今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于大連東軟信息學(xué)院在海南錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含大連東軟信息學(xué)院在海南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將大連東軟信息學(xué)院在海南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、大連東軟信息學(xué)院在海南錄取分?jǐn)?shù)線是多少

大連東軟信息學(xué)院在海南的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為463分至500分，錄取位次在36593 至22034排名區(qū)間,海南的考生如果在這個分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考大連東軟信息學(xué)院。

1、大連東軟信息學(xué)院在海南2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是482分，最低錄取排名位次在36593名;

2、大連東軟信息學(xué)院在海南2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是484分，最低錄取排名位次在36124名;

3、大連東軟信息學(xué)院在海南2021年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是480分，最低錄取排名位次在34811名;

4、大連東軟信息學(xué)院在海南2021年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是488分，最低錄取排名位次在32980名;

5、大連東軟信息學(xué)院(1)在海南2020年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是463分，最低錄取排名位次在36545名;

二、大連東軟信息學(xué)院在海南2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、大連東軟信息學(xué)院在海南2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	海南	物	綜合	482	36593	10	本科
2022	海南	化	綜合	484	36124	10	本科

2、大連東軟信息學(xué)院在海南2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	海南	物	綜合	480	34811	10	本科
2021	海南	化	綜合	488	32980	10	本科

3、大連東軟信息學(xué)院在海南2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	海南	物	綜合	463	36545	15	本科
2020	海南	化	綜合	466	35994	5	本科

4、大連東軟信息學(xué)院在海南2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	海南	-	理科	509	22034	20	本科B

5、大連東軟信息學(xué)院在海南2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	海南	-	理科	500	-	20	本二

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三、大連東軟信息學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

大連東軟信息學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，由東軟出資舉辦的一所以工學(xué)為主，工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的民辦普通高等院校。學(xué)校地處大連軟件園核心區(qū)域，占地面積83.3萬平方米，總建筑面積60.9萬平方米，現(xiàn)有全日制在校生18000余人，教職工800余人。學(xué)�；�于中國IT產(chǎn)業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，緊密把握市場機遇、瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，聚焦“泛IT+健康醫(yī)療科技”領(lǐng)域，設(shè)置了14個教學(xué)機構(gòu)，35個本科專業(yè)，7個專科專業(yè)。在辦學(xué)層次上，以本科教育為主，特色高職為輔，積極開展繼續(xù)教育、留學(xué)生教育和研究生教育。學(xué)校以“教育創(chuàng)造學(xué)生價值”為理念，構(gòu)建了產(chǎn)教融合、面向應(yīng)用的辦學(xué)體制，形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行機制，創(chuàng)造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需求的互補對接。 2000年建校之初，學(xué)校就明確了服務(wù)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型辦學(xué)定位。辦學(xué)20年來,學(xué)校以“教育創(chuàng)造學(xué)生價值”為理念，緊密依托東軟的IT服務(wù)優(yōu)勢和大連高新區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，構(gòu)建了產(chǎn)教融合、面向應(yīng)用的辦學(xué)體制，形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行。