語(yǔ)文：試題平穩(wěn)適中突出能力考查

安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)張祥云

經(jīng)歷10年自主招生的命題之后，今年我省回歸到使用全國(guó)課標(biāo)卷行列，在人們的期待中，高考語(yǔ)文新課標(biāo)卷終于揭開(kāi)了它神秘的面紗。縱觀全卷，其結(jié)構(gòu)和題型基本保持了近幾年全國(guó)課標(biāo)卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、穩(wěn)中求新的特色；命題材料注重傳統(tǒng)文化、彰顯人文色彩；突出考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

從設(shè)題選材來(lái)看，無(wú)論是必考部分的論述類文本《近百年來(lái)的殷墟甲骨文研究》、文言文閱讀《曾公亮傳》、詩(shī)歌鑒賞《金陵望漢江》，還是選考部分的文學(xué)類文本李銳的小說(shuō)《鋤》、實(shí)用類文本人物傳記《尋找屬于自己的句子》,都突出了傳統(tǒng)文化的元素和文學(xué)的色彩，體現(xiàn)了語(yǔ)文（人文性）的學(xué)科特色，設(shè)題思路清晰明白，意在考查考生的閱讀能力、分析能力、理解能力、表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，與考生平時(shí)的訓(xùn)練內(nèi)容基本一致，雖然第1、3小題和文言翻譯題有些難度，但是總體上還是比較適中的，平時(shí)閱讀能力比較強(qiáng)、語(yǔ)文基礎(chǔ)比較好的考生應(yīng)該會(huì)有非常不錯(cuò)的感覺(jué)；名句填空中規(guī)中矩，屬于情境性默寫(xiě)，所考篇目均在考綱要求的64篇之內(nèi)，題干提示明白淺易，涉及荀子的《勸學(xué)》、諸葛亮的《出師表》、辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》等名篇，且其中無(wú)易錯(cuò)字詞，相對(duì)簡(jiǎn)單。

語(yǔ)言文字表達(dá)部分，依然考查了近年來(lái)經(jīng)常涉及的成語(yǔ)題、語(yǔ)病題、句子銜接連貫題、圖文轉(zhuǎn)換等常規(guī)題型，雖然成語(yǔ)題的命題形式有所創(chuàng)新（給出6個(gè)句子，要求選出3個(gè)使用正確的成語(yǔ)，與以往三選一、四選一的考查方式不同），容量較大難度稍大，但是其他幾道小題還是比較容易的，內(nèi)容關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注考生的實(shí)際，突出考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和根據(jù)具體語(yǔ)境解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)功能非常明顯，意在提醒中學(xué)生學(xué)語(yǔ)文務(wù)必要深入生活、聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注社會(huì)，即“基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在用”。

作文仍然采用材料作文的命題類型，只不過(guò)材料是通過(guò)漫畫(huà)的形式來(lái)呈現(xiàn)的，漫畫(huà)原作《獎(jiǎng)懲之后》相對(duì)簡(jiǎn)單直白，而經(jīng)過(guò)改編的漫畫(huà)元素和內(nèi)容相對(duì)豐富和多元。其實(shí)全國(guó)高考作文以漫畫(huà)形式來(lái)呈現(xiàn)并不鮮見(jiàn)，2007年、2010年就分別采用了漫畫(huà)《摔了一跤》和《有魚(yú)吃還捉老鼠》來(lái)命題的，盡管今年作文形式不同于常見(jiàn)的純文本形式，有點(diǎn)出乎安徽考生的“意料之外”，對(duì)考生有一點(diǎn)心理沖擊，但題目仍然屬于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的范疇，因此又在“情理之中”：首先是作文形式直觀，內(nèi)容與考生的生活密切關(guān)聯(lián)，因此沒(méi)有審題障礙；其次是作文要求“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”，這是明顯的“任務(wù)型指令”，考生不僅要理解其“內(nèi)容”，更要闡發(fā)其“寓意”，從而提升了寫(xiě)作的針對(duì)性，且極具防宿構(gòu)和套作之功能；再次是材料本身內(nèi)涵豐富，充滿思考和想象的空間，分?jǐn)?shù)、學(xué)霸、學(xué)渣、吻印、掌印、眼神等命題元素，兩組人物的命運(yùn)（包括心理）對(duì)比反差，其中就有你、我、他每個(gè)考生的影子或者就是自己的學(xué)習(xí)與生活現(xiàn)狀，因此很容易激發(fā)起考生的寫(xiě)作欲望，考生可以就教育談教育，比如教育中片面追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀、人才的培養(yǎng)方式、教育的目標(biāo)設(shè)定問(wèn)題、教育的評(píng)價(jià)機(jī)制問(wèn)題、過(guò)分重視結(jié)果卻忽視過(guò)程問(wèn)題、教育者與被教育者如何看待分?jǐn)?shù)、究竟如何看待學(xué)霸與學(xué)渣等等；也可以從家庭教育和學(xué)校教育入手，談教育背后的深層次社會(huì)原因（做哲學(xué)思考和思辨分析）以及分?jǐn)?shù)與人才的終極培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系、分?jǐn)?shù)與學(xué)生的未來(lái)人生的關(guān)系、科學(xué)人才發(fā)展觀與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系、德智體美勞心六育之間的關(guān)系、得失成敗與人生的關(guān)系等等;甚至還可以把獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的現(xiàn)狀拓展到我們的生活、工作之中，探討如何看待得失成敗、進(jìn)步退步、表?yè)P(yáng)批評(píng)等等。既可以從父母的角度也可以從考生的角度來(lái)立意，還可以以第三者的眼光來(lái)進(jìn)行觀察思考分析。開(kāi)口可大可小，挖掘可廣可深。如此看來(lái)，試題為考查學(xué)生的邏輯思維能力、分析探究能力和寫(xiě)作表達(dá)能力提供了極為廣闊的平臺(tái)和空間，既彰顯了高考試題“反思現(xiàn)實(shí)、立德樹(shù)人”的要義，又有利于全面考查考生的寫(xiě)作水平和能力，真是一舉多得。

總之，全國(guó)高考語(yǔ)文試卷比較平穩(wěn)適中，注重能力考查，體現(xiàn)了《考試大綱》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和“以語(yǔ)文核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)”的要求，對(duì)于未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)具有很強(qiáng)的借鑒意義和引導(dǎo)功能。

英語(yǔ)：平穩(wěn)回歸穩(wěn)中有進(jìn)

安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)王建華

安徽高考英語(yǔ)試題也回歸到全國(guó)卷的懷抱。今年的全國(guó)卷英語(yǔ)試題和往年的安徽卷英語(yǔ)試題有哪些不同，內(nèi)容和難度上有哪些變化，就這些問(wèn)題，筆者來(lái)給大家做個(gè)簡(jiǎn)要的分析。全國(guó)I卷的題型較之安徽卷有了如下變化：全國(guó)I卷取消了單項(xiàng)選擇題，采用語(yǔ)法填空題；安徽卷的任務(wù)型閱讀題換成了全國(guó)卷的改錯(cuò)題；閱讀理解題中增設(shè)了七選五的題型。

有了這么多變化，今年的英語(yǔ)試題到底有多神秘呢？我通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)讓大家全方位地了解一下。

一、學(xué)生的反饋

考試結(jié)束后，從學(xué)生們輕松的表情可以看出他們對(duì)英語(yǔ)考試的結(jié)果信心滿滿。聽(tīng)力試題的前五題和最后的獨(dú)白題較難，閱讀理解和閱讀七選五偏簡(jiǎn)單，完形填空題中等難度，語(yǔ)法填空和改錯(cuò)題較為平穩(wěn)，書(shū)面表達(dá)有發(fā)揮的空間。英語(yǔ)題好做是學(xué)生們的普遍反映。與數(shù)學(xué)和文綜理綜題相比，就像蕪湖的天氣一樣，雨后轉(zhuǎn)晴。

二、試題的特點(diǎn)

1、平穩(wěn)回歸，重基礎(chǔ)

聽(tīng)力試題的語(yǔ)速適中，題型穩(wěn)定，注重語(yǔ)篇、對(duì)話中的細(xì)節(jié)理解和整體把握。閱讀理解題體裁多樣，有記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等，側(cè)重考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力和推理判斷能力。完形填空仍是夾敘夾議文，注重實(shí)詞在語(yǔ)境中的應(yīng)用，難度適中。語(yǔ)法填空和改錯(cuò)題涉及到動(dòng)詞、名詞、介詞、冠詞等常見(jiàn)考點(diǎn)，充分考查了學(xué)生對(duì)篇章解讀以及對(duì)語(yǔ)境和語(yǔ)法知識(shí)的掌握。書(shū)面表達(dá)題是學(xué)生熟悉的書(shū)信文體，考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，話題接近學(xué)生生活，給學(xué)生提供了充分的拓展空間，具有開(kāi)放性。

2、穩(wěn)中有進(jìn)，重能力

聽(tīng)力題前五題是只聽(tīng)一遍的，著重考查學(xué)生的聽(tīng)力理解和應(yīng)變能力。最后的獨(dú)白題信息量大，要求學(xué)生不僅要有細(xì)節(jié)的把握能力，更要有對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解和掌控能力。閱讀理解七選五題充分考查了學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力，36、37、39、40為段中句的選擇，要求學(xué)生對(duì)上下文有準(zhǔn)確的把握。38題是段首句，考查學(xué)生根據(jù)下文的概括能力。完形填空題更是體現(xiàn)了語(yǔ)篇語(yǔ)境的理解和短語(yǔ)的應(yīng)用，例如47、48、55、56題。語(yǔ)法填空題考查學(xué)生的應(yīng)變能力，61、63題考查詞性變化，62題考查時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，66、67題考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。改錯(cuò)題要求學(xué)生有敏銳的觀察和判斷能力。連詞的考查和冠詞的考查都需要學(xué)生有敏銳的反應(yīng)能力。

總體上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)試卷難度偏低，較之去年的安徽卷，難度上相差無(wú)幾。

三、給日常教學(xué)的啟示

在新課改的大背景下，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重以下幾點(diǎn)：

1、詞匯積累。全國(guó)卷詞匯要求3500左右，較安徽卷有一定提升，當(dāng)然詞匯的積累也為以后大學(xué)四、六級(jí)的考試做好鋪墊。

2、聽(tīng)力和閱讀能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)是一門(mén)工具性學(xué)科，聽(tīng)力和閱讀能力是其中最重要的兩項(xiàng)能力，所以我們要在平時(shí)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀習(xí)慣進(jìn)行系統(tǒng)性的養(yǎng)成。

3、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。雖然學(xué)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，但畢竟考試也是重要的目的之一。所以在打牢學(xué)生基礎(chǔ)之后，進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練也就必不可少。

文科數(shù)學(xué)：穩(wěn)中有新難度有增

安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)葉祥才

備受關(guān)注的高考終于落下帷幕，這是安徽省結(jié)束10年自主命題后再一次回歸全國(guó)Ⅰ卷，數(shù)學(xué)是高考科目中的重中之重，自然受到萬(wàn)千家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)心。今年數(shù)學(xué)文科Ⅰ卷遵循《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的各項(xiàng)要求，重視對(duì)三基的考查，以能力為立意，體現(xiàn)新課改理念，富有時(shí)代氣息。整份試卷穩(wěn)中有新，題型與往年相似，知識(shí)覆蓋面廣，突出考查了中學(xué)數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，同時(shí)注重考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)考生獨(dú)立思考的能力以及創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，有利于不同水平考生能力的發(fā)揮，有利于高校選拔人才，有利于促進(jìn)社會(huì)公平。

整體感覺(jué)，今年全國(guó)文科數(shù)學(xué)Ⅰ卷比稍難，比安徽卷難度更大些。今年文科數(shù)學(xué)把關(guān)小題（11）和（16）與理科相同，（12）題也與理科（12）難度相當(dāng)；解答題（18）、（19）、（20）設(shè)問(wèn)方式新穎靈活，給學(xué)生理解題意和解答問(wèn)題增添了不少困難。那么今年的文科數(shù)學(xué)具體有哪些特點(diǎn)，對(duì)2017屆考生復(fù)習(xí)備考有何啟示呢？

一、立足基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)問(wèn)科學(xué)靈活

普通高考數(shù)學(xué)文科Ⅰ卷試題的設(shè)計(jì)立足于中學(xué)數(shù)學(xué)的三基??基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，如（1）-（9）題、（13）-（15）題，分別對(duì)高中常見(jiàn)知識(shí)、技能和方法的考查；同時(shí)試卷還強(qiáng)調(diào)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重點(diǎn)考查，如解答題中考查了函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)列、立體幾何、圓錐曲線等重點(diǎn)內(nèi)容。

在試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式上，體現(xiàn)了科學(xué)、新穎和靈活，如（18）題立體幾何，題干中用正投影來(lái)替代常見(jiàn)的垂直表述，并在第二問(wèn)中，讓考生作圖并說(shuō)明理由，這在以往是不多見(jiàn)的；（20）題解析幾何，兩小問(wèn)分別是求線段比值和判斷直線和拋物線是否還有其它的公共點(diǎn)，第二小問(wèn)其本質(zhì)是判斷直線與拋物線位置關(guān)系??相交還是相切，而這種轉(zhuǎn)化，可能使文科考生發(fā)蒙，不容易想到。

二、注重能力立意，強(qiáng)調(diào)思想方法

的數(shù)學(xué)試題以能力立意，堅(jiān)持多角度、多維度、多層次地考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。如（7）、（11）、（18）題考查了空間想象能力；（10）-（12）、（16）-（24）題考查了推理論證能力；（19）考查了數(shù)據(jù)處理能力。另外，運(yùn)算求解能力、抽象概括能力、創(chuàng)新與應(yīng)用意識(shí)在整張?jiān)嚲碇幸驳玫搅顺浞值目疾椤?/p>

文科數(shù)學(xué)試卷還突出了對(duì)圖形、圖表語(yǔ)言的運(yùn)用，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查。如（5）、（6）、（9）、（15）、（16）、（20）考查了數(shù)形結(jié)合的思想；（12）考查了函數(shù)與方程思想；（21）題考查了分類與整合的思想。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)新題型，重視實(shí)際應(yīng)用

的數(shù)學(xué)試卷素材選取合理，題型設(shè)計(jì)創(chuàng)新，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查體現(xiàn)了全面性、基礎(chǔ)性和綜合性。如（18）題對(duì)設(shè)問(wèn)方式創(chuàng)新，要求作出一個(gè)點(diǎn)在一個(gè)面內(nèi)的正投影，并說(shuō)明理由，試題鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并作出理性地說(shuō)明，從而證明實(shí)驗(yàn)的正確性。（19）題對(duì)試題的解決方案創(chuàng)新，要求考生根據(jù)題意，進(jìn)行計(jì)算推斷，體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的決策思想。

同時(shí)，文科數(shù)學(xué)Ⅰ卷還突出了對(duì)實(shí)際應(yīng)用的考查，如（3）、（16）、（19）題。這些試題結(jié)合社會(huì)實(shí)際和考生的現(xiàn)實(shí)生活，考查了應(yīng)用數(shù)學(xué)工具和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓考生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，以及在解決實(shí)際問(wèn)題中的巨大作用和實(shí)用價(jià)值，這也體現(xiàn)了高考改革中重視數(shù)學(xué)應(yīng)用性的特點(diǎn)。

通過(guò)以上分析，可以感受到全國(guó)卷的特點(diǎn)和風(fēng)格，建議2017屆考生，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：一是夯實(shí)三基，全面復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、技能和方法，力爭(zhēng)不留盲點(diǎn)；二是突出主干，重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容的訓(xùn)練，全國(guó)卷在主干知識(shí)考查方面從不回避，爭(zhēng)取常規(guī)解答題不丟分；三是關(guān)注思想方法，在復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中，要把數(shù)學(xué)思想方法貫穿始終，要有意識(shí)地用其解決問(wèn)題；四是重視應(yīng)用，在高中數(shù)學(xué)一些模塊，如函數(shù)、數(shù)列、三角、線性規(guī)劃、統(tǒng)計(jì)與案例分析等，都有實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，要重視并加強(qiáng)訓(xùn)練。

理科數(shù)學(xué)：注重基礎(chǔ)突出主干

安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)王立昌

高考全國(guó)卷數(shù)學(xué)（理科）試題在全面考查考生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的同時(shí)，突出了對(duì)空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力六大數(shù)學(xué)思維能力的考查。

具有以下特點(diǎn)，第一，試卷結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定，12道選擇題，4道填空題，5道必做解答題，和三選一選做解答題，延續(xù)以往全國(guó)卷的特點(diǎn)。第二，試題在重視基本原理，通性通法的考查基礎(chǔ)上比往年更加注重對(duì)能力的考查，所以今年的試卷對(duì)中等偏下的同學(xué)來(lái)說(shuō)會(huì)感覺(jué)偏難，但對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)中等偏上的同學(xué)會(huì)感覺(jué)與往年差不多。第18題立體幾何是個(gè)五面體，不是學(xué)生們經(jīng)常接觸的正方體或長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，略顯陌生，對(duì)空間想象能力更高，第19題概率統(tǒng)計(jì)選擇柱狀圖，也是學(xué)生接觸較少一點(diǎn)的圖，題目篇幅較長(zhǎng)，又是決策型問(wèn)題，既要求學(xué)生閱讀建模，又要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這正是我們很多學(xué)生的軟肋，但恰恰體現(xiàn)了高考指揮棒的作用，也是全國(guó)卷與以往安徽卷區(qū)別較大的一點(diǎn)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用，尤其在概率統(tǒng)計(jì)板塊。素質(zhì)教育最重要的落腳點(diǎn)就在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，重視基礎(chǔ)不走偏難怪來(lái)達(dá)到教育目的，這樣的試題有利于引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。第三，“穩(wěn)中求變”。選擇題12，填空題16與以往考查重點(diǎn)有變，第12題以三角函數(shù)為載體，與不等式結(jié)合，在知識(shí)交匯處命題，綜合性比較大。第16題以應(yīng)用題壓軸，與以往以函數(shù)或數(shù)列為載體不同，但緊扣課本，考查學(xué)生梳理數(shù)據(jù)的能力，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。求變和指揮棒意圖明顯。第四，“變中求穩(wěn)”，高中主干知識(shí)的考查突出，不偏不怪。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列，向量，三角仍重點(diǎn)考查。尤其是大家比較關(guān)注的第20,21題也是如此。第20題，第一問(wèn)考查橢圓的定義，平淡中顯真諦，考出解析幾何的“幾何”味；第二問(wèn)是解析幾何中常見(jiàn)取值范圍問(wèn)題，需要建立函數(shù)模型，對(duì)計(jì)算能力考查也很高。第21題導(dǎo)數(shù)，第一問(wèn)是函數(shù)零點(diǎn)問(wèn)題，數(shù)形結(jié)合可以看得很明顯，用學(xué)生熟知的變量分離也可以；第二問(wèn)是典型的極值點(diǎn)偏移問(wèn)題，用對(duì)稱法構(gòu)造即可，而此問(wèn)對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)時(shí)間緊，難度大。但這些都是學(xué)生熟知的“主干知識(shí)”，全國(guó)卷也不避諱，突出重點(diǎn)知識(shí)。

總之，2016全國(guó)卷理科注重基礎(chǔ)，突出主干，強(qiáng)化能力，保持風(fēng)格，平穩(wěn)過(guò)渡。

地理：題材貼近生活難度穩(wěn)中略降

安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)張紅軍

今年的全國(guó)Ⅰ卷地理學(xué)科的突出特點(diǎn)是：題材貼近生活，難度穩(wěn)中略降。

試題選材新穎，不虛擬不杜撰，貼近生活。首先從中國(guó)的傳統(tǒng)商品瓷器入手，再到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，跨時(shí)空的轉(zhuǎn)移；從沉寂的貝殼化石形成過(guò)程，再到憨態(tài)可掬的北極熊生存、淡淡幽香的茉莉花種植，無(wú)不體現(xiàn)生命的過(guò)程；從身邊的農(nóng)家樂(lè)??莫干山“民宿”，再到荷蘭的“綠心”城市，都是滿滿的生活氣息。

今年的試題與往年相比，難度穩(wěn)中略降。自從實(shí)行新課程以來(lái)，無(wú)論是安徽卷還是全國(guó)新課標(biāo)卷，都是注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。命題中注重從能力立意出發(fā)，考查學(xué)科的主干知識(shí)。試題中沒(méi)有出現(xiàn)教材已有的案例，而是創(chuàng)設(shè)新情境，讓教材蘊(yùn)含的知識(shí)活化在新情境中，考查考生的知識(shí)遷移能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。這些都符合新課程試卷的一貫特點(diǎn)，保持一個(gè)“穩(wěn)”字。綜合題如茉莉花的種植及產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人地關(guān)系協(xié)調(diào)，與蕪湖市兩次�？荚嚲砻�題的視角都相似；如勘察加半島氣候區(qū)域差異的原因，體現(xiàn)了這些年來(lái)新課標(biāo)卷對(duì)主干知識(shí)的考查、命題的手法和視角還是比較穩(wěn)定的。

試題難度上略有降低，主要有兩個(gè)方面：一是“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”，這是高中部分最難學(xué)，也是學(xué)生最怕的知識(shí)，今年沒(méi)有涉及；其次是像去年青藏鐵路“熱棒”那種超跨學(xué)科的試題，在今年的試卷中沒(méi)有出現(xiàn)�？傮w而言，考生拿到試卷以后，都能做到有話可說(shuō)，有言可表。但是，難度雖然下降了，并不代表考生就容易得分。如果考生在審題環(huán)節(jié)，不能從題干、題圖中獲取信息，不能從題設(shè)中明確限定的范圍，憑著自己的感覺(jué)做題，也很可能難以得高分。比如第7題的貝殼堤，如果考生不能注意題設(shè)中“任一條”及“形成過(guò)程中”等限定條件，往往當(dāng)做三條貝殼堤的演化作答，就會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。

全國(guó)Ⅰ卷地理學(xué)科提醒我們：在高三地理備考中，一定要注重對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培

物理：于平實(shí)之中顯新意在平穩(wěn)之上現(xiàn)靈活

安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)盧先立

一、試卷綜述

從高考理綜全國(guó)卷Ⅰ卷來(lái)看，物理學(xué)科試題總體難度比的全國(guó)卷Ⅰ卷有所降低，試題呈現(xiàn)出穩(wěn)中有降、穩(wěn)中有變、突出主干、立足實(shí)際、考查能力等鮮明特點(diǎn)。試卷整體給人感受比較平實(shí)，但處處又彰顯著新的氣息，試題結(jié)構(gòu)、命題風(fēng)格相對(duì)平穩(wěn)，但題題又體現(xiàn)著一份靈活。

二、專項(xiàng)分析

1、選擇題：物理選擇題相對(duì)去年全國(guó)卷Ⅰ卷考查依然呈現(xiàn)“四力四電”模式，主干知識(shí)、熱點(diǎn)問(wèn)題的考查相對(duì)穩(wěn)定。最大變化之一就是今年的物理選擇題一改近九年新課標(biāo)全國(guó)卷一成不變考查物理學(xué)史的風(fēng)格，物理全卷八道選擇題無(wú)一涉及物理學(xué)史的考查，甚至在選修部分的選擇題也沒(méi)有涉及，這的確讓不少考生和老師感到些意外；還有一個(gè)變化就是由去年的Ⅰ卷五道單選三道多選變?yōu)榻衲甑乃牡绬芜x四道多選，這一點(diǎn)算是預(yù)料之中，因?yàn)槿ツ甑娜珖?guó)卷Ⅱ物理部分已經(jīng)發(fā)生過(guò)同樣的變化。

選擇題的難度總體相對(duì)去年有所降低，重點(diǎn)考查學(xué)生的理解能力、推理能力、估算能力和分析綜合能力。14題、15題考查電場(chǎng)、磁場(chǎng)知識(shí)，延續(xù)去年的風(fēng)格??電磁場(chǎng)的考查難度降低，但這并代表會(huì)一直這樣，也許明年的高考就有所改變。16題考查的是變壓器和電路的綜合，對(duì)學(xué)生的推理能力要求較高，難度中等。17題考查萬(wàn)有引力方面的知識(shí)，側(cè)重考查開(kāi)普勒第三定律和估算能力，當(dāng)然此題對(duì)建立模型能力和幾何知識(shí)也有一定的要求，這道題也是本卷選擇題的一個(gè)亮點(diǎn)所在。18題考查力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，19題考查力的平衡與受力分析，20題考查帶電油滴的在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡，21題考查追及相遇，比較常規(guī)，基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練有素的考生做起來(lái)會(huì)比較得心應(yīng)手。

2、實(shí)驗(yàn)題:整體難度也比去年的全國(guó)卷Ⅰ卷有所降低，突出考查考綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)??數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力。力學(xué)實(shí)驗(yàn)考查機(jī)械能守恒定律的驗(yàn)證，相對(duì)前幾年的全國(guó)一卷是對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的一次重要回歸，但設(shè)問(wèn)角度有創(chuàng)新，體現(xiàn)能力立意為主。電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查出乎很多學(xué)生和老師預(yù)料，改變了過(guò)去對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的風(fēng)格，在情境設(shè)置方面有創(chuàng)新，通過(guò)熱敏電阻控制的報(bào)警系統(tǒng)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，這道題和2009的新課標(biāo)卷電學(xué)實(shí)驗(yàn)題是有相似之處的，但難度比09年的要低不少，只要考生認(rèn)真審題、仔細(xì)分析是不難得高分的。

3、解答題：正如考前一些老師預(yù)測(cè)，去年全國(guó)卷Ⅰ卷25題考查的是力學(xué)中直線運(yùn)動(dòng)，今年的全國(guó)卷Ⅰ卷果真考查了力學(xué)中的曲線運(yùn)動(dòng)??圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)，并和彈簧、斜面模型、動(dòng)能定理等知識(shí)綜合，物理過(guò)程相對(duì)較多，但只要認(rèn)真梳理、細(xì)致分析解決起來(lái)并不十分棘手復(fù)雜，當(dāng)然這需要扎實(shí)的運(yùn)算能力和物理學(xué)科基本功，相對(duì)去年的板塊模型壓軸題難度有所降低。24題考查電磁感應(yīng)、斜面上的受力分析等基本知識(shí)，難度不大，屬于大多數(shù)考生應(yīng)得的基本分。

4、選做題：選修3-5部分第一道題由去年的填空題變?yōu)檫x擇題，但都同是考查光電效應(yīng)知識(shí)，難度比去年容易。第二道題命題角度和思路又是讓不少考生感到意外，由以往側(cè)重考查動(dòng)量守恒和能量守恒變?yōu)閭?cè)重考查動(dòng)量定理及物理的微元、近似思想方法，對(duì)建模能力要求較高，如果考前沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)此類型習(xí)題會(huì)感到不適應(yīng)。

三、2017年高考備考建議

從近幾年的全國(guó)卷試題來(lái)看，教育部提倡的加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的理解，杜絕題型式學(xué)習(xí)與考查正在在高考中一步一步得到落實(shí)，并將繼續(xù)影響接下來(lái)的高考。所以在今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，一定要注重對(duì)物理基本規(guī)律、基本知識(shí)的理解，注重物理思想和方法的運(yùn)用，避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)，這樣才能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，從容應(yīng)對(duì)新高考。

化學(xué)：平穩(wěn)過(guò)渡平易近人

安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)闞道銀

與2015全國(guó)I卷相比，今年的全國(guó)I卷理綜化學(xué)部分在考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、考點(diǎn)分布等方面保持了高度的一致性�？傮w來(lái)說(shuō)，今年的試題與去年相比難度相近，可以說(shuō)是平穩(wěn)過(guò)渡，平易近人。

今年試題仍然遵循“立足基礎(chǔ)、穩(wěn)中求變、突出能力、銳意求新”的命題指導(dǎo)思想，全卷在題型、題量、難度上與高考理綜化學(xué)試題保持相對(duì)穩(wěn)定，避免了大起大落。知識(shí)覆蓋全面，能夠公平公正地考查學(xué)生的綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程理念。

一、試卷特點(diǎn)

1、源于教材的試題比例增大。如第7題A選項(xiàng)，C選項(xiàng)；第9題（有機(jī)）；第10題C選項(xiàng)；第26（1）題；第28（3）題等。

2、注重化學(xué)學(xué)科思想，重視理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)化學(xué)與STSE。如第7題、11題和第38題。

3、試題注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力和綜合分析能力的考查如27（1）題要學(xué)會(huì)遷移鋁離子的性質(zhì)，37（6）①題還要有數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移。

4、選考有機(jī)化學(xué)題的難度一直較大。今年的第38題有機(jī)合成題，從生活中的秸稈入手分用兩條線合成不同的物質(zhì)，其中有機(jī)物的名稱（順，順）（反，反）可能對(duì)有些同學(xué)會(huì)產(chǎn)生干擾，另外同分異構(gòu)體數(shù)也是選考的考生易失分的地方。

5、選考36,37也比去年難度增大，可能是這兩道選考題去年太簡(jiǎn)單了造成選考的不公平，今年提高了難度。但是考查的知識(shí)點(diǎn)仍然對(duì)選考這部分的考生來(lái)說(shuō)還是可以控制的。

6、強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋�除了選擇題第10題外，第26題實(shí)驗(yàn)題今年繼續(xù)回歸傳統(tǒng)，考查裝置的選擇、儀器的連接、氣體的收集與凈化。相對(duì)于安徽卷，全國(guó)卷對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐�求較高。這也給安徽初中教學(xué)一個(gè)啟示，不能盲目的追求所謂的“科學(xué)探究題”，還是要回歸實(shí)驗(yàn)本身，高考實(shí)驗(yàn)考查的部分基本都來(lái)自初中。

7、注重計(jì)算能力的考查。全國(guó)卷的特點(diǎn)就是計(jì)算量大，如27題就有平衡常數(shù)及離子濃度計(jì)算三個(gè)問(wèn)題，28題有有效氯含量的計(jì)算，36題有純度計(jì)算，37題有密度的計(jì)算�？偟膩�(lái)說(shuō)計(jì)算量較去年要多，幾乎沒(méi)有技巧性的計(jì)算，主要突出考查化學(xué)計(jì)算的能力。

二、總體印象

試題平穩(wěn)，平易近人，難度較小，易上手。選擇題部分的7道題目對(duì)于考生來(lái)說(shuō)都似曾相識(shí)的感覺(jué)，所考查的知識(shí)點(diǎn)在平時(shí)的�？贾星榫硯缀醵汲霈F(xiàn)過(guò)，如第8題NA問(wèn)題比平時(shí)練習(xí)的還要簡(jiǎn)單。第11題與蕪湖5月模擬題幾乎相同。非選擇題必選部分（26-28題）試題感覺(jué)就是平時(shí)所做習(xí)題的拼盤(pán)。如26題就是把氨氣的制備與氮氧化物的處理拼在一起。27題的情境鉻酸根與重鉻酸根離子轉(zhuǎn)化在蕪湖5月模擬題中也出現(xiàn)過(guò)。28題就是粗鹽的提純和一些模擬題的混編。選考題36、37題難度雖有起伏，但是選考的同學(xué)畢竟很少。

全國(guó)I卷相對(duì)于以前的安徽卷題型變化不大，但考查的知識(shí)點(diǎn)更多，回歸了化學(xué)的自身特點(diǎn)，更加注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及綜合分析問(wèn)題的能力。

生物：試題形式多樣難度有所增加

安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)顧濤

總體來(lái)看今年理綜生物試卷的難度適中，考試內(nèi)容不偏不怪，以考查主干知識(shí)為主，對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)和能力方面進(jìn)行了很好的測(cè)量，特別是分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力方面。試題表現(xiàn)形式多樣，圖文并茂，閱讀量減小，具有較好的區(qū)分度，與往年相比（尤其是）試題難度還是有所增加的。

一、試題分析

第1題考查細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)，涉及真原核細(xì)胞比較、細(xì)胞器等方面，難度較低。第2題介紹“離子泵”時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先告訴我們需要載體蛋白和ATP，再考查物質(zhì)運(yùn)輸方面知識(shí)，難度較低。第3題是測(cè)定酶活力實(shí)驗(yàn)，要求選擇出最佳實(shí)驗(yàn)操作順序，屬于對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查，難度適中。第4題涉及神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)及傳遞，難度適中。第5題是一道涉及生態(tài)學(xué)思想的信息題，涉及生物學(xué)思想、理念和價(jià)值判斷，猛一看難度較大，細(xì)一品實(shí)則簡(jiǎn)單。第6題將經(jīng)典遺傳學(xué)中的遺傳病與生物進(jìn)化中的基因頻率聯(lián)系在一起，難度適中。

第29題考查了同位素標(biāo)記法、dATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和構(gòu)成DNA的基本單位、DNA復(fù)制，難度適中。但由于設(shè)計(jì)的情境比較陌生，部分考生反映較難。

第30題，通過(guò)光照強(qiáng)度-光合作用強(qiáng)度曲線，考查了用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式描述生物知識(shí)的能力，是道傳統(tǒng)題，考生較為熟悉。

第31題考查特異性免疫、免疫系統(tǒng)的功能，以及胞吞胞吐的相同點(diǎn)的總結(jié)，難度適中。

第32題考查基因的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體位置，要求考生在較短的時(shí)間內(nèi)，仔細(xì)分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，難度層層遞進(jìn)，前幾小題容易得分，最后小題難度相對(duì)提高，難度較大；

兩道選修試題，選1情境很新穎，通過(guò)“收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況”的實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查培養(yǎng)基的成分、配置、操作等。選3考查了基因工程。

二、試題特點(diǎn)

1、試題的難度較適中，難點(diǎn)設(shè)置有梯度，如第30、31題的難度都是推進(jìn)的，整張?jiān)嚲頍o(wú)偏題、怪題，能充分體現(xiàn)高考的選拔性功能，區(qū)分度高；

2、重視考查考生利用遺傳學(xué)原理進(jìn)行分析推理，不注重考查復(fù)雜的概率計(jì)算（和平時(shí)訓(xùn)練有很大不同），特別重視考查運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言表述遺傳學(xué)的基本原理，這點(diǎn)需要后面考生學(xué)習(xí)并特別加強(qiáng)；

3、選修試題同往年一樣，選修1難度明顯低于選修3；

4、必修三分值明顯下降，由去年的39分降到21分，必修一、必修二所占比例上升，三個(gè)模塊分值比較均衡，這也有助于對(duì)必修一、二、三知識(shí)點(diǎn)的全面考查。

政治：穩(wěn)中求進(jìn)活靈活現(xiàn)緊扣時(shí)代知能合一

安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)朱俊林

高考政治全國(guó)新課標(biāo)I卷，堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”總基調(diào)，既有新意，又保持了相對(duì)穩(wěn)定性。試題以問(wèn)題立意為表現(xiàn)，知識(shí)立意為載體，能力立意，價(jià)值觀立意為導(dǎo)向，突出了時(shí)代性、生活化和政治學(xué)科特色。具體而言，體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、價(jià)值取向鮮明

貼近現(xiàn)實(shí)、緊扣時(shí)代、反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展成就，宣傳黨和國(guó)家的政策，宣揚(yáng)國(guó)家意志。在考查過(guò)程中注重內(nèi)涵，充分挖掘材料自身的教育價(jià)值。如：14題政府對(duì)藥企實(shí)施生產(chǎn)補(bǔ)貼，保證基本藥品正常供給；17題全國(guó)人大常委會(huì)決定特赦部分服刑罪犯；18題落實(shí)全面依法治國(guó)要求，為民族地區(qū)培養(yǎng)民漢雙語(yǔ)法官；19題“華陰老腔”國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承；20題重視構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系；38題第（1）小問(wèn)，分析“一帶一路”建設(shè)為世界和平發(fā)展增添新的正能量的原因；第（2）小問(wèn)，說(shuō)明推動(dòng)“一帶一路”國(guó)際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)是雙贏的選擇。充分說(shuō)明了中國(guó)是維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅(jiān)定力量，是促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。39題以“守護(hù)民族英雄”為背景創(chuàng)設(shè)情境，考查弘揚(yáng)中華民族精神，摒棄錯(cuò)誤認(rèn)知。這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，不僅能夠體現(xiàn)學(xué)科特色，傳播“正能量”，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，而且將時(shí)政內(nèi)容與德育功能相結(jié)合，突出試題的思想性與時(shí)代性。

2、注重綜合能力考查

試題重點(diǎn)考查學(xué)生利用材料信息、分析、闡述和探究問(wèn)題的能力。通過(guò)選用生活情境，要求學(xué)生以設(shè)問(wèn)為主線，以信息轉(zhuǎn)化能力為根本，以學(xué)科知識(shí)為依據(jù)，描述表象，探究背后的本質(zhì)，從而展現(xiàn)考生的獨(dú)立思考能力、思維的準(zhǔn)確性和深刻性。如12題考查學(xué)生對(duì)互補(bǔ)品、替代品與價(jià)格變動(dòng)關(guān)系的理解；13題對(duì)《基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基數(shù)投資管理辦法》規(guī)定的分析；14題考查學(xué)生對(duì)價(jià)格變動(dòng)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)關(guān)系的理解以及解讀圖像題的能力；15題對(duì)引發(fā)通貨緊縮的傳導(dǎo)路徑的理解；19題以“華陰老腔”為背景，考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的理解；20題以智庫(kù)建設(shè)為載體，考查對(duì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、真理的理解；21題考查學(xué)生對(duì)矛盾主、次方面關(guān)系原理的理解；22題旨在考查對(duì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動(dòng)的理解；23題考查學(xué)生分析解讀漫畫(huà)的能力；38題運(yùn)用“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”知識(shí)，分析“一帶一路”建設(shè)能為世界和平發(fā)展增添新的正能量的原因；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)并結(jié)合材料，說(shuō)明推動(dòng)“一帶一路”國(guó)際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)是雙贏的選擇。39題結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的知識(shí)，批駁否認(rèn)英雄的錯(cuò)誤言論；結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。

3、時(shí)政化傾向明顯

《考試大綱》規(guī)定的時(shí)政考查范圍為上年4月至今年3月。政治高考題選用了大量時(shí)政材料作為試題情境，都是生活中的真實(shí)事件。如：13題8月，國(guó)務(wù)院批復(fù)《基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基數(shù)投資管理辦法》；18題截至，在全國(guó)范圍內(nèi)建立了藏漢雙語(yǔ)法官培訓(xùn)師資庫(kù)和5個(gè)培訓(xùn)基地等；19題，“華陰老腔”演出團(tuán)隊(duì)與搖滾歌手的合作；22題4月，，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的意見(jiàn)》；38題2013年，提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大倡議，底，中國(guó)已與“一帶一路”沿線20余個(gè)國(guó)家簽訂了產(chǎn)能合作協(xié)議等等，其意在于引導(dǎo)學(xué)生和教師教學(xué)關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)家發(fā)展。

4、生活化氣息較為濃厚

試題選用了許多生活中的素材，考查知識(shí)的理解和運(yùn)用，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。如：12題以互補(bǔ)品戰(zhàn)略為背景，考查學(xué)生對(duì)互補(bǔ)品、替代品與價(jià)格變動(dòng)關(guān)系的理解；14題以政府補(bǔ)貼藥企為載體，考查學(xué)生對(duì)價(jià)格變動(dòng)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)關(guān)系的理解；16題社區(qū)自治；19題地方戲的傳承創(chuàng)新；23題學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；39題守護(hù)英雄等等，這些試題背景或事件就發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，讓考生感覺(jué)親切而自然，呈現(xiàn)生活化特征。

5、試題考查風(fēng)格穩(wěn)中有變

側(cè)重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查未變，但絕非是簡(jiǎn)單重復(fù)教材知識(shí)，注重主干知識(shí)的聯(lián)系和整合，緊扣教材相當(dāng)活，對(duì)盤(pán)活教材知識(shí)有較高要求。題型相對(duì)穩(wěn)定，各題型所占分值比例基本未變。《經(jīng)濟(jì)生活》占30分，《政治生活》占24分，《文化生活》占14分（相比卷，少2分），《生活與哲學(xué)》占28分，純粹的開(kāi)放性試題占4分。選擇題題肢以組合選項(xiàng)為主且均為兩項(xiàng)組合（相比卷的11題的組合選項(xiàng)，今年降到只有8題）。選擇題題型較往年活潑，有圖像題、傳導(dǎo)題、漫畫(huà)題等多樣化題型。試題情境材料閱讀量依然較大，對(duì)學(xué)生閱讀和解讀信息的能力要求較高。

總之，政治全國(guó)新課標(biāo)I卷試題，緊跟時(shí)代步伐，隱性地考?了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署、“五大發(fā)展”理念和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等熱點(diǎn)，突出了新課改理念，生活化、時(shí)政性特征明顯，具有開(kāi)放性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性，充分發(fā)揮了高考的選拔性考試功能。

歷史：突出主干守正出新能力立意

安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)何禮群

本年度的歷史試題與2015的全國(guó)卷相比變化不大，依舊突出對(duì)歷史主干知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)思維的創(chuàng)新，價(jià)值觀的引領(lǐng)等。同時(shí)試卷題型、難度基本穩(wěn)定，在穩(wěn)定中又不乏創(chuàng)新，這對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。

一、穩(wěn)中求變守正出新

1、從試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量及分值來(lái)看，試卷保持明顯的穩(wěn)定性。第24-35題為12道單選題，共48分；第40題為材料型非選擇題，共25分；第41題為開(kāi)放探究類試題，共12分；第45-48題為選修試題，考生選做其一即可，共15分。但在穩(wěn)定的同時(shí)又略有變化。如第40題由去年的3小問(wèn)變?yōu)?小問(wèn)；第41題的材料呈現(xiàn)及探究方式與去年相比有調(diào)整。

2、從知識(shí)點(diǎn)的分布看，與去年全國(guó)卷基本一致但有微調(diào)。在必修部分，中國(guó)古代史約占28分，中國(guó)近現(xiàn)代史約29分，世界古代史4分，世界近現(xiàn)代史約24分。若按模塊劃分，政治史模塊約24分，經(jīng)濟(jì)史模塊約45分，思想史模塊約16分。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，高考全國(guó)卷更注重對(duì)中國(guó)史以及中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的考查，這與的試題是一致的。

3、從試題呈現(xiàn)形式及能力考查來(lái)看體現(xiàn)出繼承性。整張?jiān)嚲砝^續(xù)保持“三新”模式，即通過(guò)新材料、創(chuàng)設(shè)新情境、提出新問(wèn)題，重點(diǎn)考查考生的四項(xiàng)基本能力，即“獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問(wèn)題的能力”。

4、從試題難度來(lái)看總體保持穩(wěn)定。本套試題閱讀量適中，材料通俗易懂，文言文材料只涉及一道選擇題，這就大大減少了考生的閱讀障礙，使他們有更多的思考和判斷的時(shí)間。必修考點(diǎn)的設(shè)計(jì)與教材結(jié)合比較緊密，大多題目都能在教材中找到依托點(diǎn)。選擇題難度不低，與去年基本持平，非選擇題難度則有所下降，例如第40題關(guān)于清代人口問(wèn)題，不管是材料解讀還是設(shè)問(wèn)考生都比較容易上手，并且關(guān)于人口問(wèn)題的試題在平時(shí)的訓(xùn)練中也較多涉及，考生在做此類問(wèn)題時(shí)不會(huì)感到特別棘手。

二、依托主干重視基礎(chǔ)

試題注重考查考生對(duì)所學(xué)歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，較好地活化了對(duì)教材知識(shí)的理解運(yùn)用，所以有的試題乍一看較難，但其實(shí)試題所涉及的知識(shí)都是歷史主干知識(shí)，考生只要準(zhǔn)確聯(lián)系背景知識(shí)就能順利解決問(wèn)題。例如儒學(xué)的發(fā)展、漢代農(nóng)業(yè)發(fā)展、中國(guó)古代地方行政制度變化、中國(guó)近代化、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、羅馬法、英國(guó)民主政治等等，這些都是重大歷史問(wèn)題，為考生所熟知，也更有利于發(fā)揮考生水平。

三、關(guān)注現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)時(shí)代性

以史為鑒，展望未來(lái)是歷史學(xué)科的精髓，蘊(yùn)含了一種重視傳統(tǒng)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的理念。試題充分體現(xiàn)了這一理念，考查了人類社會(huì)歷史發(fā)展中的重大問(wèn)題并適度關(guān)注時(shí)代主題和社會(huì)熱點(diǎn)，做到了學(xué)科特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，科學(xué)性和人文性的相得益彰。如41題“制度構(gòu)想與實(shí)踐”暗合我國(guó)致力于建設(shè)與法制的時(shí)代特征；第40題體現(xiàn)當(dāng)下熱點(diǎn)我國(guó)人口政策的調(diào)整問(wèn)題。

總之，全國(guó)卷Ⅰ的歷史試題給我們?nèi)粘�歷史學(xué)習(xí)和教學(xué)都提供了重要啟示：教學(xué)要擺脫公式化的傳統(tǒng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。