寧夏大武口的家校社區(qū)共治探索

　　校園欺凌仿佛全是校園管理者不盡職盡責引發(fā)的結(jié)果。輿論和家長多單純加壓于學校，希望以此能遏制校園欺凌的高發(fā)勢頭。但從實踐來看，效果并不明顯。校園欺凌的根源在家庭和社區(qū)，沒有家庭、社區(qū)、學校共治，期待減少校園欺凌，難度相當大

　　何晨陽

　　近年來，校園欺凌屢上頭條、挑撥著家長的神經(jīng)、侵蝕著社會的和諧。諸多事件中，校方成了主角，仿佛全是校園管理者不盡職盡責引發(fā)的結(jié)果。輿論和家長多單純加壓于學校，希望以此能遏制校園欺凌的高發(fā)勢頭。但從實踐來看，效果并不明顯。學校固然要承擔一部分責任，但校園欺凌的根源在家庭和社區(qū)，沒有家庭、社區(qū)、學校共治，期待減少校園欺凌，難度相當大。

　　寧夏石嘴山市大武口區(qū)對此的探索值得關(guān)注。作為因煤而興的城市，由于人員結(jié)構(gòu)復雜和煤礦工作屬性，一些青少年很難處于父母的嚴格監(jiān)管下，當?shù)匚闯赡耆朔缸锫室欢日既�市的二分之一，一些校園欺凌現(xiàn)象也曾多發(fā)。

　　當?shù)刈?012年開始從社區(qū)入手，通過社區(qū)網(wǎng)格管理員、公安治安大隊、團干部開展聯(lián)合入戶摸底調(diào)查，摸出特需關(guān)愛青少年（即所謂“問題少年”）基數(shù)，并將其家庭狀況、現(xiàn)狀、不良習慣和行為等為依據(jù)進行評估，分為紅（風險高，曾有犯罪前科）、橙（風險較高，有打架斗毆、不良結(jié)群、校園暴力等現(xiàn)象）、藍（相對安全，未有不良行為但性格怪異）、綠（安全，均無以上情況，目前在家待業(yè)或輟學等）四類。

　　大武口區(qū)團委注冊成立了非營利、專業(yè)化的社會工作服務機構(gòu)——大武口區(qū)青少年事務服務中心，招募愛心人士組成愛心家長服務隊，對特需關(guān)愛青少年提供有針對性的生活照顧、精神陪護、困難救濟等。每名愛心家長聯(lián)系一位特需關(guān)愛青少年，每周至少到家談心一次。中心會根據(jù)相應流程進行精準幫扶，在家訪至特需關(guān)愛青少年心理穩(wěn)定后再跟蹤3個月，確定平穩(wěn)過渡后可以“銷號”。

　　在幫扶中發(fā)現(xiàn)不少厭學青少年沉迷暴力網(wǎng)絡游戲時，大武口區(qū)團委及時調(diào)整工作重點，聯(lián)合政法部門通過模擬尋釁滋事庭審現(xiàn)場、以案釋法進社區(qū)進學校等方式，針對青少年人群進行法制教育和警示教育，預防青少年暴力違法犯罪發(fā)生。

　　幾年來，成效明顯。當?shù)匦�園暴力幾乎絕跡，青少年犯罪率降低近30%。當?shù)匾晃桓刹空f，未成年人受朋輩影響大，通過社區(qū)摸底，管護好一個有暴力苗頭的青少年就可能阻止10個甚至更多青少年有過激行為。

　　對于校園欺凌，各級各部門也都在積極探索破解之道。教育部等部委不久前印發(fā)《關(guān)于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，體現(xiàn)了相關(guān)部門拒絕校園欺凌、保護青少年身心健康的決心。在為這份“頂層設(shè)計”點贊同時，我們更期待看到當中的規(guī)定在家庭、學校、社區(qū)等層面得到細化與落實。

　　解決校園欺凌是要打持久戰(zhàn)的。因為，校園欺凌的后果是隱性、長期的。記者讀大學時，班上一位同學天天沉迷游戲，上課、讀書均很少，后來干脆成了網(wǎng)吧常客。當時初學心理學的我對其進行訪談發(fā)現(xiàn)，這位同學因初中時被同學呵斥毆打而對學校非常排斥，在家人強約束下才考入大學。遠離了大人的強約束后，初中時的陰影重新出現(xiàn)，雖然大學老師和同學非常關(guān)心他，但陰影還是讓他覺得上學很無趣。

　　“青少年時期的暴力記憶的影響實在太頑固，難以清除，看似只是挨了一拳或一巴掌，但誰也不敢保證這會在年輕的心靈上留下什么，更不敢確定若干年后會引發(fā)怎樣的連鎖效應�！敝两�，我仍記得當年訪談后做的這段總結(jié)。

　　青少年是祖國的未來，是民族的希望，給他們多大程度的呵護都不為過。因為給孩子一個良好的成長環(huán)境，不僅僅是幫助他們身心健康、快樂成長，更是對未來社會的一種正向投資。