(1) 創(chuàng)起誠信校園，樹起誠信學(xué)風(fēng)，成為誠信學(xué)子。

(2) 清華大學(xué)的學(xué)風(fēng)是“行勝于言”，它是我的座右銘，我也希望能和中學(xué)生朋友共勉。同時(shí)我也希望你們能夠明白：一個(gè)真正的馬拉松運(yùn)動(dòng)員決不會(huì)空等奧林匹克金牌從天上掉下來，現(xiàn)在就行動(dòng)起來吧，我在清華等你們！

(3) 健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

(4) 學(xué)風(fēng)四戒：戒滿，滿則無求；戒驕，驕則無知；戒惰，惰則無進(jìn)；戒浮，浮則無深。

(5) 教授是大學(xué)的靈魂，一個(gè)大學(xué)學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，全視教授人選為轉(zhuǎn)移。

(6) 有空學(xué)風(fēng)水去，死后占個(gè)好墓也算彌補(bǔ)了生前買不起好房的遺憾。

(7) 師道既尊，學(xué)風(fēng)自善；片言之賜，皆吾師也。

(8) 關(guān)注每一個(gè)教師，熟悉每一個(gè)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！

(9) 教育的發(fā)達(dá)，學(xué)風(fēng)的優(yōu)良，在人不在屋，所謂“斯是陋室，惟吾德馨”。

(10) 師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。善之本在教，教之本在師。

(11) 良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，猶如春風(fēng)化雨，滋潤著薌中的園丁學(xué)子。

(12) 有空學(xué)風(fēng)水去，死后占個(gè)好墓也算彌補(bǔ)了生前買不起好房的遺憾、用嘻哈的藍(lán)調(diào)精神來過二胡一樣的生活。

(13) "深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)"的號(hào)角吹響在校園的每一角落，余音繚繞。

(14) 學(xué)風(fēng)，猶如春風(fēng)化雨，滋潤著薌中的園丁學(xué)子。

(15) 雖然我的教學(xué)風(fēng)格有些不拘一格，但我喜歡教學(xué)，我的課堂教學(xué)目標(biāo)非常明確。

(16) 健康的身體是基礎(chǔ)，良好的學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

(17) 如何整頓學(xué)風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量,出席教育會(huì)議的老師們的意見莫衷一是。

(18) 健康身體是高考成功的基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是高考成功的條件，勤奮刻苦是高考成功的前提，學(xué)習(xí)方法是高考成功的關(guān)鍵，心理素質(zhì)是高考成功的保證，祝廣大考生在奔放的六月，考出水平，超常。

(19) 勸君莫醉金縷衣，勸君惜取青年時(shí)。大學(xué)風(fēng)光無限好，滿地繁華不盡飄。若是醉了金縷衣，日后受苦悔恨復(fù)何益？不如爭(zhēng)取青年時(shí)，將來賺盡金縷衣！希望你好好珍惜大學(xué)的時(shí)光吧。

(20) 他們必須反思一下他們的教學(xué)風(fēng)格。

(21) 因此，他們對(duì)住宿，飲食，班的大小，教學(xué)風(fēng)格等一切都期望較高。

(22) 課堂教學(xué)風(fēng)格是教師教學(xué)藝術(shù)的集中表現(xiàn)。

(23) 于是他們將矛頭對(duì)準(zhǔn)了章宗朝盛行的浮艷尖新的文學(xué)風(fēng)格。

(24) 教師，必須要有自己的教學(xué)風(fēng)格，同樣也要有自己獨(dú)特的教育思想。

(25) 這個(gè)和國外的教學(xué)風(fēng)格是截然不同的。

(26) 科學(xué)研究是探索未知，科研人員既要有嚴(yán)肅嚴(yán)密和嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，又要有敢想敢干和敢闖的精神。二者不可缺一。朱兆良

(27) 專家學(xué)者型教師，有自己的教學(xué)理念，有成熟的教學(xué)藝術(shù)，有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能夠高屋建瓴、深入淺出，確實(shí)是教師成長的方向。不過，對(duì)于語文教師來說，還應(yīng)成為一名作家型教師。

(28) 要想高考成功，須記住以下話語：健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

(29) 尊師重教人人講，啟蒙老師名聲揚(yáng)。教學(xué)育人功勞大，培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)。不辭辛苦教學(xué)忙，愛教促學(xué)風(fēng)格高。風(fēng)雨無阻事業(yè)強(qiáng)，助學(xué)為樂道德觀。.教師節(jié)來到，敬祝老師過一個(gè)愉快、舒心、輕。

(30) 上聯(lián)：敬業(yè)、愛業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)、業(yè)業(yè)顯文明；下聯(lián)：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)、風(fēng)風(fēng)顯師德。匾額：美德中華！

(31) 他的教學(xué)風(fēng)格很是與眾不同，這是由于他總是習(xí)慣勉勵(lì)學(xué)生努力思考，并且造就我們的自學(xué)能力。

(32) 有利于加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)。考教分離應(yīng)在實(shí)踐中不斷完善。

(33) 學(xué)藉管理工作的好壞，直接影響著高校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，影響著高校的教育質(zhì)量和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

(34) 結(jié)果顯示，紫色沉積巖發(fā)育的土壤，在一定程度上繼承了母巖的特點(diǎn)，化學(xué)風(fēng)化作用微弱。

(35) 大學(xué)的班級(jí)管理，是大學(xué)學(xué)生工作的基礎(chǔ)內(nèi)容，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

(36) 成績管理工作是高校教學(xué)管理一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，對(duì)促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)提高教育水平具有重要意義。

(37) 學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)非常重要的一個(gè)方面，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

(38) 若有人罵北大不活動(dòng)，不要管他；若有人罵北大不熱心，不要管他。但是若有人說北大的程度不高，學(xué)生的學(xué)問不好，學(xué)風(fēng)不好，那才是真正的恥辱。胡適

(39) 它的正式提出是在本世紀(jì)初年，是對(duì)西京師生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的高度概括。

(40) 韓國的李玉珂奪得了男子1500米速滑冠軍并平了49.13的亞洲紀(jì)錄。中國的高學(xué)風(fēng)和日本的木俊分獲第二和第三名。

(41) 學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，是關(guān)系高等學(xué)校榮辱興衰的永恒主題。

(42) 他們對(duì)從房間食物到課堂規(guī)模及教學(xué)風(fēng)格的期望也就隨之更高，而滿足這些期望是要花錢的。

(43) 那時(shí)候，滲透他身心的文學(xué)風(fēng)氣一點(diǎn)都沒有圖書館里的摩洛哥山羊皮的霉味，而是具有一種來自海外的異國風(fēng)味的芬芳。

(44) 學(xué)院下大力氣嚴(yán)抓優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，將“學(xué)習(xí)態(tài)度”、“到課率”和“晚自習(xí)率”作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的三項(xiàng)重要指標(biāo)。

(45) 加強(qiáng)考試管理，抓好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及考風(fēng)建設(shè)，是提高考試管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

(46) 以臺(tái)州大學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)為背景，介紹了該張拉膜結(jié)構(gòu)屋蓋的設(shè)計(jì)過程。

(47) 第二部分具體分析了當(dāng)前高校管理體制下，學(xué)歷文憑、心理問題、安全事故、網(wǎng)絡(luò)、師德學(xué)風(fēng)等問題引發(fā)的高校突發(fā)事件。

(48) 沉默是北野武電影暴力美學(xué)風(fēng)格的最顯著特征，他的暴力是突如其來的，是一種讓人來不及接受、來不及反應(yīng)就已經(jīng)結(jié)束的暴力。

(49) 作為詩家批評(píng)理念載體之一的詩歌選本，不僅在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的文學(xué)思潮與詩學(xué)風(fēng)尚，而且成為了他們進(jìn)行文學(xué)論爭(zhēng)的有力武器。

(50) 根據(jù)目前高等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)師范院校學(xué)生的實(shí)際，著重調(diào)查分析了學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及造成的原因，有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施和辦法。

(51) 趙樹理小說最顯著的美學(xué)風(fēng)格，是它煥發(fā)著一股勾魂攝魄的喜劇美。

(52) 學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格確實(shí)是互相影響的，同樣學(xué)生個(gè)性和其家庭規(guī)矩也是如此。

(53) 在實(shí)踐中堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，是我們對(duì)待馬克思主義的正確態(tài)度、優(yōu)良學(xué)風(fēng)和科學(xué)方法的有機(jī)統(tǒng)一。

(54) 與統(tǒng)治者不遺余力地提倡道教的舉動(dòng)相呼應(yīng)，唐代社會(huì)形成了一股求道學(xué)仙、追求長生久視的社會(huì)風(fēng)氣和美學(xué)風(fēng)氣。

(55) 指出了校風(fēng)建設(shè)的意義和原則，提出了建設(shè)良好的學(xué)生學(xué)風(fēng)、教師教風(fēng)和工作作風(fēng)的要求、途徑和方法。

(56) 逢甲大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)學(xué)系副教授。

(57) 顏氏家族的家風(fēng)可以概括為好學(xué)、尚德、孝悌、淡泊四個(gè)方面，其學(xué)風(fēng)可以概括為經(jīng)世致用、積累相傳。

(58) 自然主義將支配美國文學(xué)風(fēng)氣的時(shí)日,已經(jīng)為期不遠(yuǎn).

(59) 要樹立好的風(fēng)氣。講風(fēng)氣，無非是黨風(fēng)、軍風(fēng)、民風(fēng)、學(xué)風(fēng)，最重要的是黨風(fēng)。

(60) 在諸多領(lǐng)域中，羅氏用力最著、成就最大的當(dāng)屬金石學(xué)，他秉承歐趙一脈，學(xué)風(fēng)樸拙，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，給后人留下了寶貴的財(cái)富。

(61) 我可以提供1小時(shí)的免費(fèi)試聽機(jī)會(huì)，這樣您或者您的孩子可以了解我的教學(xué)風(fēng)格。

(62) 化學(xué)風(fēng)化指標(biāo)在剖面的變化也支持了粒度分析結(jié)果，即風(fēng)化殼母巖的不均一性。

(63) 總之，無論是從群落之構(gòu)成，還是文學(xué)風(fēng)格之消長，都反映出吳中文學(xué)有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展和淪歇的過程。

(64) 山西學(xué)風(fēng)淳樸，應(yīng)該比較適合有“樸學(xué)”之稱的清代主流學(xué)術(shù)，然而事實(shí)并非如此。

(65) “出水芙蓉，錯(cuò)彩鏤金”的文學(xué)風(fēng)格論。

(66) 有空學(xué)風(fēng)水去，死后占個(gè)墓，也算是彌補(bǔ)了生前賣不起房的遺憾。呂子喬

(67) 他的教學(xué)風(fēng)格很是與眾不同，這是由于他總是習(xí)慣鼓勵(lì)學(xué)生努力思考，并且培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。

(68) 仰恩大學(xué)應(yīng)確立“以人為本”的辦學(xué)理念，采取強(qiáng)有力的措施，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

(69) 這兩個(gè)特征也正是嘉道時(shí)期學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變的顯著標(biāo)志。

(70) 他同時(shí)具有創(chuàng)造性想象力和真正的治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)學(xué)風(fēng).

(71) 異鄉(xiāng)人在歷史與文化、城市與鄉(xiāng)村中追尋家園的悲劇，一方面展示了異鄉(xiāng)人不屈的抗?fàn)幘�神，另一方面則突顯畢飛宇小說的悲劇美學(xué)風(fēng)格。

(72) 本文結(jié)合班主任的帶班經(jīng)驗(yàn)，談對(duì)大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。其一，班風(fēng)是良好學(xué)風(fēng)形成的前提。

(73) 她的成功在時(shí)尚界掀起了一股病態(tài)美學(xué)風(fēng)潮，瘦骨嶙峋、平胸、小雀斑成為美麗的標(biāo)志。

(74) 夏洛特：郭小姐，你可以和我聊聊你的教學(xué)風(fēng)格嗎？

(75) 東林學(xué)派是明末頗有社會(huì)影響的一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，以經(jīng)世致用的學(xué)風(fēng)為特征。

(76) 與前兩次赴澳留學(xué)風(fēng)潮相比，以中學(xué)生為主的小留學(xué)生人數(shù)比例持續(xù)攀升。

(77) 捐監(jiān)的影響惡劣，是導(dǎo)致明代中后期選法壅滯、學(xué)風(fēng)日衰、社會(huì)腐敗的重要原因。

(78) 我絕對(duì)愿意跟別的學(xué)生推薦她，因?yàn)樗�真的注意根�?jù)學(xué)生的程度而調(diào)整教學(xué)風(fēng)格。

(79) 所以，要想成為名師，必然要不斷地提升自己的人格修養(yǎng)，修養(yǎng)越高，人格的魅力就越大，教學(xué)風(fēng)格就越鮮明。

(79) 造句網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出高質(zhì)量的句子.

(80) 這所學(xué)校逐漸發(fā)展了自己的教學(xué)風(fēng)格。

(81) 優(yōu)良學(xué)風(fēng)的熏陶、濡養(yǎng)與大學(xué)生良好品質(zhì)形成具有密不可分的關(guān)系。

(82) 干窯中學(xué)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),校風(fēng)良好,教學(xué)成績顯著.

(83) 美國哈佛大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)已有106年的歷史，一直處于國際領(lǐng)先的地位。

(84) 他對(duì)于經(jīng)學(xué)的詮釋，改變了宋明儒者不明訓(xùn)詁、空論義理的學(xué)風(fēng)，開創(chuàng)了明末清初新的經(jīng)學(xué)研究風(fēng)氣。

(85) 與其他眾多頂級(jí)商學(xué)院一樣，耶魯管院一直強(qiáng)調(diào)打造“全球化”MBA項(xiàng)目，但是我不得不承認(rèn)，其教學(xué)風(fēng)格、課堂氛圍到校園文化的諸多細(xì)節(jié)卻非�！懊绹�化”。

(86) 考試舞弊行為的防范對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，對(duì)提高高校教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

(87) 浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院是一所學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)規(guī)范、學(xué)風(fēng)良好的高等學(xué)校。

(88) 化學(xué)風(fēng)化:溶解、氧化、碳酸巖化、水合作用和水化作用.

(89) 干部作風(fēng)建設(shè)是黨風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)和關(guān)鍵，干部學(xué)風(fēng)建設(shè)是作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，是第一個(gè)重要的問題。

(90) 新形勢(shì)下，規(guī)范落實(shí)“常規(guī)”仍是促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)建設(shè)的必然選擇。

(91) 通過對(duì)杭州市高校學(xué)生和老師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，了解到杭州大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況，知道大學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，根據(jù)這些問題提出相映的對(duì)策。

(92) 領(lǐng)導(dǎo)干部的政治良心觀建設(shè)，對(duì)于黨的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和干部生活作風(fēng)建設(shè)都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

(93) 由于文化生態(tài)環(huán)境的薰染和制約，各文化帶上的文學(xué)風(fēng)貌也呈現(xiàn)出不同的地域文化特色。

(94) 日內(nèi)瓦外交與國際關(guān)系學(xué)院以嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)風(fēng)在國際上富有盛名。能夠獲得這座學(xué)院的名譽(yù)博士學(xué)位，我深感榮幸。

(95) 三曰氣度，樸學(xué)學(xué)風(fēng)源自學(xué)人氣度，該氣度以學(xué)者有否“學(xué)術(shù)史”意識(shí)乃至“學(xué)派”建設(shè)意向?yàn)闃?biāo)識(shí)。

(96) 一個(gè)教授的教學(xué)風(fēng)格是決定學(xué)生參與形式和程度的另一個(gè)因素。

(97) 黃侃與主流的學(xué)風(fēng)保持著警惕與疏離，這是他清醒甚至自覺地選擇。張暉

(98) 碑帖鑒賞大家秦公在《秦說碑帖》中指出,從宋朝開始的碑學(xué)和帖學(xué)風(fēng)靡了近千年,文人若不明碑帖,如同農(nóng)夫不辨菽粟,木匠不辨繩墨。

(99) 作者運(yùn)用了近年來考古學(xué)和簡帛學(xué)的研究成果,這樣不僅能夠有理有據(jù)地批評(píng)現(xiàn)今的無知妄說之徒,對(duì)于自清末以來“疑古”學(xué)風(fēng)也有所矯正。

(100) 這一次大規(guī)模的投敵事件,對(duì)熊儲(chǔ)心理上造成了巨大的打擊,所以才再一次強(qiáng)調(diào)了大明國今后開辦學(xué)館的基本宗旨,全面遏制虛華浮躁的學(xué)風(fēng)。

(101) 因而,古拙、古勁、古意的金文是黃賓虹山水畫“渾厚華滋”美學(xué)風(fēng)格的重要來源。

(102) 而數(shù)百年后能親炙明人“清微淡遠(yuǎn)”的美學(xué)風(fēng)格,應(yīng)感謝藏家為豐富彎社會(huì)文化所作工作。

(103) 辛中學(xué)生學(xué)風(fēng)正、成績好,但辛中學(xué)生絕不是“兩腳書櫥”。

(104) 南京大學(xué)學(xué)者王彬彬在《文藝研究》上刊發(fā)文章《汪暉的學(xué)風(fēng)問題——以為例》,質(zhì)疑知名學(xué)者、清華大學(xué)教授汪暉涉嫌抄襲。

(105) 乾隆九年,惠棟撰《易漢學(xué)》,專標(biāo)漢幟,開乾嘉漢學(xué)風(fēng)氣之先。

(106) 沿河村可是學(xué)風(fēng)興盛的文化之鄉(xiāng),即使是整日下地的老農(nóng)也都粗通文墨,涼棚坐的三五十人更是沿河村中的精英,他們對(duì)詩詞對(duì)聯(lián)的浸潤遠(yuǎn)非普通人所能比擬的。

(107) 甲午之役,兵破國削,朝野惟外國之堅(jiān)甲利兵是羨,獨(dú)康門諸賢,洞察積弱之原,為貴古賤今之政制、學(xué)風(fēng)所致,以時(shí)務(wù)知新主義,號(hào)召國中。

(108) 郭先生律己甚嚴(yán),對(duì)古建筑調(diào)研尤為關(guān)注,繼承了清華傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng),同時(shí)又絕不保守,對(duì)新理論、新方法、新技術(shù)一向抱有開放的心態(tài)。

(109) 但在所長蒲慕明看來,神經(jīng)所的創(chuàng)新“引擎”才剛發(fā)動(dòng),要領(lǐng)世界神經(jīng)科學(xué)風(fēng)氣之先,還需在世界頂級(jí)學(xué)術(shù)目光的審視下不懈努力。（造句 網(wǎng) .）

(110) 劉云山說,以好的作風(fēng)、好的學(xué)風(fēng)、好的文風(fēng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神,重在領(lǐng)導(dǎo)帶頭、貴在持久深入。

(111) 比如,當(dāng)時(shí)梁啟超就常跟學(xué)生做無所不至的竟夕之談,并且每每站在書案前信筆揮毫,為他們寫下砥礪學(xué)風(fēng)的話語。

(112) 近日,該局以倡導(dǎo)“崇文、好學(xué)”的新學(xué)風(fēng)為主導(dǎo)思想,縣局紀(jì)委、政工部門精心組織,舉辦了嵐皋公安史上首次民警學(xué)習(xí)筆記展評(píng)活動(dòng)。

(113) 胡安國倡導(dǎo)的經(jīng)世致用新學(xué)風(fēng),就是針對(duì)當(dāng)時(shí)那些“徒掇拾章句,馳騖為文彩,藉之取富貴,緣飾以儒雅,汲汲計(jì)升沉”的八股學(xué)風(fēng)而為的。

(114) 鉆研業(yè)務(wù)孜孜不倦,教書又育人,融眾家所長,形成自己“心中有愛”“目中有人”的教學(xué)風(fēng)格和“以互動(dòng)、探究”的教學(xué)模式。

(115) 我叫劉靜,可能你們有人知道我的教學(xué)風(fēng)格,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)!一切從嚴(yán)!

(116) “75年桃李芬芳,中正學(xué)院以尊師愛生的校風(fēng)、培德育才的教風(fēng)、勤勉求知的學(xué)風(fēng),培養(yǎng)了一批批兼有中華文化氣質(zhì)和國際視野的精英人才。

(117) “視事以來,時(shí)慮鄖越,乃學(xué)風(fēng)之囂張,今非昔比,學(xué)款之支絀,羅掘俱窮。

(118) 是啊,有他的地方,所有女人都格外貌美端淑,所有男人也都顯得博學(xué)風(fēng)度,一切和諧而又美好。

(119) 時(shí)恰“虎而冠者”蔣介石抵安慶,見到此情此景十分惱怒,認(rèn)為安徽學(xué)風(fēng)不正,學(xué)潮囂張是共產(chǎn)黨活動(dòng)猖獗的反映,決心嚴(yán)懲。

(120) 當(dāng)年固然有汪國真、席慕容等通俗文學(xué)風(fēng)行一時(shí),卻也有許多好的作品問世,國內(nèi)外文學(xué)經(jīng)典也不再像以往那樣難以覓求。

(121) 昨天,陣陣歡笑聲從北辰區(qū)雙街鎮(zhèn)雙街村城際美景幼兒園操場(chǎng)上傳出,英國小伙弗蘭克正在帶領(lǐng)孩子們做游戲,洋阿舅幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格逗得孩子們十分開心。

(122) 若學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛,“以其昏昏,使人昭昭”,就會(huì)貽誤工作、貽誤大事;另一方面若不注意學(xué)習(xí),忙于事務(wù),思想就容易僵化。

(123) 受當(dāng)?shù)貪庥?em>學(xué)風(fēng)的影響,張一飛少時(shí)即臨池學(xué)書,上攻甲骨金文,下研魏碑唐楷,涉獵真草隸篆。

(124) 因其家族人士治學(xué)風(fēng)氣甚濃,知書識(shí)禮,學(xué)問淵博,在鄉(xiāng)村之中頗有名望,頗受村民尊重,故地位極高。

(125) 在此同時(shí),他又廣聚學(xué)徒,下帷講誦,竭力傳播其學(xué)術(shù)思想,學(xué)者鶩趨,風(fēng)從響應(yīng),以至士林學(xué)風(fēng)為之一變。

(126) 而曾國藩在直隸時(shí),就著力通過改善書院教育,一矯他心目中直隸近年“學(xué)風(fēng)樸陋”之弊,進(jìn)而帶動(dòng)一省風(fēng)氣的改良。

(127) 明末清初,漢學(xué)的開山祖顧炎武針對(duì)王學(xué)末流“束書不觀,游談無根”的空疏學(xué)風(fēng),曾經(jīng)提出了一個(gè)“經(jīng)學(xué)即理學(xué)”的重要命題。

(128) 周末,利用休息時(shí)間,浙江大學(xué)風(fēng)景園林、觀賞園藝學(xué)專業(yè)的5位博士、碩士率先組隊(duì),分成兩組奔赴5個(gè)空心村進(jìn)行實(shí)地探訪,為這些村莊“量身”定制花籽配方。(造句 網(wǎng) .)

(129) 不過,對(duì)我這個(gè)求知若渴、專事學(xué)習(xí)的成年人來說,所關(guān)心與關(guān)注的已不再是這些看得見、摸得著的硬件,而是師資與學(xué)風(fēng)的好壞。

(130) 清乾、嘉始,考據(jù)學(xué)風(fēng)大起,書法界“碑學(xué)派”應(yīng)運(yùn)而生,篆、隸、楷書體有了極大的發(fā)展,而帖學(xué)式微衰落,帖學(xué)一脈之草書也一蹶不振。

(131) 和選美比賽的打分一樣,城市的“性感指數(shù)”還能精確到小數(shù)點(diǎn)后一位,學(xué)術(shù)之嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)風(fēng)之淳良,懿德可范。

(132) 三月底,山東分局在臨沭召開會(huì)議,傳達(dá)黨中央指示,部署整頓黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文風(fēng)。

(133) 以其昏昏,使人昭昭有的干部學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛。