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　　高考語文試題浙江卷答案版

　　一、語言文字運用

　　1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()

　　A.糾葛(gé)瓜蔓(màn)牛皮癬(xuǎn)為(wèi)虎作倀

　　B.愜(qiè)意覬(jì)覦蒙(měng)蒙亮?(zhǐ)掌而談

　　C.諂(chǎn)媚壓軸(zhóu)一溜(liù)煙間不容發(fā)(fà)

　　D.豆豉(chǐ)箴(zhēn)言軋(zhá)馬路門揖(yī)盜

　　2.下列各句中，沒有錯別字的一項是()

　　A.風電屬于綠色清潔能源，行業(yè)主管部門和相關企業(yè)不能墨守成規(guī)，應該把握機遇，發(fā)揮我們幅原遼闊、風能資源豐富的優(yōu)勢，大力發(fā)展風電。

　　B.許多造詣遠不能與他媲美的人早已聲名雀起，他卻仍然不急不躁，保持著藝術家應有的淡泊與執(zhí)著，相信自己終究會躋身真正的大師行列。

　　C.為了抑制城市機動車數(shù)量的快速膨脹，某市實施限牌新政，規(guī)定參與搖號競價的申請人必須持有駕照，這一門檻絆住了7萬多人。

　　D.活根吸水與花莖泡水養(yǎng)出來的花，乍看似無二致，但一段時間后命運迥異：一個讓你忍不住精心澆灌，另一個新鮮過后被棄若蔽屣。

　　3.下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是()

　　A.在席卷全球的金融危機中，連那些科班出身的經(jīng)濟學博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，何況他這個半路出家的?

　　B.在外打拼數(shù)十年后，他回到家鄉(xiāng)，用省吃儉用的結余捐建了一所希望小學，為發(fā)展當?shù)氐慕逃�事業(yè)奉獻了圈圈愛心。

　　C.長期以來，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導致的污染，嚴重侵害著與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民息息相關的城市環(huán)境與市民生活。

　　D.在熱心公益蔚然成風的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動中，以無償獻血作為自己成長額見證，體現(xiàn)了當代青年的責任感。

　　4.下列各句中，沒有語病的一項是

　　A.只有當促進藝術電影繁榮成為社會共識，從源頭的創(chuàng)作方到受眾方的各環(huán)節(jié)都得到強有力的支持，藝術電影才能真正實現(xiàn)飛躍。

　　B.據(jù)說當年徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。

　　C.工作之余，大家閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務升遷，也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發(fā)聲。

　　D.我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監(jiān)管、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴食品安全法”。

　　5.填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

　　我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，。雨季來時上面長了些綠絨似地苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。

　　A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了

　　C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的

　　6.古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或相關，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關聯(lián)。(各不超過25字)(4分)

　　(1)陳璋，字□□。說明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2分)

　　(2)孫冠群，字□□。說明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2分)

　　7.閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(5分)

　　(1)給圖表擬一個標題。(不超過25字)(2分)

　　□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

　　(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關結論。(不超過40字)(3分)

　　□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文字，完成8-10題。(9分)

　　內(nèi)部言語并不是外部言語的內(nèi)在方面??它本身是一種功能。它仍然是一種言語，也就是說，與詞語相聯(lián)結的思維。但是在外部言語中，思維是由詞來體現(xiàn)的，而在內(nèi)部言語中，隨著詞語產(chǎn)生思維，詞語就消亡了。內(nèi)部言語在很大程度上是用純粹的意義來思維的。它是一種動態(tài)的。轉移的、不穩(wěn)定的東西，在詞和思維之間波動著，而詞和思維或多或少是穩(wěn)定的，或多或少描繪了言語思維的組成成分。只有在考察了言語思維的下一個層面以后(這是一個比內(nèi)部言語更加內(nèi)在的層面)，才能理解言語思維的真正性質(zhì)和位置。

　　這個層面就是思維本身。每種思維都創(chuàng)造了一種聯(lián)結，完成了一種功能，解決了一個問題。思維的流動并不同時伴隨著言語的展開。這兩個過程不是同一的，在思維單位和言語單位之間也不存在刻板的一致性。當一種思維過程流產(chǎn)時??如陀思妥耶夫斯基指出的，當一種思維“不再進入詞語”時，這種情況尤其明顯。思維有其自己的結構。因此，從思維向言語的過渡并非易事。

　　思維和言語不一樣，思維并不是由彼此獨立的單位所組成。當我想與別人交流下面的思想，即今天我見到一名赤足的男孩身穿藍襯衫沿著街道奔跑，我并不把其中每個項目(item)分別對待：即男孩、襯衫、襯衫的藍顏色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有這一切在一次思維中構想出來，但是表述時卻用分別開的詞語。一個講話者往往要花幾分鐘時間才能將一個思

　　(二)閱讀下列文字，完成11-15題

　　撿爛紙的老頭

　　汪曾祺

　　烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉;賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒，一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。

　　烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個(半斤)，一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，愛吃什么要點兒什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的。他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。大包小包，五顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。

　　有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾?七十幾?一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和的花卷、面條，不好么?不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗，自言自語(他可不在乎這個)：“跟他們尋一口面湯�！焙攘嗣鏈�：“回見�！睕]人理他，因為不知道他是向誰說的。

　　一天，他和幾個小伙子一桌，一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么。他多了心：“你說誰哪?”小伙子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當間：“出來!出來!”這是要打架。北京人過去打架，都到當街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣�！俺鰜�!出來!”是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架?這么個糟老頭子?這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。

　　這么個糟老頭子想打架，是真的嗎?他會打架嗎?年輕的時候打過架嗎?看樣子，他沒打過架，他哪里是耍胳膊的人哪!他這是干什么?虛張聲勢?也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當一回事。

　　沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復下來??本來也沒有多大情緒。“跟他們尋口湯去。”喝了兩口面湯：“回見!”

　　有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。

　　他攢下這些錢干什么?

　　11.概括第三段所描寫人物的形象特點。

　　12.作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為，這樣寫有什么效果?

　　13.賞析文中劃橫線部分。

　　14.本文開頭兩段不避其繁，結尾兩段不避其簡，作者為什么做這樣的結構安排?

　　15.你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意。

　　三古詩文閱讀

　　(一)閱讀下列文言文，回答16-20題

　　太平州學記

　　【宋】張孝祥

　　學，古也。廟于學以祀孔子，后世之制也。閣于學以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。當涂于江淮為名郡，有學也，無誦說之所;有廟也，無薦享之地;有天子之書，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘閣王侯?來領太守事，于是方有水災，盡壞堤防，民不粒食。及冬，則有邊事，當涂兵之沖，上下震?。侯下車，救災之政，備敵之略，皆有次敘。饑者飽，壞者筑。赤白囊，晝夜至，侯一以靜填之。明年春，和議成，改元乾道，將釋奠于學。侯語教授沈瀛曰：“學如是!今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者?”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材?具侯命取以為閣辟其門而重之凡學之所宜有無一不備。

　　客有過而嘆曰：“賢之不可已也如是夫!今之當涂，昔之當涂也，來為守者，孰不知學之宜葺，而獨忘之者，豈真忘之哉?力不贍耳!始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。王侯易民之憂，納之安樂之地，以其余力大新茲學，役不及民，頤指而辦。賢之不可已也如是夫!”

　　客于是又有嘆也：“堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬世無敝者也。時治時亂，時強時弱，豈有他哉?人而已耳!財用之不給，甲兵之不強，人才之不多，寧真不可為耶?《詩》曰：‘無競維人�！�謂予不信，請視新學�！�

　　夏四月既望，厲陽張某記。

　　【注】①當涂，古縣名，宋代稱太平州，今屬安徽。②王侯?，王?，時為太平州知州，古代對士大夫的尊稱。③赤白囊，古代遞送緊急情報的文書帶袋。

　　16.對下列各句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

　　A.坎兒置之屋壁坎：挖洞

　　B.當涂兵之沖沖：突襲，沖擊

　　C.侯下車下車：讀到任

　　D.力不贍耳瞻：足，狗

　　17.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是

　　A.臣子之恭也將有以為也

　　B.及冬，則有邊事欲茍順私情，則告訴不許

　　C.頤指而辦吾嘗?而望焉

　　D.賢之不可已也如是夫夫晉，何厭之有

　　18.下列對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是

　　A.本文名為“學記”，卻略于州學本身的具體描述，將重心置于有救民興學之功的王?，塑造了一位勤政崇學的地方官形象。

　　B.文中以“客”的口吻盛贊王?賢于當涂歷任長官，就是因為他才真正認識到修葺州學的重要性，故能事濟而功成。

　　C.文末感嘆，自古以來天下之治亂強弱皆系于人，成事與否關鍵也在于人，太平州得以重建就說明了這個道理。

　　D.文章語言質(zhì)樸流暢，敘事簡而有法;后半部分的大段議論，宏闊高遠，顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點。

　　19.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)

　　先是郡將欲樓居材?具侯命取以為閣辟其門而重之凡學之所宜有無一不備。

　　20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

　　(1)今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者?

　　(2)始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。(4分)

　　(二)閱讀下面這首詞，完成21?22題。(7分)

　　木蘭花慢贈彈琵琶者

　　愛當壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。

　　落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。

　　注：律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。

　　21.下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關詩句。(2分)

　　(1)(2)

　　22.分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。(5分)