今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海錄取分數(shù)線的問題，包含內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海錄取分數(shù)線是多少

內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為377分至384分，錄取位次在10868 至9572排名區(qū)間,青海的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院。

1、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海2022年理科最低錄取分數(shù)線是386分，最低錄取排名位次在9572名;

2、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海2021年理科最低錄取分數(shù)線是377分，最低錄取排名位次在10868名;

3、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海2020年理科最低錄取分數(shù)線是390分，最低錄取排名位次在10070名;

4、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海2019年理科最低錄取分數(shù)線是401分，最低錄取排名位次在10413名;

5、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海2018年理科最低錄取分數(shù)線是384分，最低錄取排名位次在10603名;

二、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	青海	理科	386	9572	10	本一

2、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	青海	理科	377	10868	10	本一

3、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	青海	理科	390	10070	10	本一

4、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	青海	理科	401	10413	10	本二

5、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院在青海2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	青海	理科	384	10603	10	本二

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三、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院學校師資介紹和最新簡介

包頭醫(yī)學院成立于1958年，在如歌歲月中，一代代包醫(yī)人秉承“團結、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的校訓，同心致遠、聚力前行，以熱血丹心為國家育醫(yī)學人才，在草原邊疆播撒衛(wèi)生健康的希望。作為新中國在少數(shù)民族地區(qū)較早建立的一所普通本科高等醫(yī)學院校，包頭醫(yī)學院在建校當年即招收五年制臨床醫(yī)學專業(yè)本科學生。1959年和1961年，包頭市衛(wèi)生學校和內(nèi)蒙古衛(wèi)生干部進修學院先后并入包頭醫(yī)學院。1965年，改為包頭醫(yī)學�？茖W校。1978年，教育部批準恢復包頭醫(yī)學院。2003年6月，教育部決定包頭醫(yī)學院與包頭鋼鐵學院、包頭師范學院合并組建內(nèi)蒙古科技大學，2005年2月內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準內(nèi)蒙古科技大學分為三個具有獨立法人資格的辦學實體，學校冠名為內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院。學校坐落于有著“草原鋼城”“稀土之都”美譽的內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市，現(xiàn)有東河、青山兩個校區(qū)。學校占地面積70萬平方米，建筑面積38.61萬平方米。經(jīng)過63年的建設和發(fā)展，學�，F(xiàn)已形成全日制本科教育、研究生教育、繼續(xù)教育和職業(yè)教育多層次辦學格局和以醫(yī)學為主，法學、教育學、文學、理學、管理學協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。1997年通過原國家教委本科教學工作合。