今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆錄取分數(shù)線的問題，包含荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆錄取分數(shù)線是多少

荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為218分至218分，錄取位次在49058 至22561排名區(qū)間,新疆的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考荊州理工職業(yè)學(xué)院。

1、荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆2022年理科最低錄取分數(shù)線是227分，最低錄取排名位次在47244名;

2、荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆2022年理科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

3、荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆2021年理科最低錄取分數(shù)線是244分，最低錄取排名位次在43410名;

4、荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆2020年理科最低錄取分數(shù)線是246分，最低錄取排名位次在45540名;

5、荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆2019年理科最低錄取分數(shù)線是267分，最低錄取排名位次在45603名;

二、荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	新疆	理科	227	47244	30	�？�
2022	新疆	理科	-	-	15	�？疲▎瘟蓄愅庹Z）
2022	新疆	文科	264	-	20	專科
2022	新疆	文科	-	-	15	�？疲▎瘟蓄愅庹Z）

2、荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	新疆	理科	244	43410	20	�？�
2021	新疆	文科	254	22561	20	專科

3、荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	新疆	理科	246	45540	21	專科
2020	新疆	文科	291	22949	19	�？�

4、荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	新疆	理科	267	45603	21	專科
2019	新疆	文科	273	23965	19	�？�

5、荊州理工職業(yè)學(xué)院在新疆2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	新疆	理科	247	49058	32	�？�
2018	新疆	文科	218	28076	28	專科

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三、荊州理工職業(yè)學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

"荊州理工職業(yè)學(xué)院于1983年經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)成立，是教育部備案的公辦全日制普通高等學(xué)校，座落在人文薈萃的歷史文化名城——荊州，以工學(xué)為主，涵蓋經(jīng)濟、管理、藝術(shù)等專業(yè)大類。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久、校風(fēng)嚴謹、管理規(guī)范、特色鮮明。 學(xué)校堅持“立足荊州、面向湖北、輻射全國、凸顯理工、培育工匠”的辦學(xué)定位，秉承“以人為本、注重質(zhì)量、突出特色、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，遵循“厚德、勵學(xué)、篤行、立業(yè)”的校訓(xùn)，以人才培養(yǎng)為根本的辦學(xué)方向，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，積極探索校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)并舉之道，積極推動以“學(xué)校招生與企業(yè)招工相銜接，校企育人“雙重主體”，學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，努力創(chuàng)建數(shù)字理工、智慧理工和品質(zhì)理工，致力于建設(shè)學(xué)生向往、社會需求、人民滿意的“雙高”院校（即高水平現(xiàn)代化高職院校和高水平特色專業(yè)群）。 學(xué)校重點建設(shè)了2個中央財政支持的“高等職業(yè)學(xué)院提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目專業(yè)（電子商務(wù)、應(yīng)用電子技術(shù)）；1個教育部聯(lián)合保監(jiān)會、江泰保險經(jīng)紀股份有限公司共同開展的“江泰保險實用型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”項目；3個湖北省高等職業(yè)教育重點專業(yè)（光。