(1) 無冥冥之志者，無昭昭之明，無昏昏之事者，無赫赫之功。荀子

(2) 賢者，以其昭昭，使人昭昭。今以其昏昏，使人昭昭。

(3) 無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功。荀子

(4) 蒼蠅貪甜死蜜里，教訓(xùn)昭昭警世人。

(5) 昭昭有唐，天件方國，列祖應(yīng)命，四宗順則。申錫無疆，宗我同德。曾孫繼緒，事神配極。

(6) 這件事到底事實如何，昭昭在目。

(7) 他為公司做的貢獻，大家心知肚明，昭昭在目。

(8) 昭昭在目，你無從辯解。

(9) 平時能言善辯的昭昭,今天怎么在辯論會上張口結(jié)舌的,是不是他的論點有問題?

(10) 河上公注：“白，以喻昭昭；黑，以喻默默。人雖自知昭昭明白，當(dāng)復(fù)守之以默默，如闇昧無所見，如是則可為天下法式�！焙笠浴爸�白守黑”謂韜晦自處。

(11) 二月二，龍?zhí)ь^，紫氣東升，昭昭鴻運照。福祿壽喜同道，幸�？鞓纷铄羞b。身體康健好運纏繞，業(yè)績喜人奔頭好美妙。財?shù)礁５竭\到喜上眉梢!

(12) 曾經(jīng)的滄桑，束縛翅膀；看昭昭今天，幸福滿堂；燦爛的微笑，洋溢在你我臉上。歡歌縱情須進酒，美好生活萬年長。香港回歸日，祝你闔家歡樂，幸福美滿！

(13) 龍?zhí)ь^二月二紫氣東升昭昭鴻運照福祿壽喜同道幸�？鞓纷铄羞b身體康健好運纏繞業(yè)績喜人奔頭好美妙財?shù)礁５竭\到喜上眉梢。

(14) 黨徽閃閃，執(zhí)政為民；黨旗飄飄，共建和諧；黨史昭昭，清正廉潔；黨章條條，一心為民；黨功赫赫，萬民稱頌。七一建黨節(jié)，祝福黨的未來更輝煌！

(15) 昭昭山河，明明若兮。坦蕩君子，浩浩然兮。山河之美，在于靈動，在于流暢；人性之美，在于和善，在于坦蕩。

(16) 鋒芒執(zhí)筆，展現(xiàn)真實情景，風(fēng)采昭昭，不畏強權(quán)，只為公理再現(xiàn)，記者，一個辛苦的職業(yè)，記者節(jié)，為天下所有的記者祝福，祈禱，健康快樂！

(17) 天地昭昭，如斯之悅，何物已覆，錦匿甚多，吾心所望，乞君憐之，如應(yīng)吾心，愿為君臣……甘為汝摘花，甘為汝盤發(fā)，甘為汝……覆天下。滄�！ょR

(18) 顧昭昭，我的愿望只有一個，就是擁有你。微酸裊裊

(19) 已方昏昏，而欲人之相從受學(xué)而昭昭，豈非一極不正當(dāng)之教師耶。柏拉圖

(20) 昭昭盛夏，日光傾城。青空蒼茫，記憶洶涌。誰的影蹤，斑斕了誰的夜色，絢爛了誰的天空。誰路過誰的世界，像霧像雨又像風(fēng)。夢里猶在，那一場浮生相逢。章珈琪

(21) 我思遠逝，爾思來追。明月昭昭，當(dāng)我戶扉。蔡邕

(22) “以其昏昏,使人昭昭”,是不大可能的。

(23) “正人必先正己”,美英兩國企圖以其昏昏使人昭昭,顯然是無稽之談。

(24) 雖然大家心里早已清楚是怎么回事,可他還是不停地解釋,真是以其昏昏,使人昭昭。

(25) 這一定不是真的，一定是片場效果，如果不是，為何流了這麼多血，歷史昭昭在目，仍有人高呼中國共產(chǎn)黨萬歲？

(26) 端午節(jié)祝福：一顆心牽掛著你，一份愛祝福著你，一份真感情在等待著你的回應(yīng)。我想你會在天涯海角我愛你會在昭昭暮暮，祝端午節(jié)快樂！

(27) 黨建九旬步履艱，腥風(fēng)血雨斗敵頑。八年抗日英雄史，三載衛(wèi)權(quán)壯麗篇。萬里長征播赤種，九州攜手繪新顏。改革開放昭昭路，特色迎來富麗天。

(28) 我想要清晨清新的空氣而不是讓人咳嗽的尾氣，我想要藍天的蔚藍而不是霧氣昭昭。綠色環(huán)保，你我有責(zé)，關(guān)愛生命，關(guān)愛他人，世界無車日，你可以做到。

(29) 親愛的，你為什么生氣了總要落跑？難道你真的想把我甩掉？我錯了，我向你檢討：你不理我，我很無聊；你不陪我，我過得不好。我可以向天發(fā)誓：再氣你，就下冰雹把我拍倒。我可以向上帝起誓：再氣你，我就去他那報道。我可以向雷公電母明誓：再氣你，我就回家睡覺。我的誠心可見，日月昭昭，原諒我好不好？

(30) 太陽照，火在燒，大暑時節(jié)最煎熬；思在走，雨亂飄，驅(qū)走暑熱透心澆；風(fēng)卷浪，浪滔滔，綿綿情意不動搖；果累累，花昭昭，滿園收獲盼你笑。大暑快樂！

(31) 這世界本是天地昭昭,乾坤朗朗,自有風(fēng)月無邊,我還未看破紅塵,自情緣未了,當(dāng)然是活得很耐煩的。

(32) 天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。

(33) 誒,天道昭昭,又豈是可以簡單的依靠人力進行竄改的?可笑的是,當(dāng)時我還頗為自得,卻不知道就此一事卻給自己惹上的滔天大禍!

(34) 由此言之,分封逾制,禍患立生,援古證今,昭昭然矣。

(35) 擁有藍血坐有火烽,身帶魂狼,臭名昭昭死神,卻擁有公正不阿的藍色心靈。

(36) 將為汝言其崖略:夫昭昭生于冥冥,有倫生于無形,精神生于道,形本生于精,而萬物以形相生。

(37) 昭昭之明,赫赫之功;拳拳之心,切切之情。

(38) 而對于熱心“場外指導(dǎo)”的家長來說,由于大多數(shù)缺乏對相關(guān)專業(yè)、學(xué)科的了解,他們也常常是“以其昏昏使人昭昭”。

(39) 司馬昭昭正意得志滿,滿擬再有一掌,便可把二人斃于劍下。

(40) “是故無冥冥之志者,無昭昭之明。

(41) 只是以學(xué)生愚見,皇上今日急招師相進宮參與朝會,詢之以家國大事,又言辭懇切地慰留師相留任首輔,其心昭昭,其情殷殷。

(42) 定位上的被動,直接帶來宣傳思想工作有時是“以其昏昏,使人昭昭”,對于許多理論問題與現(xiàn)實問題模棱兩可,說不明白,甚至只能是“矮子看戲,跟著叫好”。

(43) 更何況,醫(yī)療器械行業(yè)的暴利昭昭在目。

(44) 是故無冥冥之志者,無昭昭之明;無惛惛之事者,無赫赫之功。

(45) 弟子李俊,今日立下宏愿,必將重建此方小世界之地府!令善有善報,惡有惡報;天理昭昭,因果循環(huán)!如有違此誓,永墮輪回,萬世不得超脫!

(46) 歷史是記載興亡得失的,萬世千秋之后,當(dāng)時的一切早已消散在人們的記憶中,只有那昭昭史筆仍忠實地告訴人們曾經(jīng)發(fā)生的事情。

(47) 學(xué)習(xí)要沉下心來,豈能醉醺醺昏沉沉輕飄飄過日子,以其昏昏,使人昭昭?學(xué)習(xí)要高度自覺,成為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。

(48) 蔡大人目下,可謂以其昏昏,使人昭昭,百川當(dāng)知之!

(49) 可是這天理昭昭,是非黑白,竟然能如此顛倒,再看堂上那些士族子弟譏諷的臉色,王烈只覺得如墜冰窟一般。

(50) 庚寅年冬,余陰日苦飲,佯狂買醉,于幽明之淵得見道尊,苦求解惑:吾華夏五千年,歷史悠悠,神跡昭昭。

(51) 我靠!果然是天理昭昭,報應(yīng)不爽啊。

(52) 就在我們身邊,教條主義和經(jīng)驗主義,總在那里“以其昏昏使人昭昭”。

(53) 看來是計劃趕不上變化……也罷,天理昭昭,報應(yīng)不爽,老天既然讓我重活一回,就由不得陰謀奸宄作祟!

(54) 這樣,才能在做意識形態(tài)工作時不會“以其昏昏,使人昭昭”。

(55) 可就算這樣,最后黨愛國還是沒有撿起對方的刀,讓他體會一下什么叫做天理昭昭報應(yīng)不爽。

(56) 全省數(shù)十萬中小學(xué)教師,堪稱高手者少之又少,絕大多數(shù)都屬于借著教學(xué)參考書,看著標(biāo)準(zhǔn)答案能解釋通暢者,少數(shù)甚至等而下之,“以其昏昏,使人昭昭”。

(57) “默默無言,昭昭現(xiàn)前”,寂靜中“靈然獨照,照中還妙”,是謂寂照也。

(58) 中國設(shè)置這尊鼎,要向世人宣告“昭昭前事,惕惕后人”、“永矢弗諼,祈愿和平”的心愿。

(59) 天理昭昭啟命章,地魔臨世安大荒,明明離火攝天下,羌水藍藍漫八方,五域爭仙數(shù)未央。

(60) 蔡京、童貫、王黼爾等亂國奸賊,我就是你們的克星!趙構(gòu),爾這個太監(jiān)皇帝!有我在,就不會讓岳武穆絕筆“天日昭昭”。

(61) 美國違反中美八一七聯(lián)合公報的劣行,在世界上昭昭在目。

(62) 細細看罷“紅七條”諸多內(nèi)容,可謂每一條內(nèi)容都昭昭在目、直面大學(xué)現(xiàn)實問題,既包括學(xué)術(shù)腐敗、論文抄襲、招生腐敗,也包括規(guī)范與學(xué)生之間戀愛關(guān)系。

(63) 他對偉大的太后忠心不貳,其愛戴昭昭,遠勝于埃塞克斯(Es)伯爵之于名實不符的“童貞”。

(64) 前者惟西洋馬首是瞻,跪拜投降,成為一黃皮膚白內(nèi)心的‘香蕉人’;后者不知所言,卻欲以其昏昏使人昭昭,成為一無種無姓無國家無民族的‘太空人’。

(65) 縱然攻下貴村復(fù)仇,也是天理昭昭!

(66) 天理昭昭,眾目睽睽,威爾斯理屈詞窮,法庭也不得不判威爾斯誣告罪并罰款5000元港幣了結(jié)此案。

(67) 這樣“以其昏昏,使人昭昭”是不行的!是要貽誤工作、貽誤大事的!不注意學(xué)習(xí),忙于事務(wù),思想就容易僵化、庸俗化。

(68) 自南征以來,神衛(wèi)軍的兇名已經(jīng)傳遍天下,其陰毒狠辣的手段,兇殘暴虐行為,稱的上是殺人盈野,每一個神衛(wèi)軍最少都是百人斬,昭昭惡名可止小兒啼哭。

(69) 昭昭青史鼎分足,獵獵朱纓紆又鑾。

(70) 天理昭昭,幾時才能沉冤得雪?正在沉思之間,一陣森寒的笑聲倏的自林中響起。

(71) 我們設(shè)置這尊鼎,就是要向世人宣告“昭昭前事,惕惕后人”、“永矢弗諼,祈愿和平”的心愿。

(72) “昏教授”是肖傳國給自己起的網(wǎng)名,最早是2001年前后用于網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖,其本意是“以其昏昏,使人昭昭”。

(73) 若學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛,“以其昏昏,使人昭昭”,就會貽誤工作、貽誤大事;另一方面若不注意學(xué)習(xí),忙于事務(wù),思想就容易僵化。

(74) 國學(xué)傳播現(xiàn)在要防止的,一是以其昏昏使人昭昭的問題,二是以振興國學(xué)為誘餌,騙人錢財,誤人子弟的現(xiàn)象。

(75) 真真假假,神鬼莫測!蕓蕓眾生,皆有本源!虛虛實實,自有定數(shù)!天理昭昭,因果循環(huán)!善惡到頭,終會有報!

(76) 有的老師知識陳舊,講課沒有藝術(shù)水準(zhǔn),照本宣科,不負責(zé)任,以其昏昏使人昭昭,沒有邏輯,沒有思想,學(xué)生進課堂,就像進了思想監(jiān)獄。

(77) 有些領(lǐng)導(dǎo)干部自己還沒有想明白,就急著開會部署,以其昏昏、使人昭昭。

(78) 盛世昭昭,門客投身豪門,也多是作為進身之階,有這道令法,自然無不愿意。

(79) 安倍兩度執(zhí)政都竭力推行所謂“價值觀外交”,即源于日本戰(zhàn)后在價值觀上“以其昏昏使人昭昭”的政治傳統(tǒng)。

(80) 弱肉強食,天經(jīng)地義,只有自己強大了,錯的也是對的,對的還是對的,正所謂天理昭昭,無非是實力使然。

(81) 以其昏昏,使人昭昭有的干部學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛。

(82) 在本章,老子深深地感慨世風(fēng)日下,人們唯諾訶責(zé),昭昭察察,沉湎于世俗享樂名利,無休止地爾虞我詐,而自己卻。