最新廣州學(xué)區(qū)規(guī)劃中小學(xué)2141所快來看你家附近學(xué)校布點

《規(guī)劃》詳細地列出了廣州市布局以及各區(qū)布點規(guī)劃，根據(jù)全市行政鎮(zhèn)街和服務(wù)區(qū)劃分，按全市劃分為206個編制區(qū)，全市規(guī)劃中小學(xué)學(xué)校2141所。

　　廣州市中小學(xué)空間布局調(diào)整采取差異發(fā)展的空間布局調(diào)整策略，形成“三個分區(qū)，五種類型”的空間布局優(yōu)化思路�！叭齻�分區(qū)”指的是中心城區(qū)、外圍地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)，五種類型包括保留、新建、改擴建、異地重建和撤并。

　　越秀：分期分步實施學(xué)校改擴建

　　《規(guī)劃》稱，越秀區(qū)集中了廣州市優(yōu)質(zhì)的教育資源，但由于位于老城區(qū)，空間拓展不足，拆遷難度大，多數(shù)學(xué)校規(guī)模不達標，部分學(xué)校設(shè)施不齊全，缺乏運動場所。越秀區(qū)學(xué)校根據(jù)周邊舊城改造和用地置換等策略，分期分步實施學(xué)校改擴建。

　　荔灣：結(jié)合廣鋼新城等確定布點

　　荔灣區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展良好，在廣州處于領(lǐng)先水平，學(xué)校在北部較為密集，南部較為分散。

　　荔灣老城區(qū)片區(qū)未來建設(shè)重點應(yīng)為現(xiàn)狀教育布點及設(shè)施的整體優(yōu)化，解決現(xiàn)有教育布點與學(xué)校規(guī)模問題為主。大坦沙片區(qū)將結(jié)合相關(guān)城中村改造規(guī)劃，合理確定教育設(shè)施布點與規(guī)模。芳村未來建設(shè)應(yīng)結(jié)合廣鋼新城、白鵝潭規(guī)劃及相關(guān)城中村規(guī)劃，合理配置教育設(shè)施布點與規(guī)模。

　　海珠：中部東部逐步配套建新校

　　海珠區(qū)學(xué)位總量可滿足需求，但空間分布不均勻，分布總體呈現(xiàn)西密東疏、中部緊湊的格局，東部地區(qū)學(xué)校的有效可達性較低，學(xué)位充足，西部地區(qū)學(xué)校分布密集，但麻雀學(xué)校過多，服務(wù)能力有限。西部地區(qū)根據(jù)三舊改造，對現(xiàn)有學(xué)校進行改擴建。中部地區(qū)和東部地區(qū)根據(jù)新區(qū)建設(shè)逐步配套新建學(xué)校，滿足人口增長與學(xué)位需求的關(guān)系。

　　天河：考慮智慧城金融城等建校

　　天河區(qū)學(xué)位總量可滿足需求，但空間分布不均勻，分布總體呈現(xiàn)南密北疏、西密東疏的格局，東部地區(qū)學(xué)校的有效可達性較低，現(xiàn)狀居住密度與學(xué)校設(shè)施分布存在錯位。開發(fā)商配套學(xué)校建設(shè)時序滯后，缺少國際學(xué)校和外國人學(xué)校。

　　規(guī)劃布點中應(yīng)重點考慮智慧城、金融城和奧體周邊地區(qū)等地區(qū)開發(fā)建設(shè)，新建足夠配套學(xué)校，除滿足自身發(fā)展需求，還要統(tǒng)籌考慮周邊地區(qū)中小學(xué)的入學(xué)需求。

　　番禺：地產(chǎn)大盤民校可轉(zhuǎn)為公校

　　番禺區(qū)整體學(xué)位能夠滿足自身需求，但分布不均衡，且超規(guī)模辦學(xué)較多，規(guī)劃需重點考慮預(yù)留遠期學(xué)校分布。歷史上房地產(chǎn)大盤引進了一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校進入番禺，但民辦學(xué)校比例較高，規(guī)劃現(xiàn)有民辦的房地產(chǎn)配套中小學(xué)校宜移交產(chǎn)權(quán)給政府，轉(zhuǎn)變?yōu)楣�辦學(xué)校，直屬政府教育行政主管部門。

　　規(guī)劃布點中應(yīng)重點考慮市橋、橋南等街道根據(jù)三舊改造逐步改善現(xiàn)有學(xué)校學(xué)位不足問題。亞運城、南站地區(qū)和創(chuàng)新城等新區(qū)開發(fā)建設(shè)，新建足夠配套學(xué)校，除滿足自身發(fā)展需求，還要統(tǒng)籌考慮周邊農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)的入學(xué)需求。

　　黃埔：解決原蘿崗學(xué)位不足問題

　　原黃埔東部地區(qū)和開發(fā)區(qū)西區(qū)重點推進已批城中村改造和舊廠改造，落實學(xué)校建設(shè)，解決片區(qū)學(xué)位不足問題。原黃埔西部地區(qū)結(jié)合三舊改造，落實優(yōu)質(zhì)學(xué)校入住，保證學(xué)位需求。原蘿崗中心城區(qū)、東區(qū)、科學(xué)城、黃陂、永和等地區(qū)集中大量居住人口和外來人口，學(xué)位需求較大。新建足夠配套學(xué)校，滿足自身發(fā)展需求，并重點解決原蘿崗中心城區(qū)西部學(xué)位配套不足問題和外來務(wù)工子女就讀。

　　白云：金沙洲富余學(xué)位多需協(xié)調(diào)

　　南部街道除金沙洲外，基本無符合控規(guī)的空地用于新建學(xué)校，各街道需根據(jù)三舊改造，逐步落實中小學(xué)用地，盡量解決周邊學(xué)位緊缺問題。金沙洲地區(qū)富余學(xué)位較多，學(xué)校建設(shè)數(shù)量與學(xué)位需求需進一步協(xié)調(diào)。太和、人和學(xué)位不足，可擴建空間不足，需與民科園、機場安置區(qū)等統(tǒng)籌改善鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)位緊張問題，優(yōu)化空間布局。

　　南沙：推動省市名校建設(shè)新校區(qū)

　　中心城區(qū)吸引港澳和國際高水平高等教育到南沙新區(qū)合作辦學(xué)，推動省市中小學(xué)名校到南沙新區(qū)建設(shè)新校區(qū)，大力推進與香港科技大學(xué)、英東中學(xué)、市少年宮合作建立粵港澳青少年活動中心，聯(lián)合建設(shè)一批科普教育基地。西部、北部、南部工業(yè)組團以改善現(xiàn)有農(nóng)村教育設(shè)施和解決外來務(wù)工子女就讀需求為主。

　　花都：結(jié)合新區(qū)開發(fā)配套學(xué)校

　　規(guī)劃布點中應(yīng)重點考慮新華、花城、獅嶺結(jié)合新區(qū)開發(fā)配套學(xué)校，并改善現(xiàn)有校區(qū)面貌，重點解決現(xiàn)有學(xué)位不足問題。雅新、秀全、花山、炭步、花東、獅嶺等鎮(zhèn)區(qū)外來務(wù)工人員較多，需逐步解決外來務(wù)工子女就讀需求問題。赤坭、梯面人口相對較少，增長緩慢。

　　增城：新區(qū)建設(shè)學(xué)位需求較大

　　規(guī)劃布點中應(yīng)重點考慮荔城街、新塘鎮(zhèn)、永寧街集中大量居住人口，新區(qū)開發(fā)建設(shè)也在快速推進中，學(xué)位需求較大。規(guī)劃對城、鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)有條件的學(xué)校進行改擴建；新區(qū)新建足夠配套學(xué)校，滿足自身發(fā)展需求的同時緩解城、鎮(zhèn)區(qū)的學(xué)位壓力。派潭鎮(zhèn)、小樓鎮(zhèn)、正果鎮(zhèn)人口相對較少，增長緩慢。

　　從化：有條件學(xué)校進行改擴建

　　重點考慮對中心城區(qū)內(nèi)有條件的學(xué)校進行改擴建；新城區(qū)新建足夠配套學(xué)校，滿足自身發(fā)展需求的同時緩解中心城區(qū)的學(xué)位壓力。太平、鰲頭外來務(wù)工人員較多，需逐步解決外來務(wù)工子女就讀需求。其他鎮(zhèn)街人口相對較少，增長緩慢。