一、江西389分左右的大學(xué)

根據(jù)2020年江西教育招生考試院公布的院校分?jǐn)?shù)線可知，江西高考389分左右招生錄取的大學(xué)有重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北師范大學(xué)文理學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上�？茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，具體更多江西389分招生錄取的大學(xué)名單見(jiàn)下表

二、江西高考389分可以上的大學(xué)有哪些

1、南京城市職業(yè)學(xué)院：南京城市職業(yè)學(xué)院坐落在鐘靈毓秀、人文薈萃的古都南京，是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案，獨(dú)立建制的普通高等職業(yè)院校。學(xué)院教職員工340人，在校生約4500人，設(shè)有財(cái)金與商貿(mào)學(xué)院、工程與信息學(xué)院、社會(huì)管理學(xué)院、文創(chuàng)藝術(shù)學(xué)院、旅游管理學(xué)院等5個(gè)二級(jí)學(xué)院及公共教學(xué)部，開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理、跨境電商、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、智能控制技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、老年服務(wù)與管理、社區(qū)管理與服務(wù)、幼兒發(fā)展與健康管理、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、旅游管理、空乘服務(wù)等30個(gè)專(zhuān)業(yè)。

2、湖南中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校：湖南中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校是經(jīng)中國(guó)教育部批準(zhǔn)，由湖南省衛(wèi)生計(jì)生委、湖南省教育廳管理的全日制普通高等專(zhuān)科學(xué)校。學(xué)校的前身是始建于1959年的株洲衛(wèi)生學(xué)校，1987年改建為株洲中醫(yī)學(xué)校，1989年更名為湖南省中醫(yī)藥學(xué)校，1998年晉升省級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)，2004年經(jīng)湖南省人民政府、中國(guó)教育部批準(zhǔn)，在原湖南省中醫(yī)藥學(xué)校的基礎(chǔ)上設(shè)置湖南中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校。

3、焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校：焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的一所以教師教育為主的全日制普通高等專(zhuān)科學(xué)校。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1907年的懷慶府師范學(xué)堂，1980年更名為河南省沁陽(yáng)師范學(xué)校。2002年河南省沁陽(yáng)師范學(xué)校、焦作教育學(xué)院、焦作師范學(xué)校合并組建為焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校。截至2012年7月，學(xué)校占地面積近千畝，校舍建筑總面積30余萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值5000余萬(wàn)元。 截至2015年3月，學(xué)校共有教職工1000余人，專(zhuān)任教師639人；開(kāi)設(shè)12個(gè)二級(jí)學(xué)院，42個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，3個(gè)聯(lián)辦本科專(zhuān)業(yè)。

4、上�？茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院：上�？茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的一所公辦全日制高等職業(yè)院校。2016年7月，學(xué)院以?xún)?yōu)秀成績(jī)通過(guò)上海市教委組織的上海市特色高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收。經(jīng)過(guò)三年多的上海市特色高等職業(yè)院校創(chuàng)建，建設(shè)了大安防技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)群、機(jī)電一體化技術(shù)、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理(創(chuàng)業(yè)管理)、社會(huì)工作等一批瞄準(zhǔn)定位、跟蹤前沿的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，打造了大商貿(mào)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、信息化校園等優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)設(shè)施和校園環(huán)境，形成了頗具人文藝術(shù)氣息的綠色精品校園文化。