（初中學(xué)段）一來，特別是新學(xué)期以來，肥城市教學(xué)研究室認真學(xué)習(xí)貫徹落實泰安市中小學(xué)課程與教學(xué)工作會議精神，根據(jù)市教育局提出的工作重點，不斷強化質(zhì)量意識、責(zé)任意識、奉獻意識、爭先意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識，圍繞“教學(xué)質(zhì)量的全面發(fā)展、辦學(xué)水平的均衡發(fā)展、教育體系的協(xié)調(diào)發(fā)展、教育管理的內(nèi)涵發(fā)展、教師隊伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展、教育環(huán)境的和諧發(fā)展”的實現(xiàn)，立足科室職能的有效發(fā)揮，大力推進素質(zhì)教育“雙高”工程，深化課程改改，扎實校本研究，創(chuàng)新工作，求真務(wù)實，努力推動教研工作攀高進位，取得了明顯的工作成效。下面根據(jù)市局下發(fā)的調(diào)研提綱的內(nèi)容，就相關(guān)工作向領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報。一、關(guān)于質(zhì)量效益

、組織的主要活動⑴制定了“雙高工程”實施方案。制定了關(guān)于落實泰安市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程的意見》的實施方案，提出了方案實施的指導(dǎo)思想、基本原則、實施步驟和措施要求。⑵開展了“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。創(chuàng)立了登門家訪、電話家訪、集體家訪、團隊家訪、激訪校、攜帶式家訪、二次家訪、回訪等多種靈活的家訪形式，密切了學(xué)校、教師、激、學(xué)生之間的聯(lián)系，讓更多的激關(guān)注教育，理解教育，構(gòu)建了家校合一的新型教育模式，解決了學(xué)生發(fā)展中的許多問題。

⑶進行了全面的教學(xué)調(diào)研。月日——月日，緊緊圍繞教育局提出的“強化六大意識、實現(xiàn)六大發(fā)展”的工作目標(biāo)，大力推進素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，圍繞教學(xué)管理、教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、讀書學(xué)習(xí)、課程開設(shè)、隊伍建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)測、教師評價、家訪調(diào)查等工作重點，采用了聽評課、現(xiàn)場查看、隨機抽測、互動交流、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、問卷調(diào)查等方式進行，對全市處初中學(xué)校進行了全面的教學(xué)調(diào)研，在認真總結(jié)梳理的基礎(chǔ)上，形成調(diào)研報告，并適時召開了全市初中教學(xué)調(diào)研總結(jié)交流會，取得了良好的調(diào)研效果和社會反響。

⑷組織了全市的質(zhì)量抽測活動。為強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，在教學(xué)調(diào)研活動中，對全市每個初中學(xué)校進行了質(zhì)量抽測。試題分六類，采用學(xué)科綜合卷，隨機確定級、班級，扎扎實實的完成了質(zhì)量抽測活動。

⑸舉辦了全市優(yōu)質(zhì)課評選活動。月日—日，組織了全市優(yōu)質(zhì)課評選，有人參加，展現(xiàn)了近幾課程改革的新成果，促進了課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)水平明顯提升。

⑹修訂了評估計分意見。我們在認真仔細地研究省市各類有關(guān)素質(zhì)教育文件的基礎(chǔ)上，修訂了對初中學(xué)校的評估計分辦法，突出了對課程實施水平的評估，同時指導(dǎo)各單位根據(jù)《泰安市中小學(xué)教師考評指導(dǎo)意見》修改了教師考評辦法。

⑺開展了全市性的集體備課活動。組織骨干教師采用電子備課的形式，針對教學(xué)實際，進行了專題集體備課，有力地指導(dǎo)了畢業(yè)級教學(xué)，為大面積提升畢業(yè)級教學(xué)質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)。

⑻聯(lián)片教研活動蓬勃發(fā)展。各聯(lián)片教研區(qū)根據(jù)自身的優(yōu)勢，結(jié)合各學(xué)校實際，開展了形式多樣的聯(lián)片教研活動，如送課到校、課例研討、專題交流、集體備課、專題視導(dǎo)等，優(yōu)勢互補，資源享，促進了均衡發(fā)展，形成了具有區(qū)域特色的“二三三二”聯(lián)片教研新機制�；�礎(chǔ)教育課程網(wǎng)站以《肥城這樣走活農(nóng)村學(xué)校教研“這盤棋”》為題，報道了我市初中學(xué)段創(chuàng)新聯(lián)片教研活動的經(jīng)驗及做法，并刊登在《新世紀(jì)文學(xué)選刊》；《中國教育報》刊載了“肥城：做實聯(lián)片教研，激活教育智慧”的創(chuàng)新做法等。，