今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院在江西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院在江西近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線是多少

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院在江西的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為157分至157分，錄取位次在242305 至174816排名區(qū)間,江西的考生如果在這個分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院。

1、安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院在江西2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是225分，最低錄取排名位次在242305名;

2、安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院在江西2021年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是180分，最低錄取排名位次在214241名;

3、安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院在江西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是199分，最低錄取排名位次在184445名;

4、安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院在江西2021年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是157分，最低錄取排名位次在174816名;

二、安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院在江西2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院在江西2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	江西	理科	225	242305	20	專科
2022	江西	文科	199	184445	30	�？�

2、安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院在江西2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	江西	理科	180	214241	25	�？�
2021	江西	文科	157	174816	25	�？�

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院江蘇錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院的老年保健與管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

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三、安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，由中國寶武馬鋼集團(tuán)公司投資興辦的一所全日制公辦高等職業(yè)院校，是中國寶武馬鋼集團(tuán)高技能人才培養(yǎng)的重要基地。前身創(chuàng)建于1983年的馬鋼職工大學(xué)，2003年6月經(jīng)安徽省人民政府正式批準(zhǔn)成立“安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院”。2009年8月，馬鋼為有效利用教育培訓(xùn)資源，將安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院、安徽馬鋼技師學(xué)院整合，成立馬鋼教育培訓(xùn)中心，整合后的安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)化了教育資源，增強(qiáng)了師資力量，辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善。2010年12月，學(xué)院順利通過了安徽省高職院校人才培養(yǎng)工作評估。學(xué)院坐落在長三角地區(qū)風(fēng)景秀麗的全國文明城市——馬鞍山市。學(xué)院占地330畝，現(xiàn)有南、北兩個主功能校區(qū)，南校區(qū)為學(xué)歷教育和公司工程技術(shù)人員培訓(xùn)區(qū)，北校區(qū)為實習(xí)實訓(xùn)和公司操作維護(hù)人員培訓(xùn)區(qū)。學(xué)院具有較完備的教育教學(xué)與生活設(shè)施。建校以來，始終堅持“面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方針，秉承“打造金色藍(lán)領(lǐng)”的價值追求，以“崇德 尚能 篤學(xué) 踐行”為校訓(xùn)，以新生人才培養(yǎng)基地、崗位賦能培訓(xùn)基地、產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地為辦學(xué)定位，為馬鋼及社會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的“金色藍(lán)領(lǐng)”，受到了社會各。