中國知網(wǎng)聯(lián)合中國基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究學(xué)會共同舉辦的全國中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程資源協(xié)同建設(shè)高層研討會暨首屆“中國知網(wǎng)杯”全國中小學(xué)校本課程資源編創(chuàng)大賽頒獎總結(jié)大會日前在福建省雙十中學(xué)舉行。來自北京、上海、浙江、廣東、貴州、陜西、福建等14個(gè)省市的教育主管部門、教科研單位和中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及骨干老師，近150人參加了本次會議。

　　本次會議主要圍繞“編創(chuàng)校本課程，創(chuàng)建特色學(xué)�！钡闹黝}，以宏觀政策解讀、名校案例剖析、特色課堂展演以及解決方案演示為內(nèi)容，提出汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的協(xié)同建設(shè)理念，對中小學(xué)校本課程建設(shè)的解決方案和發(fā)展方向進(jìn)行了深度探討。

　　江蘇省教育學(xué)會副會長葉水濤先生，引用“明體達(dá)用??濟(jì)世、治身、明心”的大國學(xué)觀，闡明了加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性。江蘇省教育督學(xué)、特級教師李震先生提出，“校本課程體現(xiàn)了學(xué)校的教育哲學(xué)和辦學(xué)理念”，以傳統(tǒng)文化的課程改革和建設(shè)可以從學(xué)科課程、校本課程以及課程基地建設(shè)三個(gè)方面入手。溫州中學(xué)名師謝作如先生從創(chuàng)客教育實(shí)踐中反思課程構(gòu)建方式，倡導(dǎo)跨界教育和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)方法。浙大附中名師施永忠先生則從CNKI大成編客和E-study平臺的實(shí)際應(yīng)用入手，介紹了浙大附中云課堂生態(tài)建設(shè)實(shí)踐。

　　據(jù)悉，為了全面貫徹教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，落實(shí)“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，支持學(xué)校充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開設(shè)專題的地方課程和校本課程”的指導(dǎo)意見，結(jié)合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關(guān)于全面提升教育信息化發(fā)展水平的具體要求，中國知網(wǎng)于今年5-10月舉辦了首屆“中國知網(wǎng)杯”全國中小學(xué)校本課程資源編創(chuàng)大賽。大賽得到了全國各地中小學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)和廣大學(xué)科老師的大力支持和廣泛參與，涌現(xiàn)出了很多校本課程建設(shè)成果，積累了豐富的校本資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

　　借助本次研討會議，許多獲獎的參賽老師與業(yè)界專家深度交流，完成了從理論到實(shí)踐的螺旋式思維提升過程。來自上海金橋中心小學(xué)的陸葉老師已經(jīng)通過CNKI大成編客平臺發(fā)布了三部原創(chuàng)的校本課程文集并獲得本次大賽的一等獎，她在發(fā)表獲獎感言時(shí)說，“校本教程編寫需要接地氣的教材，好在我樂意做，也喜歡做，相信這里只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我會繼續(xù)努力做這件事！”