一、湖南高考作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首�？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也�！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也�！�

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二、湖南高考作文題目點評

這是一個材料作文考題，考題創(chuàng)設了相關寫作情景——班級讀書會。規(guī)定了寫作者身份和寫作對象，要求談對齊桓公、管仲、鮑叔三個人物哪個感受最深，文體應是發(fā)言稿。

在這三個歷史人物中，選擇哪一個人物來寫都是可以的，應具體說出為什么對某一人物感觸最深。比如齊桓公志向高遠、心胸寬闊，唯才是用，所以能成就霸業(yè)；鮑叔不計私利、審時度勢、謙虛禮讓，對齊桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，有力輔佐齊桓公成就霸業(yè)；他們的品行、格局、人格境界、為國為民的情懷，不但讓他們在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，展現(xiàn)出獨特人格魅力和思想價值，在今天仍有現(xiàn)實意義，值得尊重和學習，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發(fā)。

今年這個考題，所創(chuàng)設情境貼近考生實際，作文材料考生熟悉，有話可說；要求明確，不易偏題。相信我們的考生可以寫出符合要求的思想與表達俱佳的高考作文。

三、湖南高考滿分作文范文

聽說春秋時期，您和管仲先生兩人是好同學好朋友。您很富有，管仲先生很窮。你們兩人曾經(jīng)合伙做過生意，分利的時候，管仲先生總要多拿一些。別人都為您鳴不平，您卻說：“管仲不是貪財，而是他家里窮呀�！惫苤傧壬鷰状螏湍�辦事都沒辦好，而且他三次做官都被撤職，別人都說管仲先生沒有才干。這時，您又出來替管仲先生說話：“這不是管仲沒有才干，只是他沒有碰上施展才能的機會而已�！备�有甚者，管仲先生曾三次被拉去當兵參加戰(zhàn)爭，而且三次逃跑。人們笑他貪生怕死。您再次替他辯護：“管仲先生不是貪生怕死之輩，他家里有老母親需要奉養(yǎng)�！�

后來，你們各為其主，在外人看來你們走到了對立面。您當了齊國公子小白的謀士，管仲先生卻為齊國的公子糾效力。兩位公子在回國繼承王位的爭奪戰(zhàn)中，管仲先生曾驅車攔截小白，引弓射箭，正中小白的腰帶，小白彎腰裝死，騙過管仲先生，日夜驅車搶先趕回國內，繼承了王位，成為齊桓公。公子糾失敗被殺，管仲先生也成了階下囚。齊桓公登位后，要拜您為相，并欲殺管仲先生報一箭之仇。您堅決辭掉相國之位，并指出管仲先生之才遠勝于己，勸說齊桓公不計前嫌，用管仲先生為相國。齊桓公于是重用管仲先生。果然，如您所言，管仲先生的才華得以施展，并輔佐齊桓公成為春秋五霸之一。

您的故事可謂是古代“富二代”對屌絲關愛的典范。我的經(jīng)歷與您相似。我與我的富二代同學合伙做過生意，但分利的時候，他說他是大股東應該多拿。學校籃球比賽的時候，人高馬大的他老是畏戰(zhàn)，上場時間不多但是還要做我們的“精神領袖”，而我這個關鍵人物只能做得分機器。當我們分班后，各自成為了所在班級的尖子生。但是為了在學習上超越我，成為本校學生的領軍人物，他經(jīng)常在我的身邊鼓吹“學習無用論”“有錢能使鬼推磨”。在宿舍的時候，他還經(jīng)常在我學習和休息的時候影響我……我和他是好同學好朋友，但如果他在背后射我一箭，我很難想象這份友誼還能延續(xù)。鮑叔牙先生，您是這方面的專家，能否告訴我下一步怎么辦？