今年高考為什么沒有復(fù)讀機(jī)會

現(xiàn)在是五月中旬，原本到了這個時候，高考生們應(yīng)該已經(jīng)火急火燎埋首與課本之間，爭取在剩余二十多天的時間，再提高一點(diǎn)自己的成績，除此之外，畢業(yè)季的到來也讓同學(xué)們格外珍惜最后二十多天的共處時光。不過今年總歸是特殊的，疫情來得猝不及防，老師同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃被打亂，與朋友見面的時間被縮短，高考的戰(zhàn)線又被拉長，對此考生們也是有人歡喜有人優(yōu)。

除開疫情的影響外，貴州、云南、四川等地的教育部正式提出，在2020年秋開始禁止公辦普通高中招收復(fù)讀生，想要復(fù)讀，只能去一些學(xué)費(fèi)昂貴的私立學(xué)校，但也不是所有的私立學(xué)校的師資，都能夠等同于公立學(xué)校的。再加上從2021年開始，湖南、湖北、河北、廣東等八個省實(shí)行新高考改革，課本和知識體系同曾經(jīng)的文理分科大有不同，這就導(dǎo)致不少省份的學(xué)生間接失去了復(fù)讀的機(jī)會。許多的考生不禁感慨：就算考砸也只好認(rèn)了。

其實(shí)，取消復(fù)讀未必是一件壞事。

首先，確實(shí)可以減少應(yīng)屆生的壓力，避免陷入惡性循環(huán)。

不知是從什么時候起，全國陷入了“復(fù)讀熱潮”，在高考過后選擇復(fù)讀的考生一年比一年多，其中不只有新加入復(fù)讀大隊(duì)的學(xué)生，還有不少復(fù)讀了兩年、三年，甚至更久的考生，復(fù)讀的考生不斷堆積，也不斷沖擊著應(yīng)屆畢業(yè)生，讓他們的壓力日益漸增，這幾乎就陷入了死循環(huán)。復(fù)讀生的群體之中，不只是有高考落榜的學(xué)子，也有不少未落榜的同學(xué)，有上進(jìn)心當(dāng)然是一件好事情，我們也鼓勵每一個青少年擁有拼搏精神，但是這樣大體量的復(fù)讀大隊(duì)，對整個高中教育體系的發(fā)展，未必是一件好事情。

其次，這可以激勵學(xué)生們更努力地學(xué)習(xí)，而不是寄希望于復(fù)讀。

不知道大家身邊有沒有這樣的例子，有的同學(xué)在高三的時候，總會覺得自己“沒希望了”，就開始自暴自棄，總會想著“算了，今年考不好沒有關(guān)系，我可以去復(fù)讀，明年再考”。復(fù)讀機(jī)制的存在，是為學(xué)子們留的一條后路，但如今這條后路卻成了許多學(xué)子不拼搏，自我放棄的底氣，顯然這并不是大家期望看到的局面。難道你知道花朵總有一天花會枯萎，你就不在種花、不再期待花開了嗎？每個人在生活的不同階段都會有不同的特點(diǎn)，而18、19歲的青少年們，最讓人為之著迷的，就是身上永不熄滅的沖勁兒。

再者，新高考改革的新制度，可以彌補(bǔ)“發(fā)揮失常”的遺憾。

浙江是我國第一個全省開啟新高考改革的省份，在浙江教育局領(lǐng)導(dǎo)下的莘莘學(xué)子們，早幾年就受命開始了新高考的實(shí)驗(yàn)與探索之路。浙江新高考為了有效減少“發(fā)揮失常，永留遺憾”的情況，除了實(shí)行七選三的制度外，并給予了處語文數(shù)學(xué)外的其余高考科目兩次考試機(jī)會，兩次成績?nèi)〕煽冚^高的一次算入高考總成績。這樣一來，第一次沒有發(fā)揮好，或是沒有準(zhǔn)備好而導(dǎo)致成績差強(qiáng)人意的考生，擁有了再考一次的機(jī)會，這樣的機(jī)會和復(fù)讀的主要用途是一樣的，也避免了“一考定乾坤”的狀況，之前一直擔(dān)心一次考試發(fā)揮不好的考生也可以放心了。

高考的考場，終究還是一個選拔能力的考場，從這個角度上來說，看似考場的公正與否同復(fù)讀生無關(guān)。但是，還是許多復(fù)讀生鉆了牛角尖，一年不滿意就再試一年，從十八歲一直是試到二十五歲，不能繼續(xù)了才不得不放棄，我們必須承認(rèn)這種精神非常值得贊揚(yáng)，但是個人認(rèn)為，一個學(xué)生的將來無論是在社會上磨礪，還是走向科研的道路，其最重要的能力，還是這個學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與個人的能力素養(yǎng)，應(yīng)試能力在許多行業(yè)中占比不是很大。

人各有志，人各有道。一名優(yōu)秀的高中生一定要有自己的志向，也應(yīng)當(dāng)明白自己為何而讀書。

復(fù)讀帶來極大的心理壓力

我是曾經(jīng)舊高考模式下的復(fù)讀生，我有無數(shù)同選擇復(fù)讀人一樣的心路歷程。沒有經(jīng)歷復(fù)讀抱著復(fù)讀想法的人一定這樣想過：我在這一年努力，漲100多分是一件不難的事情。每一個復(fù)讀學(xué)校出來招生也會不斷灌輸從一個三本不到的差生到考上雙一流的名牌大學(xué)的例子，以此給人復(fù)讀就能輕松逆襲的感覺。導(dǎo)致很多人沒有仔細(xì)斟酌考慮就輕易選擇了復(fù)讀，以至于到后來接受不了復(fù)讀帶來的沉重壓力。通過復(fù)讀實(shí)現(xiàn)逆襲的很多，復(fù)讀后比上一年還考得差的很多，比上一年差不多水平的也很多，但是從3/400實(shí)現(xiàn)6/700分的鳳毛麟角�；�礎(chǔ)是一部分因素，但對于復(fù)讀生來說決定高考發(fā)揮很多是心態(tài)因素。

在前期，我們剛剛做好心理準(zhǔn)備，走進(jìn)重新開始的教室每個人都是180分的努力，下課不休息，晚上不睡覺是常事。這段時間，可以肉眼可見式的漲分。漸漸地，在每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)之下，勞累感隨之而來，分?jǐn)?shù)的漲幅也會遇到瓶頸。我們有著比應(yīng)屆生更好的基礎(chǔ)，但必然說明我們的增長幅度空間不會有他們大。

一直一直努力卻看不到回報(bào)，心里的不平衡，加上心理覺得比應(yīng)屆生多讀一年，自己的期許，父母更大的期望所有結(jié)合起來形成的心理壓力是可怕的。到后期，完全接受不了因?yàn)樵嚲淼碾y度自己可能正常幅度的降落。在這種比應(yīng)屆生更加強(qiáng)大的壓力下，一部分人消化這種壓力，耐得住艱辛，相信努力就有回報(bào)，也清楚這是他的選擇，放松心態(tài)，一直堅(jiān)持，取得了成功。而另外一部分人承受不了，可能會放棄，可能因?yàn)檫^度的緊張導(dǎo)致高考失利。

在考慮復(fù)讀前，要清楚高考失利的原因是什么

如果是高中糊涂的過去，高考得到不好的結(jié)果，你想要重新來一次，想要努力一把看到自己真正的水平是什么，選擇復(fù)讀未必不可。如果是自己本身成績良好，但是高考失利不甘心。你需要考慮為什么會是這樣，往往這種失利是在心理因素。有些人不是不努力，不優(yōu)秀，只是不適合高考這種選拔模式，即使復(fù)讀多次，往往一遇到高考就失利。

新高考復(fù)讀，復(fù)讀生更具劣勢，理科生容易適應(yīng)

傳統(tǒng)的高考下，幾乎只注重成績，分科制限制了選擇。往往文科生理科生總有一門自己不喜歡導(dǎo)致拖后腿的學(xué)科，奈何沒有辦法。而新高考，文理不分科，按照歷史和物理的選科模式，使得學(xué)生們的選擇性更加強(qiáng)，減少自己不擅長的科目的學(xué)習(xí)，原本的優(yōu)勢會加強(qiáng)。按歷史和物理分開選人，根據(jù)文科理科的難度不一，理科科目往往很難得高分，這對于純理科生和選擇物理的新高考生相競爭帶來很大的劣勢。

不同地方的政策不同，有的英語要求放松，考2次，學(xué)考加入高考等，這意味著，復(fù)讀生要在一年內(nèi)補(bǔ)做很多達(dá)到新高考要求的東西和失去應(yīng)屆生可重復(fù)的機(jī)會。而且新高考下，教材也得到了新編，尤其是文科類的政治補(bǔ)充了很多新的東西，這需要花額外的時間去學(xué)習(xí)新教材。

如果按照原來的科目參加高考，可能在后面選學(xué)校和專業(yè)遇到困難。但如果在復(fù)讀時想臨時換科，理科生比文科生容易適應(yīng)。如果文科生想換一門理科學(xué)習(xí)，這將是一個大的挑戰(zhàn)，所有的東西需要重新學(xué)習(xí)，沒有基礎(chǔ)，靠自己是無法自學(xué)的，而且需要通過大量刷題，時間是不夠的。而理科生如果臨時選擇一門文科類學(xué)科，根據(jù)身邊經(jīng)驗(yàn)是相對容易一點(diǎn)，在我復(fù)讀之時，有很多同學(xué)是從理科轉(zhuǎn)到了文科，在高考中實(shí)現(xiàn)了好的成績，因?yàn)槲目瓶颇客�往容易通過自學(xué)掌握基礎(chǔ)，加上理科的邏輯優(yōu)勢是有可能在短時間趕上來。

改變命運(yùn)的路徑有很多，復(fù)讀不是唯一

不得不說，趕著舊高考的尾巴的考生們，復(fù)讀不是一條好的選擇，劣勢比優(yōu)勢多很多。但未來還有很多改變的機(jī)會。比如，�？茖Ｉ�本，二三本考研都是一條很好的路。而且讀書也不是成功的決定因素，如果你不適合讀書，不喜歡，也可以通過別的路徑實(shí)現(xiàn)人生的價值。