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更新:2023-09-16 13:59:29 高考升學(xué)網(wǎng)

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學(xué)生安全,牽動(dòng)萬家。而當(dāng)今生活環(huán)境的千變?nèi)f化,社會(huì)諸多的不確定因素,家庭的過多保護(hù),使許多學(xué)生面對(duì)具體問題時(shí)顯得束手無策。無論是教師、父母或者警察等,都不可能給任何孩子安全一生的承諾和保護(hù),只有學(xué)生自身具備了安全意識(shí)和能力,方可一生平安。因此,安全教育的落腳點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),形成自救自護(hù)能力。安全教育應(yīng)注意內(nèi)容的系統(tǒng)性和全面性,我認(rèn)為學(xué)校安全教育的內(nèi)容主要包括以下幾方面:

(一)交通安全教育(包括行路、騎車、乘車、乘船等)。學(xué)校要教育學(xué)生學(xué)習(xí)交通法規(guī),熟悉交通信號(hào)(信號(hào)燈、手勢(shì))和標(biāo)志,掌握交通安全常識(shí),在生活中自覺遵守交通規(guī)范,切實(shí)保障自身和他人的交通安全。

(二)日常生活安全(包括防觸電、防煤氣中毒、防火、家務(wù)勞動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全等)。
1、學(xué)校要教育學(xué)生掌握用電、用氣、用火安全常識(shí),嚴(yán)禁違章操作,能正確識(shí)別并學(xué)會(huì)使用各類滅火器。
2、要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守食品衛(wèi)生,注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣和用藥衛(wèi)生,嚴(yán)禁食用過期、變質(zhì)、有異味的食物,不買容易發(fā)生食物中毒的菜,防止食品污染、有效防止細(xì)菌性食物中毒及防止其他幾種常見的食物中毒,如:發(fā)芽的馬鈴薯、沒煮透的四季豆、鮮黃花萊、認(rèn)不準(zhǔn)的蘑菇等。
3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù)獲取有關(guān)信息,學(xué)校指定專人從網(wǎng)上下載飲食安全工作方面的信息,及時(shí)向?qū)W生通報(bào),特別是各地學(xué)校發(fā)生的食物中毒事件,要求從中吸取教訓(xùn),引以為鑒,起到了較好的警示作用。

(三)活動(dòng)安全教育(包括運(yùn)動(dòng)環(huán)境和器械的安全、體育課的安全、游泳、滑冰、野外活動(dòng)與游戲、放鞭炮、人流擁擠的公共場所安全等)。
1、要教育學(xué)生遵守體育鍛煉規(guī)則,作好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備,掌握正確的動(dòng)作技巧,游泳要有組織和安全措施,嚴(yán)禁私自下河游泳,杜絕冒險(xiǎn)行為。
2、要教育學(xué)生外出、乘車注意安全,管好錢物,嚴(yán)禁攜帶易燃易爆有毒物品。

(四)自然災(zāi)害中的自我保護(hù)教育(包括水火災(zāi)、暴風(fēng)雨、雷電襲擊、地震等)。例如,四川汶川大地震后我們學(xué)校專門進(jìn)行了地震疏散演練。

(五)社會(huì)治安教育(包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等)。要教育學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),避免被壞人拐騙和傷害,自覺抵制毒品侵害,遠(yuǎn)離黃色書刊和黃色音像,不迷戀網(wǎng)吧,注意正當(dāng)?shù)木W(wǎng)上交友。樹立正確的人生觀、世界觀,建立良好的人際關(guān)系,注意勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦,克服不良情緒,保持心理健康。

(六)意外事故處理教育。要教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時(shí)報(bào)告老師,掌握安全應(yīng)急常識(shí),牢記應(yīng)急電話:火警119;匪警110;急救電話120;交通事故報(bào)警電話122。

總之,教師要通過不同的形式將方方面面的安全知識(shí)教給學(xué)生,使學(xué)生在頭腦中牢牢樹立安全第一的思想,服從安全第一的原則。只有學(xué)生懂得了安全,才會(huì)事事安全,人人安全。僅有安全意識(shí)、懂得防范方法是不夠的,必須將頭腦中的意識(shí)與方法轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的應(yīng)變能力。一方面,這些不安全的事說定那天就會(huì)碰上,要學(xué)會(huì)自護(hù)自救和互助互救;另一方面,形形色色的具體問題沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的萬能應(yīng)對(duì)模式,要因地制宜,因事制宜,機(jī)智靈活地處理。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生扮演各種角色,置身其中,深刻體會(huì),讓他們的腦子活起來,身體動(dòng)起來,讓安全警鐘時(shí)刻在學(xué)生頭腦中敲響。

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