要行業(yè)可分為三類(lèi),發(fā)展各不相同.一類(lèi)臨床醫(yī)療和衛(wèi)生防疫部門(mén)發(fā)展緩慢,且缺乏活力,但隨著醫(yī)療制度改革力度的不斷加大和社區(qū)醫(yī)療的逐步普及,狀況將有所改善.從事醫(yī)療和防疫工作短期內(nèi)不會(huì)有明顯轉(zhuǎn)機(jī).但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看將會(huì)是不錯(cuò)的選擇.因此,此類(lèi)并非畢業(yè)生就業(yè)首選.二類(lèi)即從事研究工作.此類(lèi)中要求人才學(xué)歷層次較高,且從事環(huán)境衛(wèi)生等邊緣科學(xué)研究或愛(ài)滋病預(yù)防研究要比從事地方病、流行病研究更有發(fā)展前途,且此類(lèi)出國(guó)深造機(jī)會(huì)極大.三類(lèi)即從事海關(guān)檢疫等社會(huì)性強(qiáng)的職業(yè),由于其受政治、經(jīng)濟(jì)各種因素的影響,其前景難以預(yù)測(cè),但可能會(huì)是當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的主要方向之一。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，人類(lèi)從戰(zhàn)勝天花、霍亂和鼠疫等烈性傳染病的經(jīng)驗(yàn)中，逐漸建立起相對(duì)完善的預(yù)防醫(yī)學(xué)理論及體系。1949年后，中國(guó)衛(wèi)生防疫事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)嶄新時(shí)期。看看我們手臂上部的那個(gè)“小花”，就是在出生后不久接種的“牛痘疫苗”，是預(yù)防天花的，這種病曾在歐洲和我國(guó)奪去無(wú)數(shù)人的生命，即使幸免一死，也會(huì)在臉上留下大大小小的“麻子”。而近幾年我國(guó)出生的小孩已不再接種這種疫苗，因?yàn)椤疤旎ā边@種病菌已經(jīng)在我國(guó)徹底消失了。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的任務(wù)要求它必須高瞻遠(yuǎn)矚，面向醫(yī)學(xué)的未來(lái)，從戰(zhàn)略的高度考慮人類(lèi)的疾病和健康問(wèn)題。預(yù)防醫(yī)學(xué)培養(yǎng)出的人才有超前性和遠(yuǎn)見(jiàn)思想，能從整體把握大局。調(diào)查分析是預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本研究方法，需依賴現(xiàn)場(chǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)研究?jī)深?lèi)分析手段，多采用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)等方法，學(xué)生會(huì)接受系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等科目的教育。

現(xiàn)在幾乎每所醫(yī)學(xué)院校都開(kāi)設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。由于我國(guó)人口眾多，地域遼闊，預(yù)防醫(yī)學(xué)人才的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上需求，而且相對(duì)人數(shù)要遠(yuǎn)少于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，所以本專業(yè)畢業(yè)生有較多選擇，想繼續(xù)深造，可以讀碩士、博士，對(duì)預(yù)防學(xué)中的某一領(lǐng)域進(jìn)行深入的研究；想?yún)⒓庸ぷ�，也有比較廣的就業(yè)面，可以到政府的衛(wèi)生部門(mén)，從事衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策的制定等等，到各級(jí)衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療服務(wù)，到科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行預(yù)防疾病方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施等。

三、男生學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹

專業(yè)概述本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)，受到衛(wèi)生檢測(cè)技術(shù)、疾病控制的基本訓(xùn)練，具有衛(wèi)生防疫、控制傳染病與職業(yè)病、改進(jìn)人群環(huán)境衛(wèi)生條件、實(shí)施食品衛(wèi)生監(jiān)督等工作的基本能力。

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，有一定實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預(yù)防醫(yī)學(xué)專門(mén)人才。

掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和防疫工作的基本能力；掌握對(duì)人群勞動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境和食品進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力；具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預(yù)防疾病和增進(jìn)人群健康措施與計(jì)劃的基本能力；熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；熟悉臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和常見(jiàn)病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及統(tǒng)計(jì)分析的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

本科畢業(yè)時(shí)，如符合學(xué)�！秾W(xué)位授予條例》，可授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

課程設(shè)置主要課程：細(xì)胞生物學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)；生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、人體寄生蟲(chóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)；衛(wèi)生化學(xué)、毒理學(xué)、診斷學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、傳染病學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)；環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣，涉及醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可從事臨床工作（進(jìn)傳染病科室）。從事臨床科研工作（進(jìn)流行病、地方病研究所），或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會(huì)醫(yī)學(xué)研究等相關(guān)工作。非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測(cè)、海關(guān)疫檢等。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

預(yù)防醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)方向分析

本學(xué)科包括專業(yè)：預(yù)防醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、婦幼保健醫(yī)學(xué)

職業(yè)方向一疾病預(yù)防機(jī)構(gòu)專業(yè)醫(yī)生及治療人員

對(duì)應(yīng)專業(yè)：

預(yù)防醫(yī)學(xué)

職業(yè)說(shuō)明：

畢業(yè)生主要分配到醫(yī)療防預(yù)部門(mén)和衛(wèi)生檢驗(yàn)部門(mén)從事疾病預(yù)防、食品衛(wèi)生檢驗(yàn)和管理等工作。

市場(chǎng)趨勢(shì)：

這類(lèi)專業(yè)一般都要參加行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位的錄取考試，競(jìng)爭(zhēng)激烈。待遇比較好，工作穩(wěn)定。當(dāng)然進(jìn)這類(lèi)單位除了學(xué)習(xí)好，還要有其他競(jìng)爭(zhēng)資源，比如家庭背景、社會(huì)關(guān)系等。

辦公地點(diǎn)：

室內(nèi)

初始職位：

助理醫(yī)生

職業(yè)利弊：

工作穩(wěn)定、收入高

職業(yè)人格：

研究型、工具型、服務(wù)型、管理型

學(xué)業(yè)規(guī)劃：

大學(xué)四年規(guī)劃：在求學(xué)期間，應(yīng)該懂得主動(dòng)求變，借助具有同行職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的小編的職業(yè)指導(dǎo)，借助他們的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的求職能力，打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，贏在求職起跑線！

職業(yè)發(fā)展：高級(jí)醫(yī)師、行政官員

四、女生學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景就業(yè)分析

預(yù)防醫(yī)學(xué)本科就業(yè)方向有哪些

就當(dāng)前情況來(lái)看，高級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)人才處于本科生供求基本平衡。畢業(yè)生可從事臨床科研工作（進(jìn)流行病、地方病研究所），或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及、衛(wèi)生事業(yè)管理、社會(huì)醫(yī)學(xué)研究等相關(guān)工作。非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測(cè)、海關(guān)疫檢等。

預(yù)防醫(yī)學(xué)本科需要掌握哪些能力

1.掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和防疫工作的基本能力；
2.掌握對(duì)人群勞動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境和食品進(jìn)行衛(wèi)生檢測(cè)和監(jiān)督的基本能力；
3.具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預(yù)防疾病和增進(jìn)人群健康措施與計(jì)劃的能力；
4.熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；
5.熟悉臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和常見(jiàn)病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作；
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及統(tǒng)計(jì)分析的基本方法，具有-定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

預(yù)防醫(yī)學(xué)本科實(shí)踐與實(shí)習(xí)

臨床實(shí)踐等

五、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景就業(yè)形勢(shì)分析

醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)設(shè)置，總體上來(lái)說(shuō)，就是三大領(lǐng)域：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，預(yù)防醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)。因?yàn)樽约菏穷A(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)生，所以想隨便寫(xiě)兩句自己專業(yè)的就業(yè)前景和方向。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景，相比來(lái)說(shuō)，可能要比基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的就業(yè)面廣一些。而且就業(yè)后接觸的行業(yè)領(lǐng)域要較基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)豐富一些。預(yù)防專業(yè)的考研問(wèn)題，其實(shí)并不像基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)那樣必須化。因?yàn)椴还苋魏螌W(xué)歷的人，最終的目的還是就業(yè)。讀書(shū)是手段，不是目的�，F(xiàn)在說(shuō)說(shuō)就業(yè)情況，當(dāng)然了，下面列出的情況，都是在沒(méi)有任何關(guān)系，沒(méi)有任何背景，沒(méi)人的情況下，完全憑借學(xué)歷程度和自身能力找到的工作。預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生，在不同的學(xué)歷階段，就業(yè)面與基礎(chǔ)和臨床專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不一樣的：一、本科生的就業(yè)：就是到區(qū)級(jí)，縣級(jí)的CDC，或者衛(wèi)生監(jiān)督所，總體來(lái)說(shuō)，工作相對(duì)算穩(wěn)定，有保障，但是想有大發(fā)展的話，可能性不是很大。而且不會(huì)有特別高的收入。或者考衛(wèi)生局的公務(wù)員，因?yàn)樾l(wèi)生行政部門(mén)，招錄公務(wù)員，基本上只要學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)的，很少用到臨床的和學(xué)基礎(chǔ)的，因?yàn)樾l(wèi)生局需要的是有宏觀，大衛(wèi)生概念，人群健康整體概念的以學(xué)生，這是制定政策的基礎(chǔ)。二、碩士生的就業(yè)：因?yàn)樵诖T士期間，你是做項(xiàng)目的，做科研課題的，也會(huì)接觸到各個(gè)領(lǐng)域的人。同時(shí)，你的專業(yè)背景，科研學(xué)習(xí)經(jīng)歷等等，可以去以下一些工作單位：1，一些大型綜合醫(yī)院的預(yù)防保健科，病案統(tǒng)計(jì)科，信息統(tǒng)計(jì)科，也可以到醫(yī)院的科研處，教育處等等，因?yàn)槟阌凶鲰?xiàng)目，管理醫(yī)療項(xiàng)目的經(jīng)歷，有從事項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與監(jiān)管的經(jīng)歷（不過(guò)，不是所有醫(yī)學(xué)院校的預(yù)防專業(yè)研究生都如此的）。

2，可以到醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的出版社，雜志社，從事醫(yī)學(xué)出版物的編輯工作，如果能到核心期刊的出版社工作的話，待遇也很好的。

3，可以到高校，從事助教工作，不過(guò)，說(shuō)實(shí)話，除非你碩士畢業(yè)時(shí)能留在你所念的學(xué)校的院系里，否則，如果是想進(jìn)一所新的高校從事教學(xué)工作的話，基本要是博士為起點(diǎn)。但在高校收入不會(huì)很高，除非有一天，你成為研究生導(dǎo)師以后。

4，可以到一些與公共衛(wèi)生相關(guān)的科研單位，事業(yè)單位工作，像CDC，監(jiān)督所，一些科研單位，同時(shí)，因?yàn)轭A(yù)防醫(yī)學(xué)有很多分支，如果你是學(xué)毒理的，環(huán)境衛(wèi)生的，食品衛(wèi)生的，你或許可以去一些醫(yī)藥，食品安全的生物技術(shù)公司等，如果是學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病，慢性病，婦幼衛(wèi)生的話，可能只能到一些科研單位和醫(yī)療單位。

5，同時(shí)，也可以考國(guó)家公務(wù)員，地方級(jí)的公務(wù)員等等，而且要考國(guó)家公務(wù)員的話，基本上都要求碩士為起點(diǎn)。衛(wèi)生部和人口計(jì)生委，藥監(jiān)局，是作為醫(yī)學(xué)生考國(guó)家公務(wù)員三個(gè)主要選擇。6，可以到一些醫(yī)療教育，培訓(xùn)等單位，公司，像一些考研培訓(xùn)單位，因?yàn)樗麄兛粗氐氖悄憧佳械慕?jīng)歷和學(xué)習(xí)體會(huì)。當(dāng)然，如果你是當(dāng)年免試的研究生的話，可能就無(wú)法滿足那些公司的需要。7，可以到醫(yī)療保險(xiǎn)公司，因?yàn)閷?duì)于會(huì)統(tǒng)計(jì)，和人群疾病預(yù)防的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在做醫(yī)療保險(xiǎn)的評(píng)估核準(zhǔn)時(shí)，他們是需要的。8，有一些醫(yī)院有專門(mén)的流行病室，如果你是學(xué)流行病專業(yè)的。9，同時(shí)，你雖然已經(jīng)拿到了碩士學(xué)位，但在就業(yè)時(shí)，可以拋棄自己的專業(yè)和學(xué)歷，而以自己的能力，去應(yīng)對(duì)更廣闊的醫(yī)療行業(yè)的求職方向。10，最后一個(gè)選擇，就是考博，兩個(gè)原因，一個(gè)是，你自己特別喜歡這個(gè)行業(yè)，想繼續(xù)深造，想出國(guó)留學(xué)，想搞科研，另一個(gè)原因，就是為找不到工作時(shí)，提供一個(gè)暫時(shí)的緩和之路，畢竟，現(xiàn)在想考博士的人，很大一部分，并不是因?yàn)榈谝粋�(gè)原因，而是第二個(gè)原因，多一個(gè)選擇吧。而且現(xiàn)在博士越來(lái)越不好畢業(yè)，上了博士后，就業(yè)面可能就相對(duì)更窄了。很多時(shí)候，如果是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的碩士生，那么我想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，是一個(gè)必然的，也是一個(gè)應(yīng)該的選擇，畢竟基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)，與預(yù)防醫(yī)學(xué)相比，是個(gè)技術(shù)性，操作性，創(chuàng)造性，探索性很強(qiáng)的專業(yè)，并不像預(yù)防醫(yī)學(xué)，公共衛(wèi)生那樣，雖然也有很大的科研創(chuàng)造空間，但是，應(yīng)用型要強(qiáng)一些，真正的理論創(chuàng)新與探索，與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)相比，還略顯不足，這可能也是很多預(yù)防醫(yī)學(xué)生碩士畢業(yè)后就想先工作的原因。

三、博士生的就業(yè)

對(duì)于預(yù)防醫(yī)學(xué)的博士生來(lái)說(shuō)，因?yàn)楫吘刮疫�不是博士，我只是碩士畢業(yè)，所以我只能說(shuō)說(shuō)我粗淺的看法：1.繼續(xù)在你所讀博士的高校，科研院所工作，或者繼續(xù)做博士后2，出國(guó)做博士后，就一心一意搞科研，然后回國(guó)，開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè) 。3，應(yīng)聘到一些國(guó)家級(jí)的科研單位

4，當(dāng)然，在就業(yè)壓力這么大的情況下，作為一個(gè)博士，也可以完全降低身價(jià)，去和醫(yī)學(xué)本科生，碩士生去同時(shí)競(jìng)聘，雖然不是百分之百的能競(jìng)聘過(guò)人家，但至少自己的學(xué)歷是硬的。

5，當(dāng)然，你也可以選擇博士畢業(yè)后去轉(zhuǎn)行，或者繼續(xù)迷茫，這種情況現(xiàn)在也很常見(jiàn)。不過(guò)，說(shuō)句實(shí)話，醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，相對(duì)于其他行業(yè)來(lái)說(shuō)，從學(xué)習(xí)的過(guò)程，就業(yè)過(guò)程，將來(lái)發(fā)展的過(guò)長(zhǎng)來(lái)看，都要相對(duì)苦一些。而且，醫(yī)學(xué)是個(gè)很吃技術(shù)和學(xué)歷的行業(yè)，所以，無(wú)論你現(xiàn)在是什么學(xué)歷，爭(zhēng)取將來(lái)早晚獲得博士學(xué)位還是很有好處的，說(shuō)的功利化一些吧，就是為了將來(lái)評(píng)職稱，晉升等等情況。