1、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源�！�—羅素

2、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

3、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�—郭秉文

4、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

5、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！�—王永彬

6、我們深信教育是國家萬年根本大計�！�—陶行知

7、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛迪生

9、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》

10、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！�—劉勰

11、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火�！�—葉芝

12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

14、數(shù)學是科學的皇后，而數(shù)論是數(shù)學的皇后�！�—高斯

15、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才�！�—《格言對聯(lián)》

16、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材�！�—張梅玲

17、每關(guān)閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄�！�—馬克·吐溫

18、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——溫延婷

19、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒

20、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶

21、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

22、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R。M。H。

23、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！�—別林斯基

24、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！�—永井道雄

25、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也�！�—孔子

26、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣�！�—尹愛華

27、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！�—夸美紐斯

28、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人�！�—烏申斯基

29、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

30、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

31、美育者，應(yīng)用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！�—蔡元培

32、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

33、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！�—卡夫卡

34、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)�！�—盧梭

35、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！�—朱熹

36、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞�！�—第斯多惠

37、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！�—陶行知

38、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！�—柏拉圖

39、在數(shù)學的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要�！�—康?爾

40、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人�！�—管仲

41、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！�—梁啟超

42、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠

43、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)�！�—保羅弗萊雷

44、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

45、如果一學期養(yǎng)成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。——曹國艷

46、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣�！�—張支花

47、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師�！�—葉瀾

48、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！�—陶行知

49、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。——埃默森

50、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處�！�—陶行知

51、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學生的職務(wù)是“千學萬學，學做真人”�！�—陶行知

52、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—蘇霍姆林斯基

53、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�—薩克雷

54、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破�！�—美曼恩

55、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——陶行知

56、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲�！�—木村久一

57、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！�—愛迪生

58、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田

59、數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深�！�—高斯

60、先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道�！�—陶行知

61、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。——加里寧

62、家中沒有嚴父慈母之別，若說嚴，父母都嚴；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。——福澤諭吉

63、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫

64、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽�！�—周一貫

65、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮�！�—詹姆士·杜布森

66、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當怎樣做�！�—席勒

67、課堂教學要引領(lǐng)學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山�！�—著名特級教師孫雙金

68、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講�！�—魏書生

69、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！�—陶行知

70、我認為一堂好課應(yīng)上得學生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)�！�—孫雙金

71、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的�！�—著名特級教師李吉林

72、如果為了提高學生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學生死記硬背，這會除輸?shù)粑覀兊南乱淮��！�—邁克爾·蓋森

73、犯了過錯的人應(yīng)當受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯�！�—夸美紐斯

74、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達到的�！�—凱洛夫

75、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

76、我認為一堂好課應(yīng)上得學生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)�！�—著名特級教師孫雙金

77、如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落�！�—蘇霍姆林斯基

78、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、時代的偉大的智慧的人而奮斗�！�—奧斯特洛夫斯基

79、音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學能給予以上的一切。——克萊因

80、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景�！�—蘇霍姆林斯基

81、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學習養(yǎng)花的經(jīng)驗與藝術(shù)�！�—舒天丹

82、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上�！�—費希特

83、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！�—奧斯特洛夫斯基

84、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉�！�—蘇霍姆林斯基

85、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯

86、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素�！�—愛因斯坦

87、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基

88、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生�！�—陶行知

89、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值�！�—馬克思

90、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾