1. 在心理學(xué)上，獨(dú)立意味著：一種完全不受任何強(qiáng)制性關(guān)系的束縛、完全沒(méi)有外界控制的意識(shí)和行為狀態(tài)。換句話(huà)說(shuō)，沒(méi)有他人的控制，不存在強(qiáng)制性關(guān)系的束縛，那你就不必去做自己不愿意做的事情。

2. 社會(huì)心理學(xué)家曾作過(guò)一個(gè)試驗(yàn)：在召集會(huì)議時(shí)先讓人們自由選擇位子，之后到室外休息片刻再進(jìn)入室內(nèi)入座，如此五至六次，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都選擇他們第一次坐過(guò)的位子。

3. 直覺(jué)是銷(xiāo)售心理學(xué)上的關(guān)健字眼。

4. 教育必須從心理學(xué)上探索兒童的能量、興趣和習(xí)慣開(kāi)始。它的每個(gè)方面，都必須參照這些考慮加以掌握。

5. 學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。

6. 如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。

7. 人的大腦的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的，這是所有的生理學(xué)家和心理學(xué)家都承認(rèn)的。如果人的大腦的潛力都能充分發(fā)揮的話(huà)，每一個(gè)大腦都能裝相當(dāng)于上億冊(cè)書(shū)的圖書(shū)館這樣的知識(shí)量。大家都應(yīng)該堅(jiān)信，自己能夠掌握許多知識(shí)，能夠談成一個(gè)有豐富知識(shí)的人。

8. 心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。

9. 在一段時(shí)間內(nèi)只做一件事。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，心理致病的主要原因是由于患者對(duì)很多急需處理的事情壓力太大而引起的。要減少自己的精神負(fù)擔(dān)，不要同時(shí)進(jìn)行幾件事情，以免弄得筋疲力盡而效果不好。

10. 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基

11. 心理學(xué)研究的最終目的是人類(lèi)生活的成功、健康、幸福。

12. 心理學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，滲透到各行各業(yè)當(dāng)中，不論學(xué)生將來(lái)從事什么樣的工作，現(xiàn)在學(xué)一些心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)都是有益的，將來(lái)的祖國(guó)建設(shè)需要心理素質(zhì)較高的一代青年。

13. 1978年，社會(huì)心理學(xué)家艾倫蘭格還用這種方法在圖書(shū)館小試了一下牛刀。

14. 配合是心理學(xué)研究、是見(jiàn)微知著、是看得懂眉頭眼額，更重要的，是對(duì)老?和公司品味的掌握。

15. 如果要我對(duì)一個(gè)對(duì)心理學(xué)一無(wú)所知的人只講一項(xiàng)心理學(xué)，那肯定是人群心理學(xué)。

16. 研究與學(xué)習(xí)心理學(xué)，便可以幫助人們對(duì)諸如此類(lèi)的問(wèn)題獲得正確的理解，以樹(shù)立對(duì)兒童進(jìn)行教育的正確觀(guān)點(diǎn)。

17. 我讀書(shū)時(shí)主修心理學(xué)及歷史，因此我強(qiáng)烈地感到這現(xiàn)象有多可悲。專(zhuān)家們?nèi)绾蔚恼J(rèn)同，在清談節(jié)目里侃侃而談，或著書(shū)立說(shuō)以求嘩眾取寵，他們對(duì)于歷史人物的論述是極其不真確。

18. 并非老生常談，哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授艾倫朗格在1979年便證實(shí)了這一點(diǎn)。

19. 但不幸的是，每當(dāng)心理學(xué)家想要通過(guò)試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)這一觀(guān)點(diǎn)，也就是欲擒故縱是不錯(cuò)的約會(huì)策略時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻是不遂人意。

20. 如果要我對(duì)一個(gè)對(duì)心理學(xué)一無(wú)所知的人只講一項(xiàng)心理學(xué)，那肯定是"綿羊理論"。

21. 對(duì)于心理學(xué)我是一竅不通,所以不敢對(duì)這篇文章妄下雌黃。

22. 教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基

23. 就普通人而言，人們更喜歡的不是十全十美的人，百是既有超凡能力，又偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)誤的人，心理學(xué)上管這叫犯錯(cuò)誤效應(yīng)。

24. 學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達(dá)到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會(huì)變成個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)持久的部分�；蛘呷绻�教師們很理解有關(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì)。

25. 生活就像一首美妙的樂(lè)曲，獨(dú)奏、合奏各展風(fēng)彩，飛揚(yáng)出美妙的旋律。一位心理學(xué)家說(shuō)：“如果你能夠使別人樂(lè)意與你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往而不勝。”要彈奏好生活的樂(lè)章就要善于與人合作。

26. 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)生理學(xué)的奠基人。條件反射理論的建構(gòu)者，也是傳統(tǒng)心理學(xué)領(lǐng)域之外而對(duì)心理學(xué)發(fā)展影響最大的人物之一，曾榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。

27. 讀者方面，從一字一句閱讀開(kāi)始，通過(guò)讀完一篇，這觀(guān)賞就是一個(gè)心理學(xué)的過(guò)程。

28. 教育者應(yīng)當(dāng)深入了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真實(shí)的能手。

29. 伊利諾伊斯大學(xué)的丹尼爾.西蒙斯及哈佛大學(xué)的克里斯托夫.查伯利斯兩位心理學(xué)家所設(shè)計(jì)的那個(gè)實(shí)驗(yàn)，最能清晰地說(shuō)明我們有多么"有眼無(wú)珠"。

30. 影響思維，使思維與之反應(yīng)的激勵(lì)來(lái)自亞細(xì)胞層次甚至原子層次，而這過(guò)程所采用的方式，則讓人類(lèi)的分子心理學(xué)家們只能面面相覷，百思不得其解。

31. 在色彩心理學(xué)中，淺綠色給人帶來(lái)最多的印象就是耳目一新。

32. 就像神學(xué)的邏輯結(jié)論是神秘主義，心理學(xué)的最終結(jié)論是愛(ài)。

33. 盡管心理學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)獲得了科學(xué)的名分與尊嚴(yán)，但是，它以對(duì)科學(xué)主義的執(zhí)意追求，對(duì)理性精神的無(wú)限。

34. 從心理學(xué)角度說(shuō)，我的堅(jiān)定信念來(lái)自?xún)?nèi)心的不安和自卑感。既然我無(wú)法克服表演時(shí)的緊張，就只能腳踏實(shí)地、全神貫注，付出最大的努力。

35. 我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)家研究非語(yǔ)言的行為時(shí)有著最妙不可言的術(shù)語(yǔ)。

36. 但從某種程度來(lái)說(shuō)也是我們咎由自取，我們沒(méi)有使社會(huì)心理學(xué)在公共話(huà)語(yǔ)中成功占有一席之地。

37. 認(rèn)為，不必少見(jiàn)多怪，社會(huì)心理學(xué)許多文獻(xiàn)表明，憂(yōu)郁悲傷的心情使人更多思考，從而作出更多理性和更精確的判斷。

38. 心理學(xué)，顧名思義，是研究人們心理的科學(xué)。

39. 那麼，社會(huì)心理學(xué)家如何證明導(dǎo)致暴力行為的是妄自尊大，還是妄自菲薄呢？

40. 心理學(xué)家指出，兒童學(xué)習(xí)過(guò)程要有良好的心境為基礎(chǔ)，由于父母離異前后，都有一段時(shí)間的相互攻擊和自怨自艾過(guò)程，當(dāng)事人本身也心緒不寧，更無(wú)心過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)了。

41. 將心理學(xué)的真知灼見(jiàn)應(yīng)用于金融學(xué)的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)，在過(guò)去的十年里蒸蒸日上。

42. 心理學(xué)家說(shuō)：男生沒(méi)有主動(dòng)找女生，那是說(shuō)明他是真的不想理她了。女生沒(méi)有主動(dòng)找男生，是因?yàn)樵诘人�找她�?/p>

43. 先前有研究表明勵(lì)志書(shū)籍有時(shí)候過(guò)分強(qiáng)調(diào)心理學(xué)上的虛構(gòu)情節(jié)。

44. 本文試圖在前人感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，借鑒現(xiàn)代心理學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)各方面的知識(shí)，從以下三個(gè)方面對(duì)寫(xiě)作自療這個(gè)課題進(jìn)行嘗試性的研究。

45. 目前國(guó)內(nèi)外對(duì)心理戰(zhàn)傳單的研究，大多著眼于軍事心理學(xué)或大眾傳播學(xué)的視角，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的理論對(duì)其進(jìn)行研究的則付之闕如。

46. 通過(guò)對(duì)這一課題的學(xué)習(xí)和探索，使我更加確信現(xiàn)代藝術(shù)心理學(xué)在美術(shù)實(shí)踐中的重要性。

47. 這個(gè)心理學(xué)家總是將工作分派給每個(gè)研究人員.

48. 一些好空言議論的心理學(xué)家說(shuō)，美國(guó)人越來(lái)越著迷懷舊，甚至可能是一種潛意識(shí)的渴望放慢生活步調(diào)，他們的曾祖父母時(shí)代的騎士精神和禮貌。

49. 塞特拉基安是臨床心理學(xué)的碩士，也是這項(xiàng)目的協(xié)調(diào)人。

50. 第三章主要以電影配樂(lè)設(shè)計(jì)理論與音樂(lè)心理學(xué)為切入點(diǎn)，對(duì)“循環(huán)”要素在電影配樂(lè)設(shè)計(jì)中存在并產(chǎn)生作用的原因進(jìn)行了探索性的論述。

51. 我認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)部心理學(xué)課程，對(duì)于醫(yī)科預(yù)備生及醫(yī)學(xué)生，則需加強(qiáng)他們對(duì)自然界多樣性的摻解。

52. 心理學(xué)教授帕森斯解釋說(shuō)：“在一些夫妻中，發(fā)色情信息，網(wǎng)絡(luò)性愛(ài)甚至與他人發(fā)生性關(guān)系，都是可以協(xié)商及被允許的�！薄�

53. 她可以花費(fèi)她全部的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)心理學(xué)。

54. 五月份在火奴魯魯舉行的美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)的年會(huì)上，費(fèi)理闡述了住院醫(yī)生學(xué)習(xí)心理療法的經(jīng)歷。他的評(píng)論是題為‘在神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)時(shí)代教授心理動(dòng)力學(xué)心理療法’研討會(huì)的一部分。

55. 總結(jié)了趣味包裝的設(shè)計(jì)方法和表達(dá)方式，并提出了用消費(fèi)心理學(xué)來(lái)指導(dǎo)趣味包裝的必要性和趣味包裝在現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中的重要性。

56. 一個(gè)心理學(xué)研究暗示，“請(qǐng)勿吸煙”的標(biāo)志很可能促使更多人開(kāi)始抽煙。

57. 生物心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)生物和心理之間的聯(lián)系，尤其是與中樞神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容。

58. 1989年，我還是一個(gè)青澀的心理學(xué)學(xué)生，剛從大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)入了奎松城一個(gè)政府部門(mén)的人事部。

59. 意識(shí)作為一個(gè)存在領(lǐng)域具有不可還原的實(shí)在性，正是這一實(shí)在領(lǐng)域構(gòu)成了心理學(xué)的合乎邏輯的基礎(chǔ)。

60. 于是她做了一件熟悉的職業(yè)體育明星，她談過(guò)一個(gè)體育心理學(xué)家。

61. 基于后現(xiàn)代知識(shí)型的視角，高師公共心理學(xué)課程目標(biāo)應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生成為自我完善的人。

62. 反應(yīng)時(shí)以數(shù)量化的方式來(lái)反映人的各種心理和生理指標(biāo)，足實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中常用的反應(yīng)變量之一。

63. 生物心理學(xué)主要研究生化過(guò)程是如何影響心理和行為的。

64. 埃及，土耳其，希臘的女人，就是你們?cè)诖朔Q(chēng)之為‘好女人’的那些人，她們都知道該如何在藥物學(xué)上使醫(yī)生們嚇得目瞪口呆或在心理學(xué)上驚倒懺悔師們。

65. 但是在最近15年，發(fā)展心理學(xué)家開(kāi)始重新檢驗(yàn)這些假設(shè)。

66. 本文以基于水轉(zhuǎn)印技術(shù)的汽車(chē)內(nèi)飾產(chǎn)品設(shè)計(jì)為研究對(duì)象，從心理學(xué)、語(yǔ)義學(xué)的角度對(duì)其進(jìn)行了深入的探討。

67. 科學(xué)認(rèn)識(shí)是有限的。進(jìn)化心理學(xué)的相關(guān)研究、科學(xué)認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀、科學(xué)認(rèn)識(shí)的對(duì)象的無(wú)限性等都表明了這一點(diǎn)。

68. 有些職業(yè)組織者受過(guò)與囤積者打交道的培訓(xùn)，但同心理學(xué)家一樣，他們往往也贊成緩慢而耐心的辦法，而有些家庭對(duì)此感到灰心。

69. 前蘇聯(lián)建立馬克思主義的心理學(xué)理論體系的過(guò)程中，產(chǎn)生了自然科學(xué)決定論和社會(huì)歷史文化決定論兩種傾向的唯物主義心理學(xué)思想。

70. 從藥師的形體素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)著手，探討醫(yī)學(xué)心理學(xué)在藥學(xué)服務(wù)中發(fā)揮的作用。

71. 態(tài)度理論是社會(huì)心理學(xué)研究的一個(gè)重要課題。

72. 第三章“證券犯罪成因分析”，首先從經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)的角度對(duì)證券犯罪進(jìn)行理論剖析，這是本文的創(chuàng)新點(diǎn)之一。

73. 態(tài)度理論一直是社會(huì)心理學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，且有較多的成果。

74. 90年代以來(lái)組織學(xué)習(xí)理論登陸中國(guó)并在“喧囂中蠕行”，隨繼成為管理學(xué)界、企業(yè)界以及心理學(xué)界等多學(xué)科關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

75. 我唯一不認(rèn)同的,是劉石南認(rèn)為西方人在“抱打不平”上會(huì)做得比中國(guó)人好.但是心理學(xué)或許可以解釋為什么中國(guó)人“看起來(lái)”做得不如西方人,至少在中國(guó)是如此.

76. 最初由心理學(xué)家發(fā)起的英語(yǔ)閱讀研究發(fā)軔于19世紀(jì)末期.

77. 美國(guó)的心理學(xué)家已呼吁各大企業(yè)培訓(xùn)員工的政治手腕。

78. 本課程在于使同學(xué)了解商業(yè)心理學(xué)中消費(fèi)者的心理活動(dòng)、需求心理學(xué)、行為特點(diǎn)等的內(nèi)容，使同學(xué)易于進(jìn)入此一領(lǐng)域。

79. 現(xiàn)代西方心理學(xué)在本體論思維方式的引領(lǐng)下，主要對(duì)人格的實(shí)然展開(kāi)研究，缺少了對(duì)人格的應(yīng)然探討。

80. 在心理學(xué)，感情依附是個(gè)人對(duì)于另外一個(gè)人，動(dòng)物，或無(wú)生物，產(chǎn)生依附的著迷的一種狀態(tài)。

81. 科林在公立學(xué)校跳了兩級(jí)，并且在9歲的時(shí)候開(kāi)始在康涅狄格大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)、歷史以及相關(guān)課程。

82. 計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院和心理學(xué)院的學(xué)者們發(fā)明了一種仿真系統(tǒng)，它能使人產(chǎn)生被截掉的肢體仍存在的錯(cuò)覺(jué)。

83. 你還可以選學(xué)432號(hào)教育學(xué)和410號(hào)心理學(xué).

84. 應(yīng)用心理學(xué)的最新研究表明，身材苗條的女性所掙得錢(qián)比擁有平均體重水平的女性多22,000美元。

85. 公共心理學(xué)在高等師范院校中是一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程,對(duì)于培養(yǎng)合格的師范生有重要的意義.

86. 大群體的心理學(xué)無(wú)可避免會(huì)墮落成為群眾心理學(xué)。

87. 文章通過(guò)對(duì)行為主義教學(xué)方法與認(rèn)知心理學(xué)教育模式的比較，提出了折衷主義的思想，由此探討了現(xiàn)代教學(xué)的思想方法。

88. 她在作品中所展現(xiàn)的愛(ài)情現(xiàn)象以及所闡發(fā)的愛(ài)情理論，足以成為愛(ài)情心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的和氏之璧，隋侯之珠。

89. 從社會(huì)語(yǔ)言心理學(xué)來(lái)說(shuō)，委婉語(yǔ)產(chǎn)生于焦慮、害羞和群體定勢(shì)心理。

90. 她認(rèn)為，職業(yè)心理學(xué)家應(yīng)該密切參與測(cè)試結(jié)果的解讀過(guò)程，特別是在招聘者使用性格測(cè)試時(shí)。

91. 現(xiàn)代心理學(xué)家們都醉心于“一贏(yíng)再贏(yíng)”的解決辦法，而在婚姻里頭，成功往往在于采取“一輸再輸”的策略。

92. 他想超越心靈上8赫茲腦波誘發(fā)超心理學(xué)現(xiàn)象.

93. 在第二部分，我首先會(huì)結(jié)合普通心理學(xué)，生理心理學(xué)的內(nèi)容來(lái)探索前攝，倒攝抑制的成因。

94. 該文試圖采用邏輯分析和心理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法解決自我欺騙悖論,即在邏輯學(xué)層面說(shuō)明矛盾信念間的邏輯關(guān)系,進(jìn)而在心理學(xué)層面說(shuō)明自我欺騙發(fā)生的機(jī)制.

95. 最后，再次說(shuō)明學(xué)習(xí)“聲樂(lè)藝術(shù)心理學(xué)”對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。

96. 無(wú)論星象學(xué)、唯靈論、超心理學(xué)或者其他主流宗教，都表達(dá)人需要通過(guò)這些尋找生命的另一個(gè)精神世界。

97. 分析心理學(xué)與道教內(nèi)丹：回應(yīng)榮格對(duì)“太乙金花宗旨的評(píng)論”。

98. 黃國(guó)勝。佛教心理治療對(duì)強(qiáng)迫癥的療效觀(guān)察。健康心理學(xué)。

99. 他在成人認(rèn)知發(fā)展和老年心理學(xué)領(lǐng)域取得了大量的研究成果。

100. 結(jié)論丘腦結(jié)節(jié)動(dòng)脈梗死患者的臨床表現(xiàn)主要為神經(jīng)心理學(xué)障礙。

101. 我們不需要是專(zhuān)業(yè)心理學(xué)家才看出焦慮的后果。

102. 臨床心理學(xué)家白珠美說(shuō)，求救電話(huà)過(guò)去幾年來(lái)增加了。

103. 本文研究以營(yíng)銷(xiāo)學(xué)理論和研究方法為主線(xiàn)，以社會(huì)學(xué)、心理學(xué)的基本理論為深層基礎(chǔ)，結(jié)合旅游學(xué)相關(guān)理論及旅游飯店業(yè)的實(shí)踐例證展開(kāi)探討。

104. 后馮特心理學(xué)接受了馮特心理學(xué)的理論前提，正是這個(gè)前提最終導(dǎo)致后馮特心理學(xué)的發(fā)展所經(jīng)歷的一系列危機(jī)與革命。

105. Miklowitz博士說(shuō)，這樣的兒童通常具有更短的、亞綜合征躁狂發(fā)作。他是博爾德科羅拉多大學(xué)心理學(xué)系教授。

106. 這個(gè)問(wèn)題由語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)言心理學(xué)家在探索語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí)所提出。

107. 面相學(xué)家和顱相學(xué)家認(rèn)為顱骨和面部形狀攜帶著人格方面的信息，心理學(xué)家們用了20世紀(jì)大部分時(shí)間詆毀19世紀(jì)面相學(xué)家和顱相學(xué)家所做的工作。

108. 當(dāng)然，不僅只有科學(xué)家了解消費(fèi)心理學(xué)，商人也懂。商場(chǎng)、公司和廣告商就利用心理學(xué)提升業(yè)績(jī)。

109. 課程包括兒童心理學(xué)、心理測(cè)驗(yàn)、行為矯正和相關(guān)研究。

110. 聲樂(lè)心理學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科,是聲樂(lè)藝術(shù)和心理學(xué)相互交叉結(jié)合的邊緣學(xué)科,是研究在聲樂(lè)藝術(shù)中人的心理活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科.

111. 作者在一般定義的基礎(chǔ)上依據(jù)勞動(dòng)心理學(xué)和安全技術(shù)，闡述了一種用于分析和避免錯(cuò)誤行為造成環(huán)境影響的方法。

112. 或許可以這么說(shuō)，商人們通過(guò)利用消費(fèi)心理學(xué)賺了很多錢(qián)。

113. 自我主動(dòng)情緒喚醒對(duì)血清腎上腺素水平影響的研究，涉及生理心理學(xué)和精神內(nèi)分泌學(xué)領(lǐng)域。

114. 兒童心理學(xué)領(lǐng)域里一些重要的研究課題包括基因遺傳學(xué)，語(yǔ)言發(fā)育，個(gè)性發(fā)展，性別角色，認(rèn)知發(fā)展，性發(fā)育以及社交發(fā)展。

115. 如今莉茲仍在哈佛大學(xué)攻讀臨床心理學(xué)博士課程。

116. 體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)管理、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)。

117. 在“刑事一體化”背景下，犯罪心理學(xué)的研究應(yīng)以行為人承擔(dān)刑事責(zé)任的心理基礎(chǔ)。

118. 這是10個(gè)經(jīng)典兒童心理學(xué)研究系列中的一個(gè)。

119. 原型理論在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，是分析心理學(xué)中最有價(jià)值的部分，因此，它是榮格思想的真髓。

120. 關(guān)于現(xiàn)代心理學(xué)中的人格結(jié)構(gòu)，從唯識(shí)論來(lái)看，人格可以分成現(xiàn)實(shí)的我、理想的我和圓成實(shí)的我。