新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院全媒體廣告策劃與營銷專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院全媒體廣告策劃與營銷專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院全媒體廣告策劃與營銷專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的全媒體廣告策劃與營銷專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院全媒體廣告策劃與營銷專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在安徽省份2021年的安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院全媒體廣告策劃與營銷專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是360分，對應(yīng)的最低錄取位次在147027名；

2、在安徽省份2021年的安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院全媒體廣告策劃與營銷專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是201分，對應(yīng)的最低錄取位次在225474名；

3、在安徽省份2020年的安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告策劃與營銷專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是335分，對應(yīng)的最低錄取位次在162189名；

4、在安徽省份2019年的安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告策劃與營銷專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是206分，對應(yīng)的最低錄取位次在179972名；

5、在安徽省份2019年的安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告策劃與營銷專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是202分，對應(yīng)的最低錄取位次在224270名；

二、安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院全媒體廣告策劃與營銷專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(3500元/年)全媒體廣告策劃與營銷專業(yè)	2021	安徽	文科	-	360	147027
2	(3500元/年)全媒體廣告策劃與營銷專業(yè)	2021	安徽	理科	-	201	225474
3	(3500元/年)廣告策劃與營銷專業(yè)	2020	安徽	文科	-	335	162189
4	廣告策劃與營銷專業(yè)	2019	安徽	文科	-	206	179972
5	廣告策劃與營銷專業(yè)	2019	安徽	理科	-	202	224270
6	(3500元/年)全媒體廣告策劃與營銷專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院黑龍江錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電氣自動化技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院的嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本大學(xué),什么類型檔次的院校

三、安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，隸屬于安徽省委宣傳部，是中德兩國政府在文化傳媒領(lǐng)域合作創(chuàng)建的產(chǎn)學(xué)研一體化職業(yè)教育培訓(xùn)基地，被原國家新聞出版廣電總局批準(zhǔn)為全國 “印刷高技能人才培訓(xùn)基地”“數(shù)字出版高端人才培養(yǎng)基地”及“全媒體采編人才培養(yǎng)基地”，2015年成為“長三角新聞出版職教創(chuàng)新聯(lián)盟”理事單位。學(xué)院現(xiàn)有教職工304人，專任教師239人，教授、副教授56人，博士、碩士150人，“雙師型”教師89人，全國新聞出版領(lǐng)軍人才1人、省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人（后備人才）2人、省宣傳文化領(lǐng)域拔尖人才3人，省級教學(xué)名師17人、省級專業(yè)帶頭人6人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊5個。近年來，教育教學(xué)能力穩(wěn)步提升，獲得省級教學(xué)能力大賽一等獎2個、二等獎1個、三等6個。學(xué)院現(xiàn)有8000余學(xué)生，設(shè)有機(jī)電信息系、新聞傳播系、藝術(shù)設(shè)計系、經(jīng)濟(jì)管理系、基礎(chǔ)教學(xué)部、思想政治理論課教學(xué)部6個教學(xué)機(jī)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、圖書信息中心2個教輔機(jī)構(gòu)。學(xué)院堅持以服務(wù)宣傳文化領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和事業(yè)發(fā)展需要為宗旨，緊扣專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)（鏈）的專業(yè)建設(shè)思路，現(xiàn)開設(shè)有新聞出版、印刷包裝、藝術(shù)設(shè)計、經(jīng)濟(jì)管理、影視表演、文化教育、智能制造技術(shù)、信息技術(shù)等35個專業(yè)，其中國家級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)1個、省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)9個、全國新聞出版行業(yè)示范專業(yè)1個、骨干專業(yè)2個，國家級精品資源共享課程１門、省級以上精品課程15門，省級課程思政示范課程7門、院級立項(xiàng)課程思政112門。面向新聞出版、新媒體技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、經(jīng)濟(jì)管理、印刷包裝等行業(yè)和領(lǐng)域開設(shè)35個滿足全產(chǎn)業(yè)鏈崗位（群）需求的專業(yè)，其中數(shù)字圖文信息技術(shù)、包裝策劃與設(shè)計、印刷媒體技術(shù)等6個專業(yè)被省教育廳批準(zhǔn)為省級特色專業(yè)；版面編輯與校對、出版信息管理、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、動漫制作技術(shù)4個專業(yè)被省教育廳批準(zhǔn)為省級專業(yè)試點(diǎn)改革專業(yè)；數(shù)字圖文信息技術(shù)、印刷媒體技術(shù)2個專業(yè)被國家新聞出版廣電總局批準(zhǔn)為骨干示范專業(yè)。學(xué)院建有工業(yè)設(shè)計、商業(yè)攝影、影視后期制作、財務(wù)鏈仿真、定格動畫、跨媒體創(chuàng)意設(shè)計、智能制造、機(jī)電一體化、虛擬演播、數(shù)字音頻、廣告策劃與制作、音視頻綜合等56個專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，儀器設(shè)備達(dá)3500余臺（套）。學(xué)院藏有紙質(zhì)圖書29.02萬冊，電子圖書291.3萬冊。多年來，學(xué)院秉承“厚德力行 博學(xué)勤思”的校訓(xùn)，堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色立校、立足產(chǎn)業(yè)、面向市場的走產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展之路，通過學(xué)習(xí)和借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，逐步建立了以能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)體系，逐步發(fā)展為規(guī)模適度、特色鮮明、優(yōu)勢突出的文化產(chǎn)業(yè)教育培訓(xùn)基地。學(xué)院依托中德合作項(xiàng)目優(yōu)勢，先后選派72人次教職工赴德國和新加坡等地進(jìn)行長短期“雙元制”職業(yè)教育培訓(xùn)和專業(yè)進(jìn)修，同時分批次從德國相關(guān)院校和企業(yè)聘請教授、專家指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)和培訓(xùn)師資，培養(yǎng)了一批能夠熟練運(yùn)用“雙元制”教學(xué)方法實(shí)施教