(1) 這時很難描繪他的臉色，瞬息之間，他那臉上就度過了春夏秋冬，經過了風霜雨露。

(2) 人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優(yōu)美的文章。

(3) 青春如歌，歌唱生活的傳奇；青春如花，描繪人生的畫卷；青春如舞，舞動生活的魅力。

(4) 孩子是一張白紙，純潔而又干凈，隨著時間的描繪，最終變成一幅色彩斑斕的圖畫。

(5) 友誼如一幅畫卷，我們共同調色，一起描繪出美麗的圖案。

(6) 如果我是畫家，我要用我的五彩畫筆描繪家鄉(xiāng)；如果我是詩人，我要用我的白紙黑筆贊美家鄉(xiāng)；如果我是歌唱家，我要用我的甜美歌聲贊頌家鄉(xiāng)！朋友，耳聽為虛，眼見為實，請來我家鄉(xiāng)看看她的景色吧！

(7) 噢，是白色的薔薇，一朵一朵的盛開著，每一朵描繪一幅明媚的青春，舒展的每一瓣，被夜精靈賜予的香露輕吻，空氣中彌漫了純純的喜悅，就在五月初的清晨，偶遇了白色薔薇，潔凈明亮一如我們淡淡濃濃的青蔥年華。

(8) 夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現。

(9) 生命中最美的景致有時并不是濃墨重彩描繪而成，它也許是一串淡淡的足跡，但卻深藏在我們心靈最柔軟的地方。

(10) 就讓我的2b鉛筆，來描繪你的2b人生。

(11) 讓我像鷹一樣，飛向悠然的天空，在那書寫一面蔚藍，飛向純潔的雪山，在那守護一片潔白，飛向青翠的草原，在那描繪一幅碧綠。

(12) 秋天是收獲的季節(jié)，到處飄溢著豐收的喜悅，秋天使我變得成熟起來，秋天帶來了豐碩的果實，來描繪了一幅絢麗多彩的畫，這幅畫，是沒有一個畫家能夠畫出來。秋天，使我陶醉。

(13) 千千萬萬的色彩繪出了我的心情，心情又組成了我的多彩生活。可能吧，隨著我的成長，描繪心情的色彩會越來越多，到時候我一定還會告訴你們我那時的生活，那時的色彩。但是，到那時，千萬不要忘了現在的我。

(14) 老師是什么？老師是樹根，默默地為樹葉花朵奉獻營養(yǎng)。老師是什么？老師是畫家，在我們稚弱的心靈上，描繪著給于他人勇氣的風帆。老師是什么？老師是媽媽，給予我們真摯的愛。

(15) 從河谷仰望天空，悠長的嵐河的天仿佛是由山峰這只巨大的畫筆，描繪出的又一條波濤涌動的藍色的大河，一團又一團的翻轉的白云，有的如點綴在河中的礁石，有的像急流中的浪花，有的成了河中沙洲，也有的仿佛是河道中移動的霧霾……

(16) 如果我是個作曲家，我就要用音符來傳達廈門不息的浪濤；如果我是個畫家，我就要用畫筆描繪廈門迷人的景色。如果我是個詩人，我就要用詩句表達我對廈門的無限深情。

(17) 六月，驕陽似火，暑氣留戀。但這風風火火卻遠不能掩蓋季節(jié)的豐富內涵，大街上，涌動的人流，以五顏六色的衣妝，匯成橫亙天地間的七色彩虹，描繪著生活美不勝收的詩情畫意。

(18) 愛國，是一種堅定的民族精神，是一種責任感。我們青少年要用這種強大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻給祖國！用自己的智慧為祖國的明天做貢獻。

(19) 挫折是人生最好的老師，也是人生的一筆財富。因為挫折，我們描繪出了五彩斑斕的生活；因為挫折，我們鑄造了堅強的性格；也因為挫折，我們享受著真正的快樂。

(20) 連綿起伏的云宛如浮動在海上的冰山；又如由漢白玉雕砌而成的各式各樣的宮闕亭榭，高高低低連成望不到頭的長街新城。金色的陽光把這些銀色的山巒和樓臺勾出了鮮明的輪廓。用“銀裝素裹，分外妖嬈”幾個字來描繪，真是十分妥貼。

(21) 友誼是松，高潔傲寒；友誼是一條瀑布，飛濺著真誠的水花；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美妙的景色。

(22) 珍愛青春，讓青春成為我們生命中最耀眼的火花，用雙手去描繪人生的畫卷，去譜寫一首壯烈美麗的青春無悔之歌！

(23) 生命拋來一顆檸檬，你是可以把它轉榨為檸檬汁的人。要描繪自己獨特的心靈地圖，你才可發(fā)現熱愛生命的你、有思維、有能力、有承擔，建立自我的你;有原則、有理想，追求無我的你。

(24) 目之所及，哪里都是綠的。的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容�？峙轮挥挟嫾也拍軌�描繪出這么多的綠色來呢！

(25) 時間的沙漏在一點一點靜靜地流淌，歲月的痕跡在一筆一畫細細地描繪。而美好的回憶常常帶給我許多溫馨和感動。

(26) 如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生如果說生命是一張白紙，那么時間則是一把顏料，描繪著人生。

(27) 瀑布約有米高，沿著峭立的巖壁飛瀉而下，頓時拋灑萬斛珍珠，濺起千朵銀花，噴珠飛雪，壯如玉龍飛舞。此時，我的情緒高漲，因為我看到了李白的詩中所描繪的那種“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的真景象。

(28) 春天是萬物復蘇的季節(jié)。春天里鳥語花香，春天里充滿生機。難怪許多詩人和作家會贊美春天，畫家會以手中的畫筆來描繪春天。這真是一個春天！這樣的春天怎么會不令我們贊嘆呢？

(29) 假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達廈門不息的浪濤；假如我是個畫家，我就要用畫筆描繪廈門迷人的景色。假如我是個詩人，我就要用詩句表達我對廈門的無限深情。

(30) 友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美妙的景色；友誼如水滴，我們共同凝結，匯聚成一條條潺潺的溪流；友誼如綠葉，我們互相依偎，創(chuàng)造出一顆顆庇蔭的大樹。

(31) 古人把重慶之夜描繪得是那么通體透明，也許重慶之夜早在清代就相當有名氣了，山水之城，大氣磅礴，秀麗柔媚，有山之傲骨，有水之靈性，加之星星點點的萬家燈火，這就是重慶之夜的靈韻。

(32) 我感恩江河湖海，或奔騰澎湃，或漣漪微漾，或激蕩飛躍，或微波多情。滋養(yǎng)蕓蕓眾生，灌溉千里沃野，孕育文化文明，描繪嬌媚江山。

(33) 夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。

(34) 被春風拂過的花兒，姹紫嫣紅，五彩斑斕。我問春風：“春風春風，你為什么能使花朵變了色？”她說：“因為我是一個大畫家，把花朵描繪得更加美麗嬌艷�！闭媸牵喝嗣娌恢�何處去，桃花依舊笑春風。

(35) 冬天的大地被雪花點綴的銀裝素裹；冬天的山川被寒冷描繪的冰封千里；冬天的人們被狂風怒號的穿棉裹襖。

(36) 春天隨著氣溫的變化，有早春、仲春、暮春之分。怎樣描繪春景呢？可以寫春天的太陽，新生的綠草，含苞待放的桃樹，發(fā)芽的楊柳，報春的燕子，北飛的鴻雁，消融的堅冰等等，總之，大自然的一切似乎都在復活、蘇醒。

(37) 春天像頑皮的小孩子一樣，蹦蹦跳跳的把大地從沉睡中“吵醒”；春天像美麗的花仙子一般，洋洋灑灑的把世界變成了花的海洋；春天像神秘的畫家一樣，裝裝點點的把人間描繪成了綠的世界。

(38) 人生就像畫卷一樣，五顏六色還得自己去描繪！

(39) 蒙田冥思苦想創(chuàng)作了啟示人類的“隨筆”，弗洛伊德傾盡心血寫出了探索心靈奧秘的煌煌巨著，巴爾扎克夜以繼日描繪了人間畫卷，梵高飽蘸筆墨畫出了含蓄多姿的向日葵，曹雪芹嘔心瀝血描繪出了大觀園里的一夢紅樓。

(40) 時間像是一位奇妙的化妝師,自然而又公正地描繪著人們在不同時期的形象。

(41) 邰麗華用那纖細的胳膊描繪著人性的高潔，貝多芬用那靈動的手指彈奏著命運的交響，阿炳用那心靈琴弦拉奏著夢想的心聲。

(42) 一個人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經常描繪自己將來的幸福形象，并依靠萬能的潛意識來幫忙實現。潛意識一旦接受事情后，就會想盡辦法去實現它，之后你只要安心等待,就可以了。

(43) 人生是一副獨到的上河圖，需要我們用真情和百態(tài)來描繪。

(44) 老師是蠟燭，燃燒自己，點亮他人。老師是園丁，培育者祖國的花朵。老師是春蠶，不茍地吐織著蠶絲。老師是樹根，默默地為樹葉花朵奉獻營養(yǎng)。老師是畫家，在我們稚弱的心靈上，描繪著給于他人勇氣的風帆。

(45) 假如我是一名畫家，我要用手中的畫筆描繪祖國迷人的景色；假如我是一名建筑師，我要用創(chuàng)意勾勒出祖國建筑的宏偉；假如我是一名音樂家，我要用歌聲歌唱祖國美好的生活；假如我是一名綠化工人，我要用雙手為祖國增添美麗的衣裳。

(46) 我站在甲板上，頭頂是藍天白云，腳下是碧綠的水遠處是奇峰羅列。此情此景，此時此刻，我好像已融入了大自然中，仿佛是在天堂。此情此景，此時時刻，是我這笨拙的筆怎么也描繪不出來的。

(47) 盛夏里，太陽幾乎天天恣意橫行，揮舞著它的銅盾橫立在充滿黃色煙霧的天空中。描繪盛夏，離不開描繪盛夏的太陽，離不開描繪太陽的炎熱給大自然、人類帶來的種種后果。

(48) 彩虹好似一個五彩的調色盤，隨時都可能描繪出優(yōu)美的圖案。

(49) 火燒云形態(tài)千變萬化，難以名狀，作者卻用比擬的手法，分別用人們所熟悉、更為兒童喜愛的馬、狗、獅等象形，不但刻畫其靜態(tài)，更細致地描繪其動態(tài)，象形各具情態(tài)，栩栩如生，給人以深刻的印象和強烈的藝術感染。

(50) 人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩弄紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優(yōu)美的文章。

(51) 時間是一位奇妙的化妝師,自然而又公正地描繪著人們在不同時期的形象。

(52) 苦難是人生最好的老師，苦難是人生的一筆財富，苦難是流動于地底的地火；苦難磨礪你的品格，讓你的思想升華；苦難是人生為你描繪的一道壯麗的風景線。

(53) 友誼是松，高潔傲寒；友誼是一條瀑布，飛濺著真誠的水花；友誼是彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼是油彩，我們共同調色，描繪出一片片美妙的景色。

(54) 友誼是彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼是油彩，我們共同調色，描繪出一片片美妙的景色。友誼是水滴，我們共同凝結，匯聚成一條條潺潺的溪流；友誼是綠葉，我們互相依偎，創(chuàng)造出一顆顆庇蔭的大樹。

(55) 那些高大的香樟像是從小在自己的夢中反復出現反復描繪的顏色，帶了懵懂的沖撞在眼睛里洋溢著模糊的柔光。

(56) 希望，是生活中的光明；希望，是對未來的憧憬；希望，是描繪人生的色彩；希望，是充滿世界的陽光。

(57) 童年，像一盒盒冰激凌，冰爽又甜蜜。童年，像一支支畫筆，描繪著童年的繽紛多彩。童年，像晨曦中的第一道光，那么美麗又安詳。童年，像一場演唱會，演奏著童年的絢爛，迎接青春的到來。

(58) 春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。

(59) 我深愛著秋天，兒時的我就用稚嫩的思想播種了秋的色彩，閑暇時，我喜歡用自己的油畫棒將秋涂抹成五顏六色的，但又覺得十二色描繪不出她的美麗來，于是就哭著鬧著要媽媽給我買回更多顏色的畫筆。

(60) 倘若你想達成目標，便得在心中描繪出目標達成后的景象；那么，夢想必會成真。

(61) 云多的時候，朝霞落入了高高低低層層疊疊的云里。突然，我看見了千萬只小蝦在河里快樂地嬉戲。只見小蝦搖動尾巴，再河面上跳來跳去。眼前的萬蝦嬉戲圖，恐怕連繪畫大師齊白石也很難描繪出來。

(62) 仰望藍天大多有白云陪襯，那些變幻莫測的云，或流動，或停駐，有意無意地為藍天添了裝飾；平視藍天則是一望無際的素面，滿眼都湛藍或者蔚藍的顏色。在這樣的時刻，除了純凈和安祥，你幾乎再找不到合適的詞語來描繪。

(63) 高大的建筑物巍然聳立，長方體、圓柱、三角形、參差錯落，遠近有致，在藍天白云的背景下，描繪出多種幾何圖案的剪影。

(64) 愛情的描繪是一眼永不枯竭的新思想表達之泉；它與肉感的描寫風馬牛不相及。

(65) 我愛畫畫，就像魚兒無法離開水，繪畫是我最重要的朋友，我也離不開畫畫。我想要用畫畫來表達我的所想，描繪世界一切美好的景色。

(66) 達蓋爾銀版法不只是一件用來描繪自然的工具……它把力量賦予自然，讓自然去再創(chuàng)造自己。

(67) 時間好比一位妙手成春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時間猶如一個萬能的慰藉者，它能開導我們忘記人生的傷痛。時間有如一位循循善誘的智者，他能引導求學者構筑知識的大廈。時間好比一位點屏成蠅的畫家，他會幫助勤奮者描繪輝煌的明天。

(68) 我并不照自然描繪，我要從自然中拿取、吸收。我不是要畫現在看到的東西，我要畫的是曾經看到過的東西。

(69) 我們正處于這樣一個困境：一方面，由加速變化導致的不確定性程度不斷提高，另一方面，我們需要相當正確的任何時候的最有可能的未來圖像。因此，描繪最有可能的未來的可靠圖像已是全國、甚至是全世界刻不容緩的急事。現在，世界上布滿了未來探索站。

(70) 爺爺鋪開宣紙，揮毫潑墨，描繪山水花鳥。

(71) 時間像一位奇妙的化妝師，自然而又公正地描繪著人們在不同時期的形象。

(72) 我用漂亮的押韻，形容被掠奪一空的愛情；我用凄美的字型，描繪后悔莫及的那愛情。

(73) 今天我們推動長江的浩蕩，描繪廬山的俊秀，縱覽五岳的風采，尋覓六大古都的肅穆，把青藏高原的厚重裝進綠色的夢幻，把東海的廣袤溶入繽紛的世界，讓一切遐想都翱翔九天，讓一切美夢都在神州圓滿。

(74) 青春時代的道路都是由心來描繪的，無論青春處于多么嚴酷的境遇之中，心頭都不應為悲觀的思想所縈繞。此時，就當滿懷信心，飛揚青春。

(75) 技術這個名詞，普通用來描繪物質和方法底運用的，它是最進步的最有效的做事方法…我們可以談掃地的技術和組織一個醫(yī)院的技術，扎繃帶的技術和施行一個手術的技術，抬病人的技術和拾起來使他們舒服的技術。

(76) 對文學工作的渴望基本上是個人的一種自然的、健康的愿望，他想用文字來表現和描繪人們的內心生活和外部生活的無窮盡的、形形色色的現象，借此達到與人民群眾的結合。高爾基

(77) 人類最寶貴的財富是希望，希望減輕了我們的苦惱，為我們在享受當前的樂趣中描繪出來樂趣的遠景。伏爾泰

(78) 人生的道路都是由心來描繪的。所以，無論自己處于多么嚴酷的境遇之中，心頭都不應為悲觀的思想所縈繞。稻盛和夫

(79) 友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。

(80) 世上最美麗的畫卷描繪的是祖國的大好河山；世上最動人的詩篇歌頌的是祖國永恒的春天。��！祖國，我愛你！

(81) 梅特林克優(yōu)美語句：人生像一張潔白的紙,全憑人生之筆去描繪,玩弄紙筆者,白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者,白紙上才會留下一篇優(yōu)美的文章。

(82) 光榮的人把業(yè)績造在人類的需要上；虛榮的人把成就描繪在名利的畫面上。

(83) 成長的過程雖然為我?guī)�來了煩惱和困擾，但同時也給予了我信心與勇氣。這突如其來的煩惱已讓手足無措的我漸漸適應，成長中的挫折會不斷地磨練我的意志、激發(fā)我的斗志，我堅信只有經歷過風雨才能描繪出成長的青春中那道最絢麗的彩虹！

(84) 他用生動的語言描繪了家鄉(xiāng)的巨大變化。

(85) 小央的語言描繪十分恰當，無論在什么情況下都能隨機應變。

(86) 人生目標：想象我的人生擁有一個獨特的目標，我通過我所做的，我和外界的互動關系以及我的生活方式來實現它，描繪我的人生目標，堅持有意義的生活，樂觀、向上的生活，愉快、開心的工作，志存高遠。

(87) 擬人的作用:一是色彩鮮明;二是描繪形象,生動;三是表意豐富.更利于表達作者鮮明的感情色彩,增強語言的親切感,還可以使被描寫的事物變得生動起來。

(88) 如果你想要畫的是情緒，帶上它所有的力量…那么你就不能坐視和凝望對象，確切地描繪你所見到的每一個細節(jié)。你要去畫它所必須展示的，那剛好是在你對主題的情緒反射之中產生的那一個。

(89) 陽明心學是煉心的學問，是“乾坤萬有基”。王陽明之所以將國人宏大而細膩的心理圖譜精確地描繪出來，就是要傳達一條真理：一切戰(zhàn)斗都是心戰(zhàn)，內心的強大才是真正的強大。

(90) 畫家描繪的不是真實的人，而是自己頭腦里的想象。大仲馬

(91) 國務院制定的“十五計劃”描繪了祖國建設跨世紀的宏偉藍圖。

(92) 理想不是現成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種，培育；理想不是壯美的畫卷，而是一張白紙，需要你去描繪，渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾，改造。

(93) 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。柔韌的小草，你究竟是什么呢？是我們無數卑微弱小的生命吧？我們是平凡的草民，卻也可以描繪春天，為大地梳妝，弱小的生命聯合起來，還可以改變環(huán)境，創(chuàng)造世界。

(94) 人生的白紙全憑自己的筆去描繪。每個人都用自己的經歷填寫人生價值的檔案。

(95) 最能夠使一個人生動描繪出他自己性格的方法，無過于他描繪他人的態(tài)度。

(96) 音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。

(97) 他向我描繪了那次戰(zhàn)斗的情形。

(98) 你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情，是你生存于世間寶貴的動力。世界對你而言是一片空白，你可以用自己行動的畫筆，重重的去描繪。你會遇到很多困難，同時要會總結經驗，培養(yǎng)自己的信心。

(99) 如果你遲疑不決，徘徊在人生的十字路口，那么，拿起你的畫筆，描繪海天一色的壯觀，那席卷海浪的海燕，將會給你勇氣。看吧，鳥都能飛越風雨，你還有什么不可以跨越，還有什么怯懦？

(100) 愛國，是一種堅定的民族精神，是一種振興中華的責任感。我們青少年要用這種強大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻給祖過。讓我們一起向著“心系祖國，健康成長”的目標前進吧！

(101) 低下頭來，用心在書桌上描繪明在的夢。

(102) 羞澀靦腆的花神把大地描繪得五彩繽紛。蒲柏

(103) 為著后來的回憶，小心著意地描繪你現在的圖畫。民諺

(104) 宮斗文本來就是女人和女人的故事，這種背景里的男人其實就是個道具，為了節(jié)省篇幅，我們一般不多做描繪。

(105) 在這美妙的時刻，愿你的心像樂園，盛開出嬌艷的花朵；愿你的口像溫泉，流淌出快樂的歌聲；愿你的眼像畫面，描繪出絢麗的色彩。圣誕快樂！

(106) 在承認經濟羸弱積重難返等一系列問題的同時，他也描繪了一個擁有核動力飛船和超級計算機的俄羅斯。

(107) 早在一個世紀以前大腦中那些最微小的折疊結構也已經被描繪出來，但對于大腦中各個部分間如何通訊仍一無所知。

(108) 書里描繪了清朝達官貴人荒淫無恥的生活。

(109) 七夕到，祝福送上：熱戀的海枯石爛，把甜蜜來演繹；新婚的終成眷屬，把夢想來描繪；已婚的生活美滿，把幸福來謄寫；單身的莫在意，抓緊時間瀟灑夠；剩下的那個你，快點去把幸福演繹！若沒伴？回復消息我給你做伴！

(110) 一支粉筆書寫生活的點點，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，教師節(jié)來臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節(jié)日快樂，笑容滿面。

(111) 元宵佳節(jié)到，街上彩燈綻放，描繪美麗的景致；夜空煙花燦爛，綻放幸福的明天；家中湯圓圓圓，圈出輝煌的未來。祝你元宵佳節(jié)幸福連連，快樂常伴到永遠！

(112) 我準備在他們面前把群眾描繪成一群樂天派，溫順善良，任人擺布。

(113) 畫中的五只牛或行或立，或正或側，或俯或仰，姿態(tài)生動，將牛憨態(tài)可掬的模樣描繪得惟妙惟肖。

(114) 讓雪水帶走寒冷，讓霧水迎來暖陽，讓山水描繪風景，讓魚水寫意人生，讓淚水告別遺憾，讓汗水澆灌希望，讓雨水滋潤心田。雨水節(jié)氣快樂！

(115) 這幅山水圖描繪得非常形象逼真，讓觀看的人感到身臨其境。

(116) 通過詩意的想象力，創(chuàng)造出一個把現實與神話緊密凝縮在一起的想象世界，描繪現代的蕓蕓眾生相，給人們帶來了沖擊。

(117) 天空，呼吸著我的記憶，不太完美的語句，寫下怎樣的詩句，描繪愛你的痕跡，總有晴朗的技藝，展現此生的不渝，親愛的想你了。

(118) 我用真心的色彩調出彩虹一道，我用誠意的供氧培育草原一片，我用溫馨的水滴匯聚河流一條，我用我的愛為你描繪美麗風景，讓你每天都有好心情，我愛你。

(119) 所有話語都無法描繪對您的敬意，所有的文字都無法道盡對您的謝意，所有的音樂都無法歌頌對您的心意。教師，是如此崇高的職業(yè)，值得我們畢生懷念和尊敬。教師節(jié)到來之際，敬祝：桃李滿天下，心情更美麗。

(120) 正是他們齊聚在共產主義紅旗下英勇奮斗前仆后繼，描繪出一幅氣勢磅礴色彩斑斕的歷史畫卷，讓中華民族昂首挺立于世界的東方！