一、書(shū)籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會(huì)，并結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物。斯邁爾斯

二、黃昏就像是我們生命的隱語(yǔ)，它引導(dǎo)著人們?nèi)ヮI(lǐng)悟人生那一份平靜與淡泊。日暮的寧?kù)o如一束星光讓人心靈寂寞而平和，黃昏不代表哀傷。我喜愛(ài)黃昏，它的光芒，它那柔和又充滿希望的光芒，它以最美的景致結(jié)束了一天。

三、好的法律引導(dǎo)民眾向善，壞的法律迫使民眾為惡。

四、意志力是人的一條救生索，它可以幫助我們脫離困境，引導(dǎo)我們走向勝利。

五、面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)，教師應(yīng)該是“引導(dǎo)者”�；ヂ�(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資料庫(kù)，如何引導(dǎo)學(xué)生辨別、選擇最有價(jià)值的信息，是教師義不容辭的責(zé)任。因此，教師要首先熟悉并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

六、小船在老師的引導(dǎo)下嘗試著航行，小船在同學(xué)的支持中架起了甲板，小船在學(xué)習(xí)的壓力下堅(jiān)固了船體。小船在父母和老師的祝愿中出海了，小船滿載著希望和信念出海了。小船在社會(huì)的大海中乘風(fēng)破浪，小船在初航的成功中獲得了力量。

七、自立是船，載著你駛向成功的彼岸；自立是燈，引導(dǎo)你走向成功大道；自立是羽翼，幫助你飛向成功的云霄。

八、讀書(shū)是一架梯子，他能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；讀書(shū)是一葉小舟，帶你遨游漢字王國(guó)；讀書(shū)是在品嘗營(yíng)養(yǎng)面包，它能讓人充滿了精神糧食。

九、時(shí)間是一條河，通向那未知的滄海！時(shí)間是一條線，引導(dǎo)我走向那寂寞的深淵！

十、書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。

十一、父愛(ài)是燈，引導(dǎo)我們向前；父愛(ài)是光，照亮前進(jìn)道路；父愛(ài)是傘，撐著整片天空。

十二、友誼是一種溫靜與沉著的愛(ài)，為理智所引導(dǎo)，習(xí)慣所結(jié)成，從長(zhǎng)久的認(rèn)識(shí)與共同的契合而產(chǎn)生，沒(méi)有嫉妒，也沒(méi)有恐懼。

十三、書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流血的傷口，時(shí)間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。

十四、時(shí)間好比黃金，它能引導(dǎo)我們懂得珍惜生命;時(shí)間好比一架穿梭機(jī)，它能帶我們遨游歷史長(zhǎng)河。時(shí)間好比太陽(yáng)，它能帶給我們無(wú)比的溫暖和光芒。

十五、友誼：泥濘中一直扶持的手，拐彎處一個(gè)引導(dǎo)的箭頭，挫折時(shí)一句溫暖的話，干渴時(shí)一杯清涼的茶，倦態(tài)時(shí)一聲驚摯的春雷，迷惑時(shí)一個(gè)肯定的回答。

十六、選擇是動(dòng)力，帶你走向希望源泉；選擇是翅膀，引導(dǎo)你飛翔：選擇是導(dǎo)盲犬，帶領(lǐng)你走向成功之路。

十七、書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

十八、讀書(shū)：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

十九、一切都是引導(dǎo)到發(fā)展生產(chǎn)力，共產(chǎn)黨就是為發(fā)展生產(chǎn)力，否則就違背了馬克思主義理論。鄧小平

二十、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚暗是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。

二十一、信仰是輝煌的光,照遍周?chē)��?em>引導(dǎo)著人自身。帕斯卡

二十二、學(xué)習(xí)好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。學(xué)習(xí)如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。學(xué)習(xí)猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

二十三、大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤(pán)，理想和信仰就是人生航船的羅盤(pán)；列車(chē)奔馳千里，是因?yàn)橛?em>引導(dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車(chē)上的鐵軌。

二十四、創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前進(jìn)之路；創(chuàng)新是思路，引導(dǎo)我們前行。

二十五、學(xué)生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊(yùn)藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導(dǎo)學(xué)生挖掘這口井，讓每一個(gè)學(xué)生都成為一口知識(shí)的泉水噴涌而出的“井”。

二十六、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。

二十七、對(duì)我影響較深的教育信念是：教給學(xué)生們惠及一生的東西：用傳統(tǒng)的精華為其奠基，用人文的環(huán)境為其培植，用現(xiàn)代的技術(shù)為其武裝， 用科學(xué)的理念引導(dǎo)其發(fā)展。

二十八、堅(jiān)持是星星之火，能點(diǎn)燃人生的燈；堅(jiān)持是燈，能照亮前進(jìn)的道路；堅(jiān)持是道路，能引導(dǎo)你走向勝利。

二十九、時(shí)間就是一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的污垢；時(shí)間就是一股流水，它能協(xié)助我們沖淡心靈上痛苦的回憶；時(shí)間就是一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上傷痛。時(shí)間就是黃金，它能引導(dǎo)我們懂得珍惜生命。

三十、不要求得到任何人的恩惠，只要求將自己的幸福和他人一起分享，財(cái)富就來(lái)自那些因分享自己的幸福而受益的人。要對(duì)得起自己的良心，這將正確地引導(dǎo)你做每一件事情。拿破侖?希爾

三十一、成功者都是引導(dǎo)事情的發(fā)生而不是等待事情的發(fā)生。

三十二、校園的生活還有老師的相伴，當(dāng)你遇到困難無(wú)方法解決而煩惱的時(shí)候，老師就會(huì)引導(dǎo)你，最終戰(zhàn)勝困難；但你傷心難過(guò)時(shí)，老師就在你旁邊傾聽(tīng)你的心靈。

三十三、我無(wú)法駕馭我的命運(yùn)，只能與它合作，從而在某種程度上使它朝我引導(dǎo)的方向發(fā)展。我不是心靈的船長(zhǎng)，只是它鬧鬧嚷嚷的乘客。赫胥黎

三十四、我們的生命就是這小船，理想就是掌握小船的風(fēng)帆。如果，生命的小船沒(méi)有這理想的風(fēng)帆的引導(dǎo)是無(wú)法前進(jìn)的。

三十五、一盞小小的燈，給人類帶來(lái)如此巨大的力量，這是一盞只能在你心中默默燃燒的燈，它照亮你回家的路，它照亮你美好的未來(lái)。它只存在于每個(gè)人的心底，在你快要絕望的時(shí)候，它就會(huì)亮起自己，引導(dǎo)你！

三十六、文藝是國(guó)民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國(guó)民精神的前途的燈火。魯迅

三十七、越演越烈的愛(ài)情像一棵美麗的罌粟，引導(dǎo)他們走向歧途。

三十八、希望是勇氣，會(huì)給你前進(jìn)的動(dòng)力：希望是動(dòng)力，是你增加無(wú)窮的力量；希望是力量，是你攀登上成功的階梯；希望是階梯，將引導(dǎo)你步入成功的殿堂。

三十九、司馬遷學(xué)會(huì)選擇了堅(jiān)強(qiáng)，創(chuàng)作了史記；班超學(xué)會(huì)選擇了英勇，穩(wěn)定了西域；魯迅學(xué)會(huì)選擇了文學(xué)，引導(dǎo)了人民；毛澤東學(xué)會(huì)選擇了革命，建立了新中國(guó)。

四十、夢(mèng)想是位老師，處處引導(dǎo)著你；夢(mèng)想是棵禾苗，等著你為它施肥。走吧！勇敢地走吧！夢(mèng)想正在向你招手！

四十一、理想是希望的燈，照亮我們美好的前程！理想是閃亮的星，引導(dǎo)著我們奔向黎明！播撒理想，你將擁有輝煌的未來(lái)，挑戰(zhàn)自我，你將實(shí)現(xiàn)智慧的神采！

四十二、書(shū)籍像一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍像一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗；書(shū)籍像一盞明燈，它能幫助我們驅(qū)散無(wú)知的黑暗。

四十三、要是在我們的生命之中，理智和情欲不能保持平衡，我們血肉的邪心就會(huì)引導(dǎo)我們到一個(gè)荒唐的結(jié)局；可是我們有的是理智，可以沖淡我們洶涌的熱情、肉體的刺激和奔放的淫欲。莎士比亞

四十四、對(duì)后進(jìn)生，班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。相信等待之后，會(huì)有一朵綻開(kāi)的鮮花迎向你！

四十五、鬼火引導(dǎo)人生之路，行至一半理性才點(diǎn)燃起燈火。

四十六、在教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些。人類完全是從自我教育中取得進(jìn)步的，而為了取得最好的效果，每個(gè)人的心智必須多少照同樣方法取得進(jìn)步。

四十七、給能人戴緊箍，給庸人畫(huà)餅，對(duì)有本事的人要加強(qiáng)約束，對(duì)沒(méi)本事的人就得認(rèn)真引導(dǎo)。

四十八、端正自己的行為是引導(dǎo)他人的基礎(chǔ)，維護(hù)事業(yè)當(dāng)緬懷創(chuàng)業(yè)的艱難。

四十九、有生命就有欲望，可是欲望也有很多種，有的引導(dǎo)人類上升，有的卻能令人毀滅。

五十、當(dāng)人被別人引導(dǎo)時(shí)，他常常以為是自己在引導(dǎo)自己，而當(dāng)他靠自己的精神趨向一個(gè)目標(biāo)時(shí)，他的心靈則不知不覺(jué)帶走別的心靈。

五十一、年輕人引導(dǎo)年輕人，猶如瞎子給盲人領(lǐng)路，兩個(gè)人都可能會(huì)跌進(jìn)水溝。

五十二、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

五十三、沒(méi)有沖破一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國(guó)不會(huì)有真的新文藝的。文藝是國(guó)民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國(guó)民精神前途的燈光。

五十四、應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。

五十五、時(shí)間好比一位妙手成春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時(shí)間猶如一個(gè)萬(wàn)能的慰藉者，它能開(kāi)導(dǎo)我們忘記人生的傷痛。時(shí)間有如一位循循善誘的智者，他能引導(dǎo)求學(xué)者構(gòu)筑知識(shí)的大廈。時(shí)間好比一位點(diǎn)屏成蠅的畫(huà)家，他會(huì)幫助勤奮者描繪輝煌的明天。

五十六、圍繞著“追星”問(wèn)題，老師引導(dǎo)大家展開(kāi)議論，暢所欲言。

五十七、為人正道、不搞歪道，要說(shuō)到做到；辦事公道、不走邪道，要直道清道；業(yè)務(wù)精道，能說(shuō)出道道，要學(xué)到老道；宣傳布道，要能言善道，要做向?qū)?em>引導(dǎo)。

五十八、照耀人的惟一的燈是理性，引導(dǎo)生命于迷途的惟一手杖是良心。海涅

五十九、美好的人生是一種由愛(ài)所激勵(lì)、由只是所引導(dǎo)的生活。

六十、一路走來(lái)，幾多風(fēng)雨，幾多坎坷，是你陪我一同走過(guò)。母校，是你啟發(fā)我用新鮮的眼光去發(fā)現(xiàn)美，熱愛(ài)美，引導(dǎo)我求知的心靈去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。

六十一、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚昧是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。

六十二、文化是盞燈，新海是艘船。文化之燈引導(dǎo)新海航船。

六十三、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

六十四、教育別人，修養(yǎng)他的善心就會(huì)使他的惡念自然消失；治理百姓，引導(dǎo)他們互敬謙讓就會(huì)使紛爭(zhēng)自然停止。

六十五、文學(xué)不是別的，就是引導(dǎo)一個(gè)夢(mèng)。

六十六、理智有時(shí)似乎可以引導(dǎo)意志，但是僅僅象一個(gè)想到引導(dǎo)他的主人而已；意志是一個(gè)勇猛強(qiáng)壯的瞎子，他背負(fù)著一個(gè)能給他指路的亮眼的瘸子。

六十七、一個(gè)具有傾聽(tīng)意識(shí)和習(xí)慣的教師不會(huì)滿足于僅僅聽(tīng)到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽(tīng)言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護(hù)和細(xì)心地引導(dǎo)。

六十八、讓未成年人健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，就要教育和引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的新一代。

六十九、如果班級(jí)里能夠創(chuàng)造一種推心置腹地交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問(wèn)題帶到課堂上來(lái)，展開(kāi)無(wú)拘無(wú)束的談話，而教師以高度的機(jī)智引導(dǎo)并且參加到談話里去，發(fā)表自己的意見(jiàn)，就可收到預(yù)期的教育效果。

七十、教師必須有獨(dú)創(chuàng)性。他對(duì)學(xué)生要成為理性和啟蒙的真實(shí)的火炬，使學(xué)生得以揭穿自己的錯(cuò)誤意見(jiàn)，而被引導(dǎo)到真理的道路上去。

七十一、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來(lái)能力的趨向。杜威

七十二、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽(tīng)教師講說(shuō)。

七十三、讓欲望來(lái)引導(dǎo)人生；欲望就是一種力量；欲望能夠吸引成功；做欲望的主人；明確自己想要什么。

七十四、只需升級(jí)一個(gè)磁盤(pán)，然后從它引導(dǎo);當(dāng)需要返回到另一個(gè)版本時(shí)，只需從另一個(gè)磁盤(pán)引導(dǎo)。

七十五、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。蘇霍姆林斯基

七十六、教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學(xué)生能從他身上看到一個(gè)引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽(tīng)出他在號(hào)召他們成為忠于信念，對(duì)邪念不妥協(xié)的人。蘇霍姆林斯基

七十七、管理不是專制，一個(gè)家婆司的最高管理階層必須有才能引導(dǎo)跟管理員工。

七十八、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

七十九、導(dǎo)游小姐引導(dǎo)游客參觀故宮博物院。

八十、對(duì)學(xué)生的興趣和愛(ài)好要積極引導(dǎo)。

八十一、思想引導(dǎo)行為；行為養(yǎng)成習(xí)慣；習(xí)慣造就性格；性格決定命運(yùn)。

八十二、你的知識(shí)、你的求知渴望和閱讀愛(ài)好，就是你個(gè)性教育力量的強(qiáng)大源泉。你自己要善于看待這個(gè)源泉，并引導(dǎo)學(xué)生前去這個(gè)源泉。

八十三、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

八十四、一個(gè)政黨要引導(dǎo)革命到勝利，必須依靠自己政治路線的正確和組織上的鞏固。毛澤東

八十五、藝術(shù)的目的在于揭示我們所有的包括那最隱私的思想、脾性、德行、惡習(xí)以及繆誤，由此引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自身，取得我們尊嚴(yán)的進(jìn)一步發(fā)展，從而達(dá)到人性的完美。

八十六、友誼是一種溫靜與沉著的愛(ài)，為理智所引導(dǎo)，為習(xí)慣所結(jié)成，從長(zhǎng)久的認(rèn)識(shí)與共同的契合而產(chǎn)生，沒(méi)有嫉妒，也沒(méi)有恐懼。

八十七、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。斯賓塞

八十八、知識(shí)是引導(dǎo)人們看到光明和真實(shí)境界的燈燭。

八十九、堅(jiān)持實(shí)事求是原則：不斷引導(dǎo)銷(xiāo)售員物質(zhì)和精神生活的客觀實(shí)際需要，并進(jìn)行激勵(lì)，才具有科學(xué)性合理性和現(xiàn)實(shí)性。

九十、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

九十一、在規(guī)則之外，要遵循榜樣的引導(dǎo)。

九十二、你通經(jīng)知緯，像縱橫交錯(cuò)的地理地圖，帶領(lǐng)我們走過(guò)大江南北；你辛勤育人，像永不停息的原子引導(dǎo)我們走向科學(xué)之國(guó)；你思維精密，像配置先進(jìn)的電腦，引導(dǎo)我們探索數(shù)學(xué)奧秘。

九十三、希望是引導(dǎo)人成功的信仰。如果沒(méi)有了希望，便一事無(wú)成。

九十四、孩子不安心學(xué)習(xí)，做父母的要耐心教育和引導(dǎo)，不要逼迫他，更不能打罵。

九十五、教育并不僅僅用于裝點(diǎn)記憶力和啟發(fā)理解力，它的主要職責(zé)應(yīng)該是引導(dǎo)意志力。

九十六、夕陽(yáng)的洗禮下，滿天彌漫的都是那璀璨耀眼的霞云，那是白云消散的最后的輝煌，而為托起的還是那重重壓在肩上的太陽(yáng)！母親的愛(ài)照亮了我們的一生，照亮了我們的生活。是引導(dǎo)我們戰(zhàn)勝命運(yùn)，活出自我的一盞不滅的天燈！

九十七、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。

九十八、愛(ài)是一顆星，一切迷途的船只，雖然不懂得天文，卻靠它引導(dǎo)。

九十九、我已指教你走智慧的道，引導(dǎo)你行正直的路。

一百、苦難不但是最寶貴的財(cái)富，還是世界上最好的老師�？嚯y其實(shí)是成功為我們按排的一名老師，這位老師會(huì)毫無(wú)包留地把成功的方法傳授給你，引導(dǎo)你走上成功的捷徑。

一百零一、受過(guò)教育的人好引導(dǎo)但難以驅(qū)使。

一百零二、理應(yīng)始終引導(dǎo)人類前進(jìn)的理智很少為我們引路；而感情與脆弱卻總是篡奪其位，代替它來(lái)指揮。切斯特菲爾德

一百零三、時(shí)間好比黃金，它能引導(dǎo)我們懂得珍惜生命;時(shí)間好比一架穿梭機(jī)，它能帶我們遨游歷史長(zhǎng)河。

一百零四、越擔(dān)驚受怕，就越遭災(zāi)禍。因此，一定要懂得積極態(tài)度所帶來(lái)的力量。要堅(jiān)信希望和樂(lè)觀能引導(dǎo)你走向勝利。

一百零五、重點(diǎn)是：發(fā)展兒童般渴望認(rèn)知的欲望，并將這兒童引導(dǎo)至重要的社會(huì)領(lǐng)域。

一百零六、所有的境界都是以心為引導(dǎo)者。心是主人，所有的境界都是由心造成的。假如一個(gè)人本著污穢的境界都是由心造成的。假如一個(gè)人本著污穢的心去言談舉止，那么苦惱便會(huì)立刻跟隨他，宛如車(chē)輪緊隨著挽牛的足蹄。

一百零七、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。

一百零八、“教是為了不需要教”�！�…“為了不需要教”，就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。

一百零九、道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。

一百十、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。

一百十一、高明的老師不是把知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)和指點(diǎn)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。

一百十二、眾口難調(diào)，你永遠(yuǎn)無(wú)法滿足所有人的胃口，高明的人會(huì)引導(dǎo)大家跟著自己的感覺(jué)走，而不是讓自己跟著別人走。

一百十三、你碰到的外部事物使你分心嗎？給出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的和好的東西而停止兜圈子吧。但你也必須避免被帶到另一條道路。因?yàn)槟切┰谏�活中被自己的活�?dòng)弄得精疲力盡的人也是放浪者，他們沒(méi)有目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)每一個(gè)行為，總之他們的所有思想都是無(wú)目的的。馬可?奧勒留

一百十四、希望是引導(dǎo)人成功的信仰。如果沒(méi)有希望，便一事無(wú)成。

一百十五、美好的人生是為愛(ài)所激勵(lì)，為知識(shí)所引導(dǎo)的人生。

一百十六、教是為了不需要教�！�…就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。葉圣陶

一百十七、音樂(lè)歌頌人們的生活，引導(dǎo)人們走向光明的未來(lái)。

一百十八、我們?nèi)缒艹姓J(rèn)興趣在教育的發(fā)展上面，有發(fā)動(dòng)的功用，這種覺(jué)悟便能引導(dǎo)我們注意各個(gè)兒童有他的特別能力，特別需要、與特別趣問(wèn)�！�…承認(rèn)興趣在教育上的重要位置，便不至埋沒(méi)個(gè)別的特殊個(gè)性。

一百十九、良好的時(shí)局需要清明的政策來(lái)引導(dǎo)。

一百二十、治理階層的引導(dǎo)才能是刺激員農(nóng)盡力農(nóng)息的本能源。