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十年寒窗標記的生活刻度難以磨滅,伏案苦讀也沒法用一句“俱往矣”概括,高考注定將是莘莘學子生活之書里濃墨重彩的章節(jié)。2022年吉林高考結束后很多考生開始估分,本文高考升學網(wǎng)幫大家整理了關于吉林高考語文卷真題和答案解析的相關知識,方便大家估分。
一、吉林省高考語文試卷真題和答案解析吉林省高考語文試卷真題和答案解析正在快馬加鞭的整理當真,考試結束后我們第一時間發(fā)布word文字版?忌梢栽诰點擊閱覽:http://www.yingzhe-holding.com/zt/gaokao/daxuepaiming.html
語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧
找出語段特色明確鑒賞角度
某一語段之所以要求考生來鑒賞。是因為它在某一點或某些方面比較有特色。這些特色主要體現(xiàn)在以下方面:詞語運用、句式選擇、手法使用、寫景角度、語言風格。
詞語運用是指這一語段有無運用比較巧妙的詞語(主要是動詞和形容詞),妙在何處:句式選擇是指這一語段在句式(整散句、長短句)選用方面有無特色,其效果如何:手法使用是指這一語段是否使用某一種或幾種修辭(表現(xiàn))手法,其作用是什么:寫景角度是僅就寫景的文字而言,它是從哪些角度(空間——遠近、高低,人體感覺——視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺,色彩變化等)來寫景的,寫出了景物怎樣的特點:語言風格是就語段整體而言的,主要有平易質樸、委婉含蓄、清新雅致、形象生動、雄渾壯闊、音韻和諧、沉郁頓挫、多用口語等類型。
明確了相關鑒賞角度之后,就要在做題時針對性地閱讀。同學們在見到某一語段之后,首先應該認真思考它究竟在哪一方面或哪幾方面特色比較突出,從而確定自己究竟應從哪些角度去鑒賞。山東卷19題的問題是“畫線部分突出的語言特色是什么?請舉例分析”。劃線部分文字如下:
土混混出身,他曉得怎么對付窮人,什么時候該緊一把兒,哪里該松一步兒,他有善于調動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭(注:調皮搗亂)的。他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷糊糊的,仿佛一腳登在天堂,一腳登在地獄,只好聽他擺弄。
——老舍《駱駝祥子》
這是一段對劉四爺性格介紹的文字,分析之后,我們就會發(fā)現(xiàn)特色主要體現(xiàn)在句式、手法和語言風格等方面:從句式角度看,這一語段多用短句:從手法使用的角度看,“一腳蹬在天堂”和“一腳登在地獄”構成對比:從語言風格的角度看,“土混混”“耍骨頭”等都是口語。所以在鑒賞這段文字的時候,我們應緊扣句式、手法和語言風格的角度答題。
又如下面一段文字:
它(蘆花)無限的輕柔,也無限的灑脫。雖然它不停在風中搖動,但每一個姿態(tài)都自在、隨意、絕不矯情,也不搔首弄姿。尤其在陽光的照耀下,它那么奪目和圣潔!
——馮驥才《水墨文字》
這段文字是描寫蘆花的。特色主要體現(xiàn)在寫景角度、手法和語言風格方面!拜p柔”是觸覺感受,“搖動”“奪目”等是作者看到的:“矯情”“搔首弄姿”等使用了比擬(擬人)的手法:從語言的風格來看,這段文字屬于生動形象的描繪。作者這樣寫是為了表現(xiàn)對蘆花的贊美和喜愛。鑒賞這段文字就應從寫景角度、手法和語言風格三方面入手。
再比如下面一段文字:
他卻不要(看醫(yī)生用瓦片排隊),擠到前面,先是掏出煙,順手抽出一根,塞到醫(yī)生嘴上,隨手打著火機遞過去,不由你不抽。
——申弓《小山村》
這個選自申弓的小小說《小山村》里句子,是寫一個“城里人”第一次到小山村醫(yī)生家看病時的表現(xiàn)。其最突出的特點就是運用一系列富有表現(xiàn)力的動詞——“擠”“掏”“抽”“塞”“遞”,與村民看病時用瓦片排隊時的自覺形成鮮明對比,凸顯逼人的氣勢,描寫了他自認為高人一等的蠻橫情態(tài)。只有抓好詞語的運用,才能準確賞析這段文字。
明確寫景角度需要同學們針對一段文字多角度考慮,雖不一定面面俱到,但絕不能遺漏某一鑒賞角度,從而造成不必要的.失分。
儲備答題模式恰當組織語言
語言鑒賞類題目的一般答題模式為:特色(各鑒賞角度)分析+效果+語段內容概括+情感。也可以理解成:有什么特色+效果怎樣+寫了什么+表達了什么。
恰當組織答題語言其實體現(xiàn)的是同學們的語文素養(yǎng)和能力。就此類題目而言:一是要審清題目,搞清楚題目問的是什么,是怎么問的:二是答題語言一定要精練,不要重復噦唆;三是答題環(huán)節(jié)完整,語句順序恰當。
比如,江蘇卷11題的問題是:文中畫線部分(即下面語段)描寫了峽谷險峻氣勢,請分析其表現(xiàn)特色。
萬丈絕壁垂直而下,馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來,深遠似涓涓細流,隱隱喧聲騰上來,一派森氣。俯望怒江,驀地心中一顫,再不敢向下看。
——阿城《溜索》
這段文字是寫峽谷中怒江的景色的,其主要特色體現(xiàn)在寫景角度上!耙曈X、聽覺”比較容易看出,“俯望怒江,驀地心中一顫,再不敢向下看”是作者的內心感受。此題答案可歸納為:以壁頂為觀察點。變換視角,從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫峽谷中怒江的景色(特色分析),使人如臨其境(效果)。而內容和情感方面的作用則是一突出了峽谷的險峻氣勢,因題干中已點明,則應省略,以體現(xiàn)答題語言的精練。
又如。下面語段在表達上有哪些特點?請簡要賞析。
戴車匠踩動踏板,執(zhí)刀就料(在車床上刨木),旋刀輕輕地吟叫著,吐出細細的木花。木花如書帶草,如韭菜葉,如番瓜瓤,有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的,落在地面上,落在戴車匠的腳上,很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活,一個一個,小傻子似的,聚精會神,一看看半天。
——汪曾祺《戴車匠》
這段文字表達方面的特色主要體現(xiàn)在詞語運用和手法使用上。本題答案可歸納為:這段文字描寫戴車匠做活時的情景(內容概括),①運用鮮活動詞“踩”“執(zhí)刀”“就料”“吐出”,形象地寫出了戴車匠在車床上刨木時嫻熟的動作:②恰當?shù)谋扔、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞,形象地寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象:③側面描寫(襯托),用小孩子聚精會神,“小傻子一樣”的描寫。烘托出戴車匠高超的車工技藝(特色分析)。作者這樣寫,表達了對戴車匠技藝的贊賞(情感)。
招生年份 | 批次 | 文科批次線 | 理科批次線 |
---|---|---|---|
2021 | 本科一批A段 | 519 | 482 |
本科一批B段 | 519 | 482 | |
本科二批A段 | 335 | 305 | |
本科二批B段 | 335 | 305 | |
高職?婆 | 150 | 150 |
招生年份 | 批次 | 文科批次線 | 理科批次線 |
---|---|---|---|
2020 | 本科一批A段 | 543 | 517 |
本科一批B段 | 543 | 517 | |
本科二批A段 | 371 | 336 | |
本科二批B段 | 371 | 336 | |
高職專科批 | 150 | 150 |
招生年份 | 批次 | 文科批次線 | 理科批次線 |
---|---|---|---|
2019 | 本科一批A段 | 544 | 530 |
本科一批B段 | 544 | 530 | |
本科二批A段 | 372 | 350 | |
本科二批B段 | 372 | 350 | |
高職?婆 | 150 | 150 |
招生年份 | 批次 | 文科批次線 | 理科批次線 |
---|---|---|---|
2018 | 本科一批A段 | 542 | 533 |
本科一批B段 | 542 | 533 | |
本科二批A段 | 432 | 405 | |
本科二批B段 | 432 | 405 | |
本科三批 | 316 | 283 | |
?婆 | 150 | 150 |
1、吉林本科大學名單(37所)
序號 | 學校名稱 | 省份 | 城市 | 層次 | 備注 |
1 | 吉林大學 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
2 | 延邊大學 | 吉林 | 延邊 | 本科 | 公辦 |
3 | 長春理工大學 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
4 | 東北電力大學 | 吉林 | 吉林 | 本科 | 公辦 |
5 | 長春工業(yè)大學 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
6 | 吉林建筑大學 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
7 | 吉林化工學院 | 吉林 | 吉林 | 本科 | 公辦 |
8 | 吉林農業(yè)大學 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
9 | 長春中醫(yī)藥大學 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
10 | 東北師范大學 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
11 | 北華大學 | 吉林 | 吉林 | 本科 | 公辦 |
12 | 通化師范學院 | 吉林 | 通化 | 本科 | 公辦 |
13 | 吉林師范大學 | 吉林 | 四平 | 本科 | 公辦 |
14 | 吉林工程技術師范學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
15 | 長春師范大學 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
16 | 白城師范學院 | 吉林 | 白城 | 本科 | 公辦 |
17 | 吉林財經(jīng)大學 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
18 | 吉林體育學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
19 | 吉林藝術學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
20 | 吉林工商學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
21 | 長春工程學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
22 | 吉林農業(yè)科技學院 | 吉林 | 吉林 | 本科 | 公辦 |
23 | 吉林警察學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
24 | 長春大學 | 吉林 | 長春 | 本科 | 公辦 |
25 | 吉林醫(yī)藥學院 | 吉林 | 吉林 | 本科 | 公辦 |
26 | 吉林外國語大學 | 吉林 | 長春 | 本科 | 民辦 |
27 | 長春光華學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 民辦 |
28 | 長春工業(yè)大學人文信息學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 民辦 |
29 | 長春電子科技學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 民辦 |
30 | 長春財經(jīng)學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 民辦 |
31 | 吉林建筑科技學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 民辦 |
32 | 長春建筑學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 民辦 |
33 | 長春科技學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 民辦 |
34 | 吉林動畫學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 民辦 |
35 | 吉林師范大學博達學院 | 吉林 | 四平 | 本科 | 民辦 |
36 | 長春大學旅游學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 民辦 |
37 | 長春人文學院 | 吉林 | 長春 | 本科 | 民辦 |
2、吉林?茖W校名單(29所)
序號 | 學校名稱 | 省份 | 城市 | 層次 | 備注 |
1 | 長春師范高等專科學校 | 吉林 | 長春 | ? | 公辦 |
2 | 遼源職業(yè)技術學院 | 吉林 | 遼源 | ? | 公辦 |
3 | 四平職業(yè)大學 | 吉林 | 四平 | ? | 公辦 |
4 | 長春汽車工業(yè)高等專科學校 | 吉林 | 長春 | ? | 公辦 |
5 | 長春金融高等?茖W校 | 吉林 | 長春 | ? | 公辦 |
6 | 長春醫(yī)學高等?茖W校 | 吉林 | 長春 | 專科 | 公辦 |
7 | 吉林交通職業(yè)技術學院 | 吉林 | 長春 | ? | 公辦 |
8 | 吉林司法警官職業(yè)學院 | 吉林 | 長春 | 專科 | 公辦 |
9 | 吉林電子信息職業(yè)技術學院 | 吉林 | 吉林 | ? | 公辦 |
10 | 吉林工業(yè)職業(yè)技術學院 | 吉林 | 吉林 | 專科 | 公辦 |
11 | 吉林工程職業(yè)學院 | 吉林 | 四平 | ? | 公辦 |
12 | 長春職業(yè)技術學院 | 吉林 | 長春 | ? | 公辦 |
13 | 白城醫(yī)學高等?茖W校 | 吉林 | 白城 | ? | 公辦 |
14 | 松原職業(yè)技術學院 | 吉林 | 松原 | ? | 公辦 |
15 | 吉林鐵道職業(yè)技術學院 | 吉林 | 吉林 | ? | 公辦 |
16 | 白城職業(yè)技術學院 | 吉林 | 白城 | 專科 | 公辦 |
17 | 長白山職業(yè)技術學院 | 吉林 | 白山 | ? | 公辦 |
18 | 延邊職業(yè)技術學院 | 吉林 | 延邊 | 專科 | 公辦 |
19 | 吉林水利電力職業(yè)學院 | 吉林 | 長春 | ? | 公辦 |
20 | 吉林通用航空職業(yè)技術學院 | 吉林 | 吉林 | 專科 | 公辦 |
21 | 通化醫(yī)藥健康職業(yè)學院 | 吉林 | 通化 | ? | 公辦 |
22 | 長春東方職業(yè)學院 | 吉林 | 長春 | ? | 民辦 |
23 | 長春信息技術職業(yè)學院 | 吉林 | 長春 | ? | 民辦 |
24 | 吉林科技職業(yè)技術學院 | 吉林 | 長春 | ? | 民辦 |
25 | 吉林城市職業(yè)技術學院 | 吉林 | 長春 | ? | 民辦 |
26 | 吉林職業(yè)技術學院 | 吉林 | 延邊 | ? | 民辦 |
27 | 長春健康職業(yè)學院 | 吉林 | 長春 | ? | 民辦 |
28 | 長春早期教育職業(yè)學院 | 吉林 | 長春 | ? | 民辦 |
29 | 梅河口康美職業(yè)技術學院 | 吉林 | 梅河口 | 專科 | 民辦 |
長春理工大學轉專業(yè)政策規(guī)
時間:2024-07-12 10:0:12東北電力大學轉專業(yè)政策規(guī)
時間:2024-07-12 10:0:30長春理工大學本科招生網(wǎng)登
時間:2024-07-12 09:0:28東北電力大學本科招生網(wǎng)登
時間:2024-07-12 09:0:21