為幫助2020屆吉林高三考生更加了解吉林高考志愿填報政策，熟悉志愿填報完整流程，吉林高考考試可以登陸吉林高考志愿填報模擬系統(tǒng)，系統(tǒng)用于考生查詢招生計劃，填寫自己的模擬志愿，對吉林高考志愿填報流程有一個提前了解。

一、吉林高考志愿模擬系統(tǒng)網(wǎng)址入口

高考結(jié)束后，很多高考考生尋找吉林高考志愿模擬系統(tǒng)的填報網(wǎng)址入口，本文小編幫大家整理了關(guān)于2020年吉林高考志愿填報數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)、吉林高考志愿填報模擬系統(tǒng)入口等知識。

1、吉林高考志愿模擬系統(tǒng)網(wǎng)址入口：http://www.juzhiyuan.com/

2、吉林高考志愿模擬系統(tǒng)網(wǎng)址入口：http://www.jleea.edu.cn/

3、吉林高考志愿模擬填報系統(tǒng)：聚志愿網(wǎng)站

二、2020年吉林高考志愿填報注意事項

一般來講，每名考生高考填報專業(yè)志愿時，可以填報3~6個專業(yè)，具體數(shù)目由考生所在省級招生主管部門規(guī)定。各省(區(qū)、市)由于專業(yè)設(shè)置情況不同，落實到志愿表上的院校和專業(yè)數(shù)目也略有不同。但十幾所院校幾十個專業(yè)也足以“亂花漸欲迷人眼”。每年都有考生和家長對專業(yè)了解不透、盲目上陣、倉促填報，結(jié)果導(dǎo)致高分沒學(xué)上、擦邊沒進去、高分低就、錯報專業(yè)……面對如此多的院校和專業(yè)，不下一番大工夫真的很難填報出適合的志愿。

有些考生和家長認為，專業(yè)被錄取的原因是分數(shù)，但卻忽視了在不同分專業(yè)錄取規(guī)則下，專業(yè)順序安排的不同也會影響是否被志愿專業(yè)錄取。本文，通過分析，建議考生結(jié)合目標院校的分專業(yè)錄取規(guī)則來合理安排專業(yè)順序，以增大被志愿專業(yè)錄取的幾率。

專業(yè)順序安排與最終錄取

考生進檔后，首先是按照分專業(yè)錄取原則來進行錄取。不同的分專業(yè)錄取原則下，分數(shù)和專業(yè)志愿不變的考生，很可能最終結(jié)果都有所不同。我們先來看一個例子——

假設(shè)：有甲、乙、丙、丁四位考生，投檔分分別是633分、631分、629分、625分，所報考高校的通信工程、電子信息工程和計算機科學(xué)與技術(shù)三個專業(yè)各只招1個學(xué)生。考生志愿填報如下：

假如這四名考生都投入某所以“分數(shù)優(yōu)先”為分專業(yè)錄取原則的高校。那么甲考生由于分數(shù)最高而可優(yōu)先安排專業(yè)，即被通信工程專業(yè)錄�。灰铱忌�第一專業(yè)志愿報考的通信工程已經(jīng)錄滿，則只能被第二專業(yè)志愿即電子信息工程錄取；同理，丙考生也會被計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄�。欢】忌�由于進檔分數(shù)最低，所填第一專業(yè)已經(jīng)錄滿，只能檢索后續(xù)專業(yè)志愿或被調(diào)劑。

假如這四名考生都投入某所以“志愿優(yōu)先”為分專業(yè)錄取原則的高校。甲、乙考生第一專業(yè)志愿都是通信工程，甲考生分數(shù)高被錄取，乙考生不能被錄取；丙考生和丁考生都可以被第一專業(yè)志愿錄取；乙考生的第二專業(yè)志愿和第三專業(yè)志愿由于一志愿均滿額，只能被調(diào)劑或被退檔。

假如這四名考生都投入某所以“分數(shù)級差，級差分為‘3-0-0-0-0’”為分專業(yè)錄取原則的高校。按照相關(guān)規(guī)定，專業(yè)錄取過程如下：

1.按照投檔分將4個考生排序，先看甲的志愿，通信工程專業(yè)滿足條件，可以錄取；

2.再看乙的志愿，通信工程專業(yè)已滿，不能錄取，減去級差3分，重新排序，這時候順序變成：

3.檢索丙的志愿，電子信息工程專業(yè)滿足條件，可以錄�。�

4.檢索乙的志愿，電子信息工程專業(yè)已滿，不能錄取，此時不再減去級差3分，而是仍然按照628分排序，順序如下：

5.檢索乙的志愿，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)滿足條件，可以錄取。

這時候剩下丁考生還沒有被錄取，而通信工程、電子信息工程和計算機科學(xué)與技術(shù)3個專業(yè)招生計劃都已錄滿，按照學(xué)�！墩猩�章程》相關(guān)規(guī)定：“如考生所填報的所有專業(yè)志愿均不能被錄取，且服從調(diào)劑，則根據(jù)考生成績安排其他未滿額專業(yè)；如仍未能錄取或不服從調(diào)劑，則予以退檔�！�

最終的錄取結(jié)果：

由以上分析可得，甲考生在進檔中分數(shù)最高，無論是哪種分專業(yè)錄取規(guī)則都是優(yōu)先考慮的對象，所以能被第一專業(yè)志愿錄�。灰铱忌�雖然投檔分高于丙考生，但在以“志愿優(yōu)先”“分數(shù)級差”規(guī)則下，丙考生都優(yōu)先被錄�。欢】忌�雖然進檔分數(shù)較低，但在“志愿優(yōu)先”規(guī)則下，比高出自己6分的乙考生優(yōu)先錄取到志愿專業(yè)中。也就是說，在不同分專業(yè)錄取規(guī)則下，專業(yè)志愿排序的不同，最終的錄取結(jié)果也會不同。需要提醒考生注意的是，以上的分析是高校專業(yè)錄取的簡化，而實際上專業(yè)錄取時專業(yè)的招生計劃數(shù)、進檔考生的人數(shù)都要多得多，且考生的分數(shù)也會挨得很近，同分的考生也不少。那么專業(yè)排序就顯得更為重要。

接下來，就根據(jù)不同分專業(yè)錄取規(guī)則的特點，來建議考生如何安排專業(yè)順序。

1.以“分數(shù)優(yōu)先”為規(guī)則安排專業(yè)

在以“分數(shù)優(yōu)先”為原則進行分專業(yè)錄取的院校中，進檔考生分數(shù)越高越具有優(yōu)選專業(yè)的可能。排在前列的考生，即使其集中填報的幾個專業(yè)都是學(xué)校熱門且錄取分數(shù)高的專業(yè)，由于分數(shù)優(yōu)勢大，被志愿專業(yè)錄取的幾率也比較大。因此建議考生在選擇以“分數(shù)優(yōu)先”來進行分專業(yè)錄取的院校時，以對專業(yè)的興趣來安排專業(yè)的先后順序。由于進檔分數(shù)排名的先后會影響考生錄取專業(yè)的先后，排序越靠后的考生可能由于所填報專業(yè)已經(jīng)錄滿而無法被錄取，所以考生安排專業(yè)時，也需要兼顧分數(shù)。首先將自己的成績分差與院校的錄取平均分分差進行對比，如果自己的成績分差近幾年都高于目標院校的錄取平均分分差，那么就表示自己在進檔考生中可能處于中上的位置，能優(yōu)先被安排專業(yè)，那么在幾個專業(yè)志愿之間的排序可按自己的興趣高低來排序，將最感興趣、最愿意就讀的專業(yè)置于第一專業(yè)志愿；如果自己的分差都低于目標院校近幾年的錄取平均分分差，那么就表示自己在進檔考生中可能處于中下的位置，可能檢索到自己時專業(yè)選擇的空間已經(jīng)不大，這時則需要避開院校的“熱門專業(yè)”和參考目標專業(yè)前幾年的錄取分數(shù)進行選擇。

2.以“志愿優(yōu)先”為規(guī)則安排專業(yè)

如果某高校采用的是“志愿優(yōu)先”分專業(yè)錄取規(guī)則，首先是把第一志愿填報某專業(yè)的考生來進行排序，如果報考人數(shù)大于招生計劃數(shù)，則不再錄取將其填報在第二專業(yè)志愿的考生；如果報考人數(shù)小于招生計劃數(shù)，則再依次看將其填報在第二專業(yè)志愿和后續(xù)專業(yè)志愿的考生。在這種分專業(yè)錄取原則下，建議考生按冷熱交替的原則來進行專業(yè)順序的安排。

一般來說，高校的實力比較雄厚的專業(yè)和當下的一些“熱門專業(yè)”都是較受考生青睞的專業(yè)，考生的報考熱情高。如果扎堆報考這些專業(yè)，很有可能當自己未被第一志愿專業(yè)錄取，由于后續(xù)所填報的專業(yè)都是認可度高、報考熱情高的專業(yè)而一次性錄滿，不再需要將其填在后續(xù)專業(yè)志愿中的考生。如果考生目標院校有些往年錄取分數(shù)較低且是考生有興趣就讀的專業(yè)，建議在專業(yè)排序時做到“熱”“冷”互補，以提高專業(yè)滿足的幾率。但即使是選擇“熱門專業(yè)”，也要建立在自己有分數(shù)優(yōu)勢的基礎(chǔ)之上。

3.以“分數(shù)級差”為規(guī)則安排專業(yè)

在“分數(shù)級差”方式下，當考生未被第一專業(yè)志愿錄取，需減去一定的分數(shù)參與后續(xù)志愿的錄取。換句話說，如果與第一專業(yè)志愿失之交臂的話，考生的分數(shù)就會被調(diào)減，所以考生在安排專業(yè)順序時，建議按照目標專業(yè)往年錄取分數(shù)線高低進行排序，同時注意目標院校的具體專業(yè)級差設(shè)置。這里，要采用“錄取線差”作為依據(jù)。院校公布的各種分數(shù)線中，一般都包括分省分專業(yè)分數(shù)情況，諸如某個專業(yè)在某省(區(qū)、市)的錄取最低分、平均分和最高分，這些都是非常有參考價值的。對每個專業(yè)的錄取最低分、平均分和最高分計算近幾年與當?shù)叵鄳?yīng)批次控制線的錄取線差，按照錄取線差對心儀的專業(yè)進行排序，各專業(yè)間也要適當拉開梯度，每個專業(yè)之間應(yīng)該至少有3～5分的錄取線差的差距。在幾個專業(yè)志愿中，靠前的專業(yè)志愿可以選擇往年專業(yè)錄取分差略高于考生的高考分差的專業(yè)，中間的專業(yè)可以選擇往年專業(yè)錄取分差與考生高考分差相當?shù)膶�業(yè)，后面的專業(yè)志愿可以選擇往年專業(yè)錄取分差略低于考生高考分差的專業(yè)。當然，這也取決于考生是想“沖”，或者“穩(wěn)”，亦或者“保”的思路。

綜上所述，考生在安排專業(yè)排序時，可按專業(yè)錄取分數(shù)的高低來進行，合理拉開梯度；可以按對專業(yè)的興趣程度來進行，優(yōu)先選擇最愿意就讀的專業(yè)；也可以按“熱”“冷”互補的形式來安排，具體要參考每個高校的專業(yè)錄取規(guī)則。如果最感興趣的專業(yè)，并不是所選擇專業(yè)中錄取分數(shù)最高的那個，就要權(quán)衡好，盡可能保證專業(yè)排序是按照分數(shù)線高低順序進行的，否則，若后續(xù)專業(yè)志愿比前面專業(yè)志愿錄取分數(shù)線高，則第一志愿未能錄取，后續(xù)志愿也幾乎無法錄取，也就浪費了后續(xù)專業(yè)志愿。

影響專業(yè)錄取的其他因素

在參考院校各種分數(shù)線的同時，還有一些問題需要注意。例如，公布的分數(shù)線是否包括政策性加分，統(tǒng)計時是否包括錄取的自主選拔合格考生等，這些都將直接影響分數(shù)線計算的結(jié)果，所以要通過咨詢院校招生辦來獲取此類信息。此外，對于歷年分數(shù)線的參考，還要注意各種影響分數(shù)線的其他因素的變化。例如某省(區(qū)、市)的招生政策，如從哪一年開始實行平行志愿，那么這之前和之后的分數(shù)線，其參考價值就不同；某省(區(qū)、市)近幾年高考報考人數(shù)的變化，尤其是與之緊密相關(guān)的各院校在該省(區(qū)、市)投放的招生計劃的變化，也會影響批次控制線的高低；某院校在該省投放的分專業(yè)計劃的變化情況，也會影響該校的錄取分數(shù)線；還有某院校在某地的歷年報考人數(shù)信息等等，也要盡可能搜集全面。

此外對待新增專業(yè)，由于沒有以前的錄取分數(shù)作為參照，考生和家長往往很難定位。一般來說，一所學(xué)校新增一個專業(yè)，都應(yīng)該有相關(guān)的辦學(xué)基礎(chǔ)，換句話說，這一新增專業(yè)，是在以前辦學(xué)基礎(chǔ)上調(diào)整、發(fā)展而來。因此，判斷專業(yè)辦學(xué)實力，可以分析這所學(xué)校與之相近的專業(yè)或者專業(yè)類。如果新增的專業(yè)，與學(xué)校的辦學(xué)特色相對應(yīng)，那么其專業(yè)實力就相對較強，并具有一定特色和優(yōu)勢；如果新增的專業(yè)，為學(xué)校拓寬學(xué)科面而新嘗試設(shè)立的專業(yè)，那么由于專業(yè)發(fā)展缺乏歷史積淀，報考時要多關(guān)注學(xué)校發(fā)展這一專業(yè)的舉措，以及這一專業(yè)所對應(yīng)的社會需求變化趨勢。從這一角度分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校新增的專業(yè)，有時馬上就會成為“熱門專業(yè)”，錄取分數(shù)很高，而有的學(xué)校新增的專業(yè)，錄取分數(shù)卻比較低。

最后建議考生盡量選擇專業(yè)服從調(diào)劑。即使不能被目標專業(yè)錄取，考生入校后還有轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，但如果被退檔，則可能與心儀高校擦身而過或掉入下一個批次。目前雖然真正能夠利用這類政策成功轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生并不多。因為大部分學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策都有著極為嚴格的條件，一般也會有一定比例的限制，而這個比例往往也都很小。但很多高校也都有輔修專業(yè)或者第二學(xué)位可供選擇，而且很多高校已經(jīng)開始實行大類招生，弱化專業(yè)間差距，很多高校在本科階段，對學(xué)生的培養(yǎng)也是以“重基礎(chǔ)、寬口徑”為原則，所以大部分專業(yè)的課程設(shè)置基本上區(qū)別不大。通過自學(xué)相關(guān)課程，也可以彌補專業(yè)間的差距。

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