“當前我國教育正面臨新的形勢和任務(wù)，機遇前所未有，挑戰(zhàn)前所未有，許多新情況新問題都需要我們?nèi)ッ鎸�、去解決�！痹�23日召開的2018年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生在詳盡列舉十八大以來中國教育事業(yè)發(fā)展成就之后強調(diào)，“我國教育整體大踏步前進，但局部差距依然存在;人民群眾總體受教育機會大幅提升，但個性化、多樣化需求仍未有效滿足;目前我們?nèi)瞬趴偣┙o能力顯著增強，但結(jié)構(gòu)性矛盾尚未解決……解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題，將是我們長期要面對的工作主題�！�

2018年，我國教育事業(yè)將在哪些方面著力，突破哪些難點？在這次會議中，陳寶生給出了2018年中國教育改革發(fā)展索引。

關(guān)鍵詞

　　黨建

2018年，教育系統(tǒng)全面啟動黨建質(zhì)量年。

陳寶生強調(diào)：“要把黨的政治建設(shè)擺在首位，用武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作�！�

教育系統(tǒng)將以提升組織力為重點，實施黨建工作“對標爭先”計劃，把教育系統(tǒng)每一個基層黨組織都建設(shè)成為堅強的戰(zhàn)斗堡壘。要研究制訂黨建工作考核辦法、基層黨組織書記考核細則、黨支部工作規(guī)程、高校黨委工作條例等規(guī)章制度，不斷完善黨建工作制度體系。要推進中小學(xué)校黨組織和黨的工作全覆蓋。建立健全民辦高校黨組織，全面推行黨組織書記選派，加強中外合作辦學(xué)黨建工作。

關(guān)鍵詞

　　思政工作

今年，教育系統(tǒng)將全面加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，深入研究和教育思想，支持高校在教育學(xué)、馬克思主義理論等一級學(xué)科設(shè)立教育思想研究方向，編寫《教育思想講義》。

陳寶生強調(diào)，要深入實施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，研究制訂學(xué)科德育指導(dǎo)綱要。實施“高校思想政治教育名師支持計劃”，開展“高校思政課教師隊伍建設(shè)年”專項工作，持續(xù)提升思政課質(zhì)量。

　關(guān)鍵詞

　　扶貧

每一個“冰花男孩”的出現(xiàn)，都會觸動社會的神經(jīng)。對于教育扶貧這一重大任務(wù)，今年，教育部將出臺深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅實施方案，重點攻克“三區(qū)三州”貧困堡壘。實施“中西部高等教育振興計劃升級版”，推進中西部高校綜合實力提升工程、中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程和對口支援西部高校計劃，加強省部共建、部省合作，簽訂部省合建中西部14所高校協(xié)議。

“繼續(xù)實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃、農(nóng)村和貧困地區(qū)定向招生專項計劃、職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃。落實好各類內(nèi)地民族班招生計劃，開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價，深入推進新疆、西藏和四省藏區(qū)教育發(fā)展�！标悓毶�說，今年，還要組織開展加快中西部教育發(fā)展工作督導(dǎo)評估監(jiān)測，各地應(yīng)抓緊制定工作措施。

　關(guān)鍵詞

　　“雙一流”建設(shè)

2017年“雙一流”建設(shè)名單發(fā)布后，“雙一流”高校如何建，成為高等教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵問題。陳寶生表示，“雙一流”建設(shè)要注重績效管理，研究制定“雙一流”建設(shè)績效評價辦法，推動建設(shè)高校從凝練學(xué)科方向、編制建設(shè)方案轉(zhuǎn)到全面落實。同時，要探索建設(shè)一批標桿大學(xué)，發(fā)揮其排頭兵作用。

推動高等教育內(nèi)涵發(fā)展，今年還有哪些新舉措?陳寶生列舉道，實施高等教育“六卓越??拔尖計劃”2.0版，建設(shè)一批“一流本科、一流專業(yè)、一流人才”示范引領(lǐng)基地;發(fā)布實施普通高校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準，形成周期性評估和常態(tài)監(jiān)測相結(jié)合的多方質(zhì)量保障機制;推進科教融合，啟動實施高等學(xué)校基礎(chǔ)研究珠峰計劃，加強協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)。

關(guān)鍵詞

　　教材建設(shè)

課程教材是國家事權(quán)。陳寶生指出，要加強課程教材建設(shè)和管理，頒布實施大中小學(xué)教材建設(shè)五年規(guī)劃，統(tǒng)籌設(shè)計未來五年大中小學(xué)教材建設(shè)目標、任務(wù)和措施。出臺中小學(xué)、職業(yè)院校、高等院校教材以及引進教材管理辦法，印發(fā)中職德育、語文、歷史三科公共基礎(chǔ)課程標準，形成全面覆蓋大中小學(xué)教材基本管理制度體系。健全完善教材編寫審查制度，推進國家統(tǒng)編教材統(tǒng)一使用。