2020年吉林高考外語(yǔ)試卷高考命題大綱，與2018年、吉林外語(yǔ)卷相比，在考核目標(biāo)、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細(xì)節(jié)要求和知識(shí)點(diǎn)的考察，所以2020年吉林高考外語(yǔ)卷難度系數(shù)預(yù)測(cè)和吉林高考外語(yǔ)卷難度相當(dāng)，不會(huì)太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考外語(yǔ)卷難度會(huì)降低。下面是高考升學(xué)網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于吉林高考外語(yǔ)做題的注意事項(xiàng)，以及往年吉林高考外語(yǔ)試卷的分析。

1、吉林高考外語(yǔ)試卷考試注意事項(xiàng)

高考迫近，考生的主要時(shí)間應(yīng)該用在什么上呢？應(yīng)該用在大量的閱讀和適當(dāng)?shù)膶懽骶毩?xí)上。高考試題，處處顯示著對(duì)閱讀能力的重視。不但就是閱讀理解題，就就是完形填空、短文改錯(cuò)、單項(xiàng)填空也都就是在讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)上才能做題�？梢哉f，閱讀不行就什么也不行。而閱讀能力就是靠自己練出來的，不就是哪一個(gè)人能給你講會(huì)的。因此，要每天堅(jiān)持讀3～4篇短文，有的文章要仔細(xì)看，一詞一句都不漏過，有的.則可泛泛一讀，以便加快速度，提高閱讀量.

現(xiàn)在有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就就是鉆研語(yǔ)法，所以他把主要時(shí)間都花在做語(yǔ)法選擇題和死摳語(yǔ)法的細(xì)枝末節(jié)上了，這就是誤入了歧途。語(yǔ)法知識(shí)可以學(xué)一些，但沒必要弄得太深，主要的功夫還就是應(yīng)該花在聽說讀寫也就就是使用英語(yǔ)上。英語(yǔ)能力的提高主要靠使用。高考主要考的就是用，這一點(diǎn)必須明確。

二、掌握好基本詞匯與基本句型

學(xué)生在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)將《考試說明》好好研讀一遍。對(duì)《考試說明》上公布的詞匯表，決不能掉以輕心。因?yàn)檫@個(gè)詞匯表就是命題的依據(jù)，就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最常用、最基本的詞匯。而不少同學(xué)對(duì)某個(gè)詞、某個(gè)句型的掌握至今仍似就是而非，這將直接影響在高考中得分。例如，你能判斷以下幾個(gè)句子的對(duì)錯(cuò)嗎？

1．I bought a dress yesterday．（對(duì)，dress就是可數(shù)名詞）

2．I found a newspaper there．（對(duì)，newspaper可數(shù)）

3．My clothes are lying there．（對(duì)，clothes就是復(fù)數(shù)名詞）

4．I found him seating there．（錯(cuò)，應(yīng)為seated）

5．He arrived until seven．（錯(cuò)，應(yīng)為didn’t arrive）

6．The school broke out a fire yesterday．（錯(cuò)，應(yīng)為A fire broke out in the school．）

以上舉的都就是基本知識(shí)的例子。應(yīng)戰(zhàn)高考，首先要把基本的東西弄好，不要一味追求難、怪、偏。越臨近高考，越要抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，越要不做或應(yīng)少做難題。

三、背誦就是好辦法

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是模仿，而不就是理論分析。要模仿好，就要背一些東西。熟讀熟背一些英語(yǔ)范文，可以使自己熟悉英文的習(xí)慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己寫出說出的英語(yǔ)地道準(zhǔn)確。背誦的材料，建議使用《新概念英語(yǔ)第二冊(cè)》。這本書就是由英語(yǔ)教學(xué)專家所寫，地道的原汁原味。

全書由96個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事十幾句話。用詞淺顯，連接順暢，內(nèi)容生動(dòng)，就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好教材。那么背多少合適呢？這要看你的時(shí)間了，一般說來，背上二三十篇總就是可以的。另外，也可以背背高考?xì)v年試題答案中所給出的范文，從中可以體會(huì)出命題人對(duì)書面表達(dá)的要求和期望。

2、往年吉林高考外語(yǔ)試卷考點(diǎn)分析

2019英語(yǔ)全國(guó)II卷，難度同去年相比，基本持平，難易適中，考試內(nèi)容與高考大綱和《考試說明》吻合，進(jìn)一步深化英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)即思維性和教育功能。試題結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，既注重其基礎(chǔ)性，突出能力考查的同時(shí)，又有時(shí)代特色和創(chuàng)新之處。

語(yǔ)篇內(nèi)容充分體現(xiàn)人與自我、人與社會(huì)、人與自然的三大主題，取材廣泛，體裁多樣，時(shí)代性強(qiáng)，在鞏固德育，堅(jiān)守智育的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)積極，健康，正能量的生活及思維模式，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)。閱讀理解四篇，分別是應(yīng)用文、記敘，論說文和科普說明文，重點(diǎn)考查細(xì)節(jié)認(rèn)知、判斷、推理的能力、主旨要義的能力以及猜測(cè)詞義的能力。閱讀A推薦我最喜愛的書籍，考察具體細(xì)節(jié)考察，21題選項(xiàng)稍具迷惑性。B篇介紹志愿者活動(dòng)，塑造“幫著自己，快樂自己”的思維品質(zhì)；其中24，25易錯(cuò)。閱讀C篇涉及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響。D篇介紹美國(guó)一所中學(xué)與NASA合作的一項(xiàng)科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)親自動(dòng)手實(shí)踐的生活技能。難點(diǎn)：閱讀D篇中的35題，主旨大意概括題，是今年閱讀中，難度比較大的試題，極易出現(xiàn)誤選D而以偏概全。但較2018全國(guó)2卷，回歸了每年必有的記敘文，其余是應(yīng)用文及說明文；在試題設(shè)置方面，2019與2018同樣，未考查有關(guān)推斷作者寫作態(tài)度、觀點(diǎn)、篇章結(jié)構(gòu)等方面的試題；在詞匯方面，大量增加了構(gòu)詞法方面的派生和轉(zhuǎn)化，增加了選修8、9、10冊(cè)比較高級(jí)的詞匯，體現(xiàn)實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，著力提高學(xué)生學(xué)用能力。

閱讀七選五中前難后易，句首一處，句中四處，無(wú)句末考查。36題中有創(chuàng)新，不再是用如何做切入話題，而是利用上下文語(yǔ)境邏輯，考察實(shí)際應(yīng)變能力。

備考建議：教師在閱讀教學(xué)中，加大力度講解語(yǔ)篇類型、格式、段與段的關(guān)系 關(guān)注句與句間內(nèi)在的聯(lián)系。在語(yǔ)篇試題講解中，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用閱讀課中所學(xué)，幫助學(xué)生形成語(yǔ)篇意識(shí)，把握語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)特征，關(guān)注語(yǔ)篇的各個(gè)組成部分以及語(yǔ)篇所用的語(yǔ)言是如何表達(dá)意義的，從而提高理解、分析語(yǔ)篇意義的能力。

語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用：

第一節(jié)：完形填空通過介紹一位男士幫助素不相識(shí)的人找回走失的狗的記敘文，體現(xiàn)了和諧的人際關(guān)系和人文情懷。語(yǔ)篇貫穿始終以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件為主線，展開敘述：首句首段背景介紹，作者狩獵途中偶遇走失的一只狗。起初，從狗對(duì)于作者疏遠(yuǎn)逃離，至后來對(duì)作者的信任喜愛。第二條線：在作者及朋友的幫助下，走失的狗終于找到了主人。該語(yǔ)篇呈現(xiàn)給讀者的是作者優(yōu)秀的品行和社會(huì)責(zé)任，教會(huì)人們?nèi)绾巫鋈恕⒆鍪�。難點(diǎn)：56題，考查care to do 熟詞生義：努力做某事。是完型中最有難度一題。而非在意或關(guān)心常規(guī)意思。59題，考查be equal to do,勝任做某事，符合語(yǔ)境，考生可以排除作答。47題， 考查詞義辨析search，其余答案迷惑性較強(qiáng)，易錯(cuò)易糾結(jié)。這反映出學(xué)生對(duì)真實(shí)語(yǔ)篇的語(yǔ)意的把握還有一定困難。所以完型語(yǔ)篇的訓(xùn)練依然是今后教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

備考建議：在做此類語(yǔ)篇時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生從文體特征出發(fā)，把握兩個(gè)主線，事件發(fā)生的動(dòng)作鏈和人物或物化產(chǎn)生的情感鏈，背景襯托事件的動(dòng)作和人物的心理，關(guān)注上下文語(yǔ)境限制下的符合人物處境和事件發(fā)生情況的適當(dāng)表達(dá)詞匯。

第二節(jié)：語(yǔ)法填空采用了7+3 的模式，涉及到了一位年逾90的英國(guó)女士仍然每周堅(jiān)持工作而獲得“年度女性獎(jiǎng)”的事跡。該語(yǔ)篇以積極工作為切入點(diǎn)，宣傳勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。具體考查了冠詞、定語(yǔ)從句，not… but固定搭配，其他考查的是四個(gè)動(dòng)詞---即現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞中的動(dòng)詞不定式和現(xiàn)在分詞做后置定語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)名詞，一個(gè)形容詞和一個(gè)副詞，定語(yǔ)從句關(guān)系副詞where和which的選擇是一個(gè)難點(diǎn)。

寫作

第一節(jié)：短文改錯(cuò)，內(nèi)容涉及作者希望未來所從事的職業(yè)及喜歡的原因。繼續(xù)保持原有8+2，添加一詞 ，刪掉一詞，修改八處的模式，但是，變化非常大的是：序數(shù)詞fifth考查；其余考查了如主從句時(shí)態(tài)一致，比較級(jí)重復(fù)等常規(guī)考點(diǎn)。

第二節(jié) 書面表達(dá)

應(yīng)用文體，半開放式作文。設(shè)置了考生作為學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)通知隊(duì)員近期活動(dòng)安排，突破口是文體的辨識(shí)：一封以郵件形式的通知�？雌七@一點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)迎刃而解。試題在考察學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的同時(shí)，體現(xiàn)了關(guān)注體育鍛煉，倡導(dǎo)健康意識(shí)的理念，呈現(xiàn)新課改中的人與自我的主題語(yǔ)境。

備考建議：指導(dǎo)學(xué)生首先對(duì)寫作要求進(jìn)行分析，根據(jù)文體特點(diǎn)進(jìn)行提綱式寫作，在列綱過程中，先確定時(shí)態(tài)，人稱，后列出要點(diǎn)，添加必要的擴(kuò)展信息，最后成文時(shí)，添加恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句過度語(yǔ)，是文章連貫，整體性強(qiáng)。如果文章的開頭已經(jīng)給出，需要做好銜接。

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