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34、講解內(nèi)容圖文并茂,有黑白的簡(jiǎn)略圖案,以及相關(guān)的說(shuō)明文字。
35、大約兩三年前吧,《新創(chuàng)作》雜志在發(fā)表彭老師一篇文章時(shí)配了一張他坐在書(shū)房的照片,照片的說(shuō)明文字是“彭燕郊坐擁書(shū)城”。
36、志文為記述體,大事記為編年體和紀(jì)事本末體,人物志為紀(jì)傳體,凡例、圖、表為說(shuō)明文字。
37、然后再把這10個(gè)圖片說(shuō)明文字串起來(lái),這不就是一篇游記了嗎?多好啊,其實(shí)是不費(fèi)力的。
38、書(shū)信、日記、留言條、請(qǐng)假條、記敘性短文、說(shuō)明文等,都要背誦,然后仿寫(xiě)。
39、因此,科學(xué)家研究大腦的性別差異,可能僅僅是經(jīng)由文化訓(xùn)練出來(lái)的大腦;要反過(guò)來(lái)說(shuō)明文化現(xiàn)象,很可能是倒因?yàn)楣?/p>
40、先生(喔唷,還知道稱(chēng)呼先生,說(shuō)明文明禮貌還學(xué)的不錯(cuò)),請(qǐng)問(wèn)尊姓大名,到這里有何貴干?
41、說(shuō)明文字中有“……能促進(jìn)煙株生長(zhǎng),提高植株抗旱、抗病、抗寒能力,提高烤煙產(chǎn)量,改善煙葉品質(zhì),增產(chǎn)增值效果顯著。
42、以寫(xiě)為例,就有很多題材,比如說(shuō)明文、議論文、記敘文、抒情文。
43、專(zhuān)家建議考生將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在議論文和說(shuō)明文的閱讀上,加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇主旨的概括能力,段落層次的剖析能力以及長(zhǎng)難句的分析能力。
44、《隋書(shū)》與《資治通鑒》均記載文帝駕崩于大寶殿,這說(shuō)明文帝臨死前的病榻就放置于大寶殿(除非文帝是故意走到大寶殿來(lái)死的)。
45、復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在議論文和說(shuō)明文的閱讀上,加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇主旨的概括能力,段落層次的剖析能力以及長(zhǎng)難句的分析能力。
使民以時(shí)造句,用使民以時(shí)造
時(shí)間:2023-09-15 06:0:27圣躬造句,用圣躬造句
時(shí)間:2023-09-21 17:0:47包吃造句,用包吃造句
時(shí)間:2023-09-20 17:0:30湯盤(pán)造句,用湯盤(pán)造句
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